英语教师实习心得体会汇总

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实习经历 | 实践培训经验

良好的体验有哪些特征？ 或许，只有了解了一些事情，我们才能有不同的感悟。 此时此刻，我们应该写下详细的经历。 经验是对自己从经验中学习后的认识和变化的简明描述。 经过反复思考，《留学》编辑精心挑选了题为《英语教师实习心得》的文章。 欢迎大家阅读和参考！

英语教师实习经历（一）

作为一名教师，另一项天职就是向学生传授知识、无私地传播知识。 这也是我们实习教学的重要组成部分。 我第一次体会到了当老师的辛苦。 最后一节课要经历“备课（写教案）——上课——批改作业——接受学生反馈——评讲巩固练习”的流水线。 看似简单，但每个环节都有很多小细节，最重要的就是“类”。 这个环节就是我们一直在讨论的“课堂教学”。 这些都是初一的学生，面临着未来考试的严峻形势。 学校和家长都在努力解决孩子的学习问题。 因此，每当我站在讲台上，被一双双纯净的眼睛注视着时，我作为一名教师的价值感和成就感油然而生，我也意识到自己的责任有多么重大。 我暗暗下定决心，一定要尽自己最大的努力帮助孩子学习，并向家长和学校保证，我会认真对待这项工作，尽最大努力做好工作。 一位老师告诉我：如果你备课足够，能够调动学生的积极性，那么课堂效果就会很好。 但同时，你必须有掌控课堂的能力，因为课堂上学生的一举一动都会直接影响课堂教学。 因此，教师每天必须有足够的精力，让学生感受到自然的氛围。 虽然中考不考艺术，但美育对学生的成长也至关重要。 通过对艺术的学习和理解，可以促进学生德、智、体、艺的全面发展，增强学生的审美能力，提高学生的身心健康。

在我看来，岗位实习是一门重要的综合实践必修课。 它不仅是对教师思想、业务的综合训练，也是对师范生心理、思维、能力、知识等多种因素的综合考验。 并改进。 它形成了教师的知识结构和能力结构，有助于我们增进对社会、国情、高中教育现状的了解，激发我们对初中教育的理解和热爱，培养优秀的师德、教师素质。能力，以及教师的能力。 在今后的日子里，我将更多地学习艺术专业知识，更多地学习有关中学教育的理论知识，以便更好地运用到以后的教学中。 我希望我将来有幸成为一名合格的英语。 老师

英语教师实习经历（二）

作为英语专业的学生，​​实习是我们走向教育实践的第一步。 在这个过程中，我深深体会到了作为一名英语教师的责任和使命，学到了许多宝贵的经验。 以下是我的实习经历。

1、教师的责任感

在实习中，我体会到教师不仅需要传授知识，更需要在学生的成长中传授更多的东西。 如何让学生感受到英语学习的乐趣和乐趣，如何激发学生的学习动机，如何让每个学生都取得进步，是每个教师需要思考的问题。 教师不仅仅是教课，还需要尽最大努力成为学生有归属感的地方。 从这个角度来说，我觉得作为一名教师的责任感非常重要。

2、教师的操作技巧

教学技能是教师必须具备的，不仅是课件的制作和课程讲解，更重要的是符合学生认知能力、学习兴趣和个性特征的互动式、创新式、启发式的教育方法。 在实习过程中，我认识到教学技能的重要性。 我学会了如何制定教学计划和方案，如何引导学生思考，如何通过互动增强学生的理解，如何在学习中将应用与训练结合起来，巩固所学的知识。

3、教学经历

实习之前，我以为说英语很简单出国留学的英语，就说吧； 但在实习过程中，我发现在课堂上教英语确实是一项非常具有挑战性的任务。 当我们看到学生因为语言表达不清楚而感到困惑时，我们更加意识到我们需要提高自己的英语水平。 因此，通过实习，我们可以自测自己的英语能力，发现自己的薄弱环节，不断提高自己。 此外，教学经验也极其丰富生动； 通过与学生的互动、与同事的合作、展示我们对英语教学的理解和创新，我们可以逐渐成为一名优秀的教师。

四、思考与反思

实习不仅是一种教育实践形式，更是对自我和教育理念的思考和反省。 通过实习，我认识到了自己的优势和劣势，认识到如何平衡教育要求与学生个性的关系，思考如何更好地激发学生的兴趣和动力，如何平衡考试与教育目的。 这些问题在实习中都有体现。 实习是一个很好的思考和提高的机会。 只有通过实践、不断反思，才能不断完善自我，提高教育质量。

总之，在这个社会飞速发展的时代，英语学习显然受到了人们越来越多的关注。 作为英语专业的学生，​​实习是我们将所学知识与实践相结合的最有效的机会。 在实习过程中，我们需要发挥主观能动性，抓住实习机会，努力提高教育素养和教学水平，成为一名优秀的英语教师。

英语教师实习经历（三）

实习学期，我担任1524班的副班主任，练习和处理一些复杂的事务。 现将本学期的工作总结如下：

我认真学习了学校下发的《副班主任职责》，并认真执行。 一学期来，在学校领导的正确领导下出国留学的英语，我的思想、教育、教学都取得了一定的成绩。 能积极配合班主任管理班级的各项工作。 具体来说，本学期我致力于以下几方面的工作：

1、本学期，我积极配合班主任的日常工作，做好班级的日常工作，并能协助班主任处理一些班级事务。 平时，我积极配合班主任管理班级，了解班上的大事小事，主动关心每一个学生，关注学生课中、课后的言行举止，纠正不良的行为。现象及时处理。 我与本班学生面对面交谈，了解他们的苦恼，指出他们的缺点，不断鼓励他们。 无论什么样的学生，我都坚持一视同仁，努力树立他们的信心。

2、特别注重培养学生健康人格。 智力需要开发，良好的人格也需要培养。 除了关注学生的学习成绩外，还要关注学生的心理问题和道德修养。 我一直注重培养学生良好的思想品德和行为习惯。 作为副班主任、英语系主任，我经常利用课间休息时间对学生进行思想教育，强调学生要做正直的人，有一颗公正的心，能明辨是非，宽容他人的言行。指出错误，并鼓励学生在错误时学习。 就改变吧，做一个正直的人，说到做到，经常引用相关的故事和真实的例子来说明这个道理。

4、培养学生养成自觉排队就餐的习惯和卫生的就餐习惯，督促学生学会保持安静的休息环境，抓紧睡眠时间。

5、配合班主任组织第11周家长会。 家长会上，家长汇报了孩子在学校和英语课上的表现，与每个孩子交流了自己的英语成绩和学习英语的现状，指出了每个孩子的优点和缺点，并建议家长改进。他们在日常生活中的表现。 以及如何帮助孩子学习英语，并整体指出本班英语存在的问题。 希望家长和班主任能够更加关注英语科目。

6、积极参与我校课程改革浪潮。 课程改革初期，引导学生认真对待课程改革，树立正确的思想，协助班主任完成班级学习小组的组建，帮助学生命名学习小组，指导学生如何进行自主学习小组中的学习、互学、讲解、讨论等环节帮助学生慢慢、稳定地接受新课改理念，融入合作探究的学习方法。

作为一名副班主任，要配合班主任做好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们的独立精神和自我意识。 ——管理能力，逐步完成从教师管理到学生管理的转变，真正发挥引导者和协调者的作用。

今后，我将继续配合班主任工作，积极参与班级的日常管理和班级文化建设，参加班级集体活动。 努力认真做好副班主任的工作。

英语教师实习经历（第四部分）

吴主任、沉主任昨晚来xx看望我们，与我们亲切交谈，了解我们的学习、生活情况。 我了解到沉主任是一位特级英语老师。 我很荣幸能够向主任询问英语教学的问题。 和导演交流后，我确实觉得受益匪浅。 所长还在农村高中任教，取得了118.6的高平均分，甚至超过了同年一中的成绩，这是我们非常敬佩的。

我们都知道农村高中的学生英语基础较差，所以我们就如何在农村高中教英语向主任请教。 主任问我你平时怎么上课。 我说我们把单元的关键短语和用法写在学习计划上，然后我们可以在课堂上根据学习计划说话，然后通过课文抽象出语法要点。 主任说，你说学生基础差，你有没有想过为什么，差别在哪里。 我认为最主要的原因是词汇量不够好。 主任说，你知道学生的词汇量比较少，那你在教学中有没有采取什么措施来解决这个问题呢？ 您是否想过帮助学生提高词汇量的方法？ 如今，许多老师在英语课上的教学方式是错误的。 他们教授语法和用法，却忽略了学生实际上根本不认识这些单词。 语法教再多，学生也听不懂，久而久之自然就失去了兴趣。 主任给我介绍了他的经历，他一定要教学生背单词。 首先，我们需要教授音标，以便学生能够拼写单词。 然后我们需要在课本单词的基础上进行拓展，把所有相关的单词教给学生，让学生形成一个体系。 我认为这应该与词族和词汇同时进行。 我说我刚才讲了成功这个词，扩大了成功、成功、成功。 事实上，这还不够。 学生知道如何说“成功”，但不知道如何说“失败”。 他们需要继续扩张。 这也是对老师词汇量的考验。 导演提到，到现在为止，他仍然坚持每天背单词，这让我很羞愧。

通过与主任的沟通，我准备向学生简单介绍一下音标，希望通过音标的学习调动学生学习英语的兴趣。 我精选了一些原汁原味的原创录音和视频作为发音练习材料，做到听、说、视三位一体，始终让学生在更轻松的环境中学习英语音标，激发他们学习语言的兴趣。

总之，在中学音标教学中，教师应尽量避免解释过多的原理和理论。 相反，他们应该将这些抽象、单调的知识转化为生动、具体的知识块，以便在原有知识的基础上进行知识迁移。

后来我想了一下，英语单词就是中文的汉字。 如果你连汉字都不懂，怎么能学好中文呢？ 无论你的语法多么精通，你仍然不会说或写。 如果词汇没有通过，就没有办法继续英语教学。 主任非常耐心地向我介绍了一些常见的教学问题并指导我如何解决。 他涵盖了课堂管理和教学技巧。 这是非常有教益的。

英语教师实习经历（五）

我还记得第一次被班里的学生喊“老师好”时的惊讶。 我慢慢习惯了，反应自如，最后点头微笑。 第一周，我逐渐适应了学校生活。 因为实习学校离我家比较近，所以我每天都回家。 一路上，总会遇到很多孩子喊我“老师好”，我一度觉得这是多么高尚的事情。 每次我都很开心，总是对他们微笑，仿佛看到了小时候的自己。

实习期间，我始终努力以新的视角看待学生，以教师的身份要求自己。 这种感觉是相当奇妙的。 曾经感觉“高高在上”的老师，突然变成了我身边的“同事”。 作为一名见习教师，我应该对学生抱有什么样的态度？ 身份的改变是实习阶段要克服的第一个障碍。 正确认识自己的身份：一个教书育人的学生，一个小学生的老师。 听课是实习的必经阶段：听课不仅可以学习老师的教学方法，还可以熟悉自己将要讲授的课程。 小学的英语课程与大学的英语课程有很大不同。 他们要的不是文章的思想内涵，而是听、说、读的技巧。 万老师教学非常好，课程安排非常严谨，备课充分。 当我听完第一节课的时候，我感觉整个课就好像已经被计划好了一样。 大多数学生知道这堂课要完成什么。 即使出现紧急情况，老师和学生也可以自行控制。 时间。 我在大学学习的英语教学方法课程中提到了很多英语教学的教学方法。 但我觉得大部分都只是纸上谈兵。 真正坐在教室后排听课的感觉是非常不同的。 即使教学内容相同，方法也可以不同。 有很多种。 教师可以自己讲课，让学生回答问题，也可以结合练习加深印象。 对于学生的回答，老师也可以给予多种鼓励，例如：太好了！ 好工作！ 等等。 同时，还要注意是否会错过一些听课不专心的学生，并要求他们适当回答问题，以便他们集中注意力。 板书的布局不能太潦草或失焦。 学生应该一目了然。 这些都是书本上很难学到的东西。 经过一周的听课，作为一名实习生，我感触颇深。 除了上面提到的，就一句“请坐！” 每班由一名老师授课。 我已经说过几十次了，教学内容固然重要英语教师实习心得体会汇总，但师生之间最基本的尊重也是我们在今后的教学中需要注意的。 教学计划是教学前的重头戏。 万老师首先让我仔细回忆她上课的步骤，并结合我在学校学到的知识来写教案。 我曾经在学校写过教案，但很少用于实施。 开始写的时候，我只把一些重要的知识点和一些课堂术语写进了教案中。 我担心上讲台授课时会忘记这些话，所以我把这些细节记在笔记本上作为提醒。 以防万一你错过了什么。 就连上课需要的口语部分也尽可能的背下来、背下来。

试讲。 正式上课前，万老师让我试讲。 试讲结束后，王老师给了我一些很好的建议，并帮助我重新规划了教案，为接下来的课程做好了准备。 要给学生一滴水，首先要有一桶水。 只有不断学习，获取更多知识，做到“见多识广”，才能自信地面对学生，满足他们无尽的求知欲。 上课。 以前，我们上学的时候，同学们会互相排练功课。 然而，现在我真正来到了教室，感觉就完全不同了。 这里的学生并不像外面练习时的“学生”那么聪明。 他们是真正的小学生，而不是为了组织班级而临时冒充小学生的大学生。 小学生活泼、好动、非常调皮。 有时他们会让你笑或哭。 教学时，我保持微笑，尽力创设各种情境，为学生提供学习的机会。 他们参与，从而调动了他们的积极性，按照语言学习的循序渐进的性质，任务由易到难设计。从与同学讨论，到小组讨论，到独讲； 从在座位上说话、交谈，到演讲、交谈，甚至上讲台表演，学生都是循序渐进地训练，让他们很快就能掌握。

快乐学英语，从容面对考试。 在与学生相处方面，我充分利用大学期间学到的心理学和教育知识来处理各种学生问题。 与他们交朋友，建立特殊的师生关系。 此外，我认为手语在我们的日常生活中发挥着重要作用。 将其应用到课堂上可以提高我们的教学效率并恰当地表达相应的含义。 意思是，它可以给整个班级增添色彩。 大学期间，我向有代课经验的同学学习了一些课堂手语。 我还从网上学习了一些课堂手语，这对我很有帮助。 例如，为了调节课堂气氛，课堂上经常使用的语言是“你准备好了吗？是的，我们走吧”。 我们可以充分利用手语来表达。 当教室吵闹时，我们可以把食指放在嘴边对学生说“安静！” 就算他们听不懂，看到这个手势之后，自然也会安静下来。 课堂上，老师的任何一个表情都在向学生传递知识信息。 当学生回答错误时，我们可以做一个带有“不”意思的表情，让他知道自己的答案是错误的，同时做出鼓励、肯定的表情，让他更加自信、思考。正确答案。 可见，面部表情在我们的课堂内场是不可或缺的，它可以代替有声语言来回答，从而大大提高我们的教学效率。 在教单词时出国留学的英语，我经常采用“你大声说，我小声说”的方法，既训练了学生的反应能力出国留学的英语，又使学生能够很好地记住单词。 在教学过程中，我会多方面向他们传达不同的方面。 知识和文化，让他们在学习英语的同时能够了解更多其他方面的知识。 例如，当谈论“你最喜欢的食物是什么？”时我会向学生介绍我们的中国传统美食和其他国家的代表性物品，以开拓学生的视野。

每当我站在讲台上，被一双双纯净的眼睛注视着，我作为一名教师的价值感和成就感油然而生。 实习期间，我感觉工作中的工作一定要认真完成。 勇敢和积极主动可以为你赢得更多机会。 只要你肯问、肯学、肯做，你就会有意想不到的收获。 虽然你还缺乏教学经验，但因为读错了某个英语单词或汉字后，曾有过学生指出错误而尴尬羞愧好几天的情况。 但我觉得在教师的道路上迈出了第一步是好的。 。 在实习中我逐渐变得“勇敢”。 教育是一个互动的过程。 只要老师认真教学，孩子们就会积极配合。 这个过程很幸福！

这次实习在我的大学生涯中留下了难忘的一页。 经历的坎坷让我想起自己要继续学习，为真正的工作做好准备。 感谢实习学校给我一个学习和展示自己的机会。 站台，感谢师范大学给予我们的师德教育。

我们应该对自己有信心，勇于尝试。 即使我们的尝试失败了，我们仍然可以成长。 没有锻炼的机会，就没有积累和成长。 这一切只能靠我们自己来实现。 只有主动出击，才能为自己创造机会。 实习伴随我经历了挫折和欢乐。 实习经历是我充满挑战和希望的人生的开始。

其实，实习老师是一个很特别的存在。 许多年后，我会非常感激这段独特的经历。

英语教师实习经历（六）

6月6日，我校迎来了优秀实习生竞赛活动。 我作为英语组的评委，和施丽婷老师一起参加了这次评委活动。 大学生们用他们的热情和活力给我们上了七堂精彩的课。 这也让我感触良多。

1、发音标准，教学风格自然。 一堂成功的英语课首先必须让学生喜欢你的课，觉得自己从课上学到了东西。 这就要求教师在每一个动作中都表现出一种大方和自然。

2、小组活动气氛活跃，学生参与度高。 大学生热情高涨，充满活力，用多种形式的活动和奖励来激发孩子们的竞争意识。 孩子们努力参与课堂，表现积极。

3、培训形式多样。 老师们基本功扎实，用歌曲、绘画、游戏等形式进行介绍或训练，让孩子们边学边玩、边玩边学，真正做到寓教于乐。

4、创设情景教学，将英语运用到生活中。 在教授howdoyoufeel课程时，老师创设了不同的情境来引入不同的情绪，同时要求孩子们用肢体语言来表达，充分展示了他们对课堂的驾驭能力。

5.但总体来说，实习生没有丰富的教学经验，教学过程缺乏逻辑性，重点难点不清楚。 这就需要在备课过程中做好充分的准备和充足的材料。

6、其次，团体活动组织示范不够。 孩子们还没明白怎么做就开始活动，这看起来有点混乱，需要老师更多的时间来补充和解释。

7. 课堂语言不够熟练。 一个简单的知识点，学生通过肢体语言和一些简单的表达就可以理解，但大量使用中文解释，显得重复、冗长。

当然，我们也可能会遇到这些问题。 在今后的教学活动中，我们不仅要努力思考自己的教学方法，还要多参与这类听课、评课活动，在比较中求进步。

英语教师实习经历（七）

在这段时间里，我学到了很多在课堂上学不到的东西。 通过听课，我将课堂上学到的理论知识与老师的应用结合起来，不断充实自己英语教学中的不足。

在英语教学中，老师要教所有的学生，学生的基础参差不齐，上课时会出现很多问题。 例如，当老师提出一个问题，学生无法回答时，老师该怎么办？ 发脾气并不能解决问题。 往往出现这种情况时，我们就需要更加注重自己的引导，适当地简化我们的问题。 另外，我们应该鼓励学生积极参与课堂。 充分发挥学生的学习自主性，可以调动他们的学习兴趣。 从课堂的实际情况来看，学生更喜欢这种教学方式。 虽然课程中有一些练习，但这些活动应该能够吸引学生并进一步巩固知识点。

英语对于学生来说是一门全新的语言，在学习过程中难免会遇到很多困难。 因此，要想教好英语，就必须让学生对英语产生兴趣。 因此，在课程活动的选择和设计上，应选择适合本班学生的活动。 并让学生认识到学习英语是需要坚持的事情。 虽然现在不一定有效果，但只要坚持下去，一定会有所收获。

在英语课堂上，我们需要不断探索适合本班学生的学习方法，因材施教，鼓励教学，让学生敢于表达自己。 在教学过程中不断学习、更新自己的知识。 进一步了解学生的兴趣，营造良好的学习氛围。