英文课本里的李雷韩梅梅到底恋没恋？官方解释可能会让你失望

李雷和韩梅梅，他们有暗恋吗？ 你约会过吗？ 你们分手了吗？ 在看似永恒的青春里，每一个曾经拿着初中英语书、白天百无聊赖的学生，或许都曾有过一些天马行空的想象。 据统计，1990年至2000年，以“李雷和韩梅梅”故事为主题的初中英语教材教育了1亿人。

那么，抛开各种基于李雷和韩梅梅的歌曲、戏剧、漫画、微电影、改编故事，你想听听官方关于李雷和韩梅梅的“八卦”吗？ 我们来谈谈这本传奇教科书背后的故事？

机会来了。 近日，在“中华百年教材编研”项目成果发布之际，文哥哥走进人民教育出版社英语教材版本，重温这一代人的集体记忆。

“划时代”教科书

你知道吗？ 这本书是中英文合编的！ 嗯，你知道的，因为你不知道有多少次在课堂上盯着书封面右下角的“LONGMAN”（朗文出版集团有限公司）。

没错，这套书是20世纪90年代由我国人民教育出版社和英国朗文出版有限公司合作编写的。 如今，中外合编教科书不成问题英语教材版本，但在当时，中国敢于吃螃蟹，还是第一次。 中文课本是外国人写的吗？ 很多人都感到不确定。

由于当时没有外汇储备来资助合作，“中外合编”的大胆想法并不总是一帆风顺。 经过艰苦谈判，联合国开发计划署提供资金，教科文组织担任执行机构。 通过国际招标，最终选定英国朗文出版集团有限公司。

幸运的是，事实证明，这个“第一次”成功了。 这套书首创了“通讯法”和“结构+功能”。 这是什么意思？ 过去英语教材版本，我国的英语教材大多以语法为主，使语言学术化、不实用、难用，纸上谈兵地教“聋子英语”。 让英国人编英语教材，又来了一个新主意——设置情景，比如在教室里打扫卫生、举办同学的生日聚会、在教室里玩游戏、给外国人指路……每篇课文都有两三个用图片来讲述故事。 新单词和新语法结构，营造良好的情境，在情境中进行对话，大大增强了英语的交际作用。 不得不说，这是我国中小学英语教材编写史上的一个巨大进步。

说到这里，还有一个笑话。

为了让英国编辑们“脚踏实地”，了解中国文化、教育制度、课堂现状、教师水平等，我们邀请英国主编格兰特先生来华。 老先生不知道听了多少次讲座。 最后，格兰特先生深受感动，在课本上写下了这句话：“早上好，老师。” 看到这里，大家都想笑，怎么了？ 这就是典型的“英语”！ 因为，在英语中英文课本里的李雷韩梅梅到底恋没恋？官方解释可能会让你失望，很少直接用职业来称呼别人。 格兰特先生之所以写下这篇文章，是因为他在全国各地的英语课堂上听到了太多的“早上好，老师”。 结果，一个地道的英国人被一个地道的中国英语老师“教坏”了。

结局自然是皆大欢喜。 这个“英语”被及时发现，在随后的修改中，改为“早上好，高小姐”。

李雷、韩梅梅的“身世之谜”

当你遇到某种情况时，你需要角色。 教材的作者是这样设置人物的（书中所有的人物都是中国人设计的）：

李雷：脸圆圆可爱，浓眉大眼，平头，喜欢穿T恤，学习好英语教材版本，乐于助人，看上去是个好学生。 （不是现在网上描绘的顽皮孩子！）

韩梅梅：贤惠知性的传统好女孩，齐耳短发，喜欢穿裙子。 她非常负责，勤奋，是老师的好帮手。

一群中国人说英语不奇怪吗？ 因此，书中设定了三个外国家族：格林家族、金家族、里德家族。 他们来自不同国家，在中国工作、生活、学习。 他们的孩子（吉姆、凯特、莉莉、露西、安、汤姆）和中国孩子（李雷、韩梅梅、林涛、魏华）一起上学。 书中还有高小姐、王叔叔、胡先生等中国成人角色。 记忆深刻的朋友一定还记得，书中还有一只活泼可爱的鹦鹉，名叫波利，会说英语。

“身世之谜”就在这里。 为什么她们叫“李雷”和“韩梅梅”？ 原来，这两个名字是中国写作团队选定的，但最终是由英国主编格兰特确定的。 我选择这两个名字是因为它们很容易发音。 之所以叫“美美”，是因为格兰特觉得中国人喜欢给女孩起带有重复字的名字，在当时比较时尚，又好听又好记。

这个怎么样？ 让你失望了吗？

当然，学生的想象力是无穷无尽的。 比如第一卷第20单元，大家一起扔飞盘，但吉姆把飞盘扔给比尔的时候却击中了李雷的头部。 “吉姆暗恋韩梅梅，嫉妒殴打李雷”的情节就出自这里。

教材编写者非常敬业，教材内容也随着时代的变化而变化。 后来到了2000年，飞盘不再流行，溜溜球开始流行，于是改为玩悠悠球（yo-yo）。

好啦，最后，官方对这套书的评价是：这是当时国内比较完整、设计合理、组织科学、比较理想的中学英语教材。 为中学英语教材的编写开辟了一条新路。