中考英语结束，平时经常关注新闻热点的孩子，关键时刻起到作用了

成都高中英语考试结束了，今年的A卷难度适中，但部分B卷还是难住了一些学生。

通过对近两年中考试题的分析，我们可以发现，目前中考英语的出题趋势和考核方向是更加关注生活、关注身边的时事热点话题。体育成都、川剧变脸、剪纸艺术、火箭发射、端午节、体育锻炼、家务劳动等话题都被纳入考题。经常接触新闻热点的孩子，不仅知识面更广，考试时也更加得心应手。

对话填空失分率高

孩子们的知识水平很高

近年来，成都的英语考试难度在全国名列前茅。尤其是B卷中的对话填空和表格填空，据说是拉高分差的题型，并没有超出大纲的范围。

● 就拿完成一段对话来说，它不像写一篇文章，有一定的背诵范围。资深英语老师Martina跟我们分享了完成一段对话的三个要点：

01| 以日常对话的形式全面考察单词、短语、搭配、时态语法；

02|检查孩子的知识面是否广，思考的话题是否深入；

03|逻辑推理+上下文理解（例如语文考试A卷有两篇阅读理解文章A、B）。

不难看出，完成对话除了考验孩子的基本功之外，更重要的是考验孩子日常的积累——考试题目的积累、西方习语的积累，这就需要孩子在日常的学习中积累更多的英语语境，养成习惯性的表达方式。

填空题是另一个让很多孩子很困扰的题型，因为这个题型丢分率很高，填空题是阅读理解的超级升级版，由传统的“理解判断+推理”升级为“归纳总结+表达”，考查的是核心的英语素养。

今年的座谈题是地图的历史，有两点值得注意中考英语结束，平时经常关注新闻热点的孩子，关键时刻起到作用了，一是“熟悉的词语有新的含义”，如imaginary line（中文意思：虚线），如果小朋友只知道imaginary是“想象”，不知道“虚构”的另一含义，会影响对课文的理解。

另外一点是“专业词汇”。课文中有一些生僻词汇，比如JWST（詹姆斯·韦伯太空望远镜）、墨卡托投影，但课文并没有给孩子做任何解释。这对孩子的知识水平要求很高。如果孩子在日常生活中积累了足够的知识，并及时了解热点时事，就不会对这些生僻词汇感到陌生。

为了提高该题型的分数，Martina老师建议可以从两个方面入手：第一，注重孩子的思维导图练习，加强文本结构的训练；第二英语日常生活用语，加强非虚构类文章的阅读，包括报刊、杂志等，同时积累符合时代的词汇英语日常生活用语，拓展包括地理、生物、化学，甚至哲学等多学科的知识面。

新闻和时事频繁出现在中考英语试题中

这一趋势将在未来持续下去

今年中考英语考试选取的语料和语境都是我们身边的事、热点时事，很多孩子在做题时发现，很多成都元素似曾相识，之所以熟悉，是因为大家都有同感，“因为在新闻里见过，所以才觉得似曾相识”。

其中，热门城市活动“成都大运会”出现了三次，这也是本次中考中出现次数最多的成都元素。今年频繁出现在网络上的“成都二环种花”也成为英语试卷上的热门话题。成都连续14年荣获“中国最具幸福感城市”称号，是去年12月的热门话题，简单搜索一下就不难发现，这些话题几乎被成都所有主流媒体都报道过。

“以后做中考英语试题，首先要以大纲为依据，充分领会课程标准的精神。其次，今年的英语试题中出现新闻内容并不奇怪，新闻的背后就是时事。试题中出现新闻报道，其实就是在要求孩子们关注时事。”Martina老师说。

近年来，不管是高考还是中考，将考试材料与新闻热点结合起来的趋势已经成为一个明显的现象，而且这种趋势在未来一段时间内还会持续下去，换言之，这也是一种反套路、反机械应试的直接体现，对窗外发生的事情充耳不闻的学习态度肯定是不行的。

少量精读与大量泛读相结合

进一步提高课外知识储备

精读与泛读相结合一直是学习英语不二法门。

精读是在较短的文本中获取特定信息的阅读技巧。精读旨在通过简短、精练的阅读来获取更多的信息，可以帮助孩子掌握具体情况的细节。泛读也指一般阅读，旨在追求对作品的整体理解和阅读速度，而不去关注某些单词的翻译或逐字逐句地理解文章。

“难”一直是成都高中英语考试的特色，但每个词汇和考点都在大纲之内，所以认真看课本，细嚼慢咽英语日常生活用语，从头开始运用词汇策略非常重要。（词汇策略：1.拼写，2.猜，3.查，4.根据上下文猜测意思）需要注意的是，策略中提到的查询必须是词典，纸质的或者电子的都可以，而不是百度或者整段翻译。

当然，光是精读课本是不够的，我们会发现有的孩子做阅读题很轻松，而有的孩子即使背了很多单词，做阅读或实用题还是感觉很累。词汇或答案含糊不清，你犹豫不决，无法仔细选择，经常一不小心漏掉正确的单词，剩下的永远是错的。

究其原因，读书不够是根本的限制因素。读书不足（主要指泛读）至少会造成以下弊端：

01 | 缺乏语感。语感简单来说就是对语言的一种直觉，一个人说话是否像人，感情是否纯粹，写的英语是否地道，这些就是语感。语感不是天生的，而是在学习过程中习得的。如果没有一定的阅读积累，语感很难建立起来，读文章也会很吃力。即使你听懂了每一个单词、每一个语法，你还是无法整体地欣赏和掌握一篇文章。

02 | 缺乏文化背景。通常我们判断一个人的英语是否真的好，就是看他能否听懂当地的脱口秀节目。语言是文化的一部分，有着深厚的文化底蕴。没有语言文化背景，不了解英语的文化习俗、思维方式和历史发展，就不可能真正理解文献（尤其是社科文章），也不可能顺畅地与人交流。获取文化背景最理想、最真实的方法就是阅读大量的文章和时事新闻，通过日积月累的积累，可以消除文化隔阂。

03 | 不适应语言风格。每一种语言都有自己独特的风格，比如英语大量使用被动句，而中文则习惯使用主动形式，如果你只是从理论层面去理解这一点，而没有大量的阅读练习，那么在阅读过程中你就不会适应这种风格，总是试图用母语思维模式去“转换”内容。这显然不会很高效，讲出来的英语也不够“地道”。

孩子们可以通过泛读来提高自己的知识储备，这里的阅读是定期定量的精读和日常（日常）泛读相结合，通过这样的长期阅读积累，达到对语言本身及其应用的理解。

想要学好英语，需要时刻做好规划。Martina老师也针对不同年龄段的孩子给出了一些阅读建议：

学前班：

培养兴趣和语感（选择有趣的绘本、有声读物的动画片都可以）。有条件的家庭可以送孩子去以英语为语言工具的机构参加一些联系实际生活的活动类课程。

1-2 年级：

掌握词汇学习的方法——Phonics 是一个非常好的工具，通过学习 Phonics，可以解决阅读问题，并移动你的词汇量。同时，你可以开始定期计划和练习阅读（建议把精读交给老师进行专业带领），家长帮助孩子计划泛读时间，每天 20-30 分钟为宜。

3-4 年级：

学习阅读策略。例如，确定文本各部分的相关信息、代词指称、确定段落的中心思想、创建事件的时间线、理解信息图表等。通过思维导图解构、分析、重写和延续文本也很好。迁移应用练习。

5-6 年级：

运用学到的词汇策略+阅读策略，积累大量阅读，这个时期的阅读选择很重要。

6-7 年级：

强调学习的严谨性，词汇学习由一般意义到具体意义的过渡，更加重视切片任务中词性、时态等语用学的实践体验。

爱读书、读得多的孩子知识量大，理解能力强，考试时能快速、正确地答题，遇到熟悉的课文、语境，答题时会更有信心，批判性思维能力强。

有了方法的指导，接下来就是从海量的新闻时事中筛选出有价值、有深度、有延伸、不枯燥、适合孩子理解的英文信息，这才是重中之重。

成都少儿组为帮助孩子学英语特别策划推出《K新闻·每周英语关键词》有声专栏——每周3个主题、10+个关键词，让7-12岁的孩子在轻松有趣的氛围中提高听力，学到学英语诀窍。

我们从专业角度严选了适合孩子的优秀海外阅读材料，K News选取的话题中出现了两道今年中考原创试题。

试卷A第三部分第九题（左）和试卷B第三部分第一段文字（右）的主题均来自新闻报道，K新闻对这两篇阅读材料的主题做了相关研究英语日常生活用语，对文章进行了阐释，对核心词汇进行了解读。

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- 课程亮点 -

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⭐ 结合日常生活扩展核心单词和句子，提高英语阅读和理解能力

⭐全程贯穿“听、读、练、想”四个环节，培养孩子阅读兴趣

⭐引导探究式学习与思考，构建孩子多元视角

⭐建立全球视野，培养孩子独立思考的能力

⭐学会从海量信息中辨别有价值的信息

- 课程收获 -

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