英语课堂如何融入思政教育？这位老师给出了答案

新湖南客户端11月25日消息，《课程思政大背景下，除了在教学过程中利用英语教材提炼课程思政英语教育，英语专业的教学能否与我们中国传统文化相结合？更深层次的融合如何？我的回答是……” 初冬的天气有些寒冷，但位于岳阳市中心的金峨公园孔子学院却暖洋洋的。 在这里，第49期“岳阳论语百场公益活动”如期举行。 本次演讲嘉宾是在湖南民族职业学院基础教育学院从事英语教学工作的吴海明老师。 她用三年的实践探索了“如何做好英语教学课程思政建设”这一课题。 这是她探索成果的展示。

自2016年习近平在全国高校思想政治工作会议上提出“各类课程和思想政治理论课要同向走”以来，新一轮教育教学改革启动全国各地。 新的教学方式。 那么英语教育，吴海明老师的英语教学是如何以中国传统文化为切入点，融入课程思政理念的呢？ 吴老师举例进行了详细的介绍。 吴老师在教授伯特兰·罗素的自传《我为何而活》英语阅读选集序言时，她试图向学生们介绍《道德经》第六十七章，这本书的结构与《道德经》非常相似本文。 内容，并进行比较。 在讲“懂妈妈”时，吴老师给同学们讲了孟妈妈三迁和婆婆纹身的故事。 她还将三毛这个文风迥异的作家与张爱玲的母亲进行了比较，探讨了如何做一名优秀的教师。 智慧的母亲； 在给学生讲授口语辩论时，吴英语还会结合《论语》中“君子和而不和，小人和而不和”的理念英语课堂如何融入思政教育？这位老师给出了答案，教给学生做人的规律和心态. 渐渐地，她的学生们开始自己买书学习传统文化； 渐渐地，她的学生们变得越来越自信、越来越阳光……

近年来，吴老师“以传统文化为入口，抓好英语教学课程思政建设”的理念初见成效。 2017年底英语教育，湖南民族职业学院“吉利瓜拉口语社”在吴老师的指导下，以中英结合的形式进行了《岳阳楼的故事》的朗诵，以及入选“岳阳楼区大型经典朗诵活动”。 2019年3月，吴老师作为首席专家，在岳阳市经济开发区与参加小学英语骨干教师培训的学生分享心得，受到热烈欢迎。 吴老师说，最让她开心的是时不时收到在校生和毕业生发来的感谢短信。 她认为，当中西文化深度融合并浇灌学生心灵时，学生学到的远不仅仅是知识和技能英语教育，而是一种融入骨子里的开放、包容、自信和求知欲骨髓。