想让宝宝说出一口流利英语的爸爸妈妈们，秘诀就在这里啦！

作者：阿迪，一位皮毛妈妈，家里有一对可爱的姐妹。 北京大学毕业后，她前往美国加州大学洛杉矶分校留学。 她是一位80后的北京女孩，也是一位职场妈妈。

看动画片、听音频、看绘本、唱童谣……我们为孩子做了很多听力输入。 当然，我们希望英语能够成为孩子们能够真正掌握的语言工具。

但即使一开始就用各种方式督促孩子跟进、用尽一切手段引导谈话，孩子也可能会很长一段时间不愿意说英语，这让很多家长感到困扰。

之前有一种理论，提倡“待花开花落”，认为只要孩子坚持大量、高效的输入，孩子总有一天会有输出。 但从我自己总结对孩子英语启蒙的经验英语外教口语，以及在一些书籍和文章中看到的观点来看，我发现输入并不一定会产生输出。

因为，说一门语言，最大的内在驱动力就是沟通和应用。 对于年龄较大的孩子和成人来说，自控力比较强，他们可以用自己的意志要求自己说某种外语。 对于大多数孩子来说，如果没有沟通和应用的需要，他们的输出不会那么积极。

那么，如何让孩子愿意说英语呢？

听力训练需要大量的“磨耳”，说英语也是如此。 创造一个有效的输出环境非常重要。 从我个人给孩子英语启蒙的经历来看，从强到弱的输出环境效果大致如下：

➤ 家创造了一个最有效的输出环境。 只要父母有一定的英语口语，日常生活中最好能尽可能多地与孩子进行英语对话。 虽然孩子有时可能会因为不适应或者害羞而不愿意配合家长的英语对话（比如即使家长说英语，他仍然会用中文回答）英语外教口语，但至少表明他能接收到有效的信息。

而且想让宝宝说出一口流利英语的爸爸妈妈们，秘诀就在这里啦！，孩子们天性喜欢模仿。 经过一段时间的适应，他自然就可以和父母同时开启双语模式了。 另外，在家和孩子一起唱儿歌、做游戏，也能在一定程度上促进孩子的产出。

➤ 其次，有条件的可以考虑双语幼儿园，但外教时长必须至少半天。 有些幼儿园打着“双语”的旗号，但实际上每天只提供一堂课，外教，基本上对投入没有帮助。

英语夏令营和冬令营，以及参加国外各种营地活动也有不错的成绩。 完全沉浸式的英语环境可以促进孩子英语水平的短期提升。 例如，我的孩子今年夏天参加了北京的英语夏令营。 五天后，她的口语爆发了，她开始和我说英语。 这真的让我很惊讶。 因此，即使没有双语幼儿园的条件，如果每年能参加一两次夏令营和冬令营，并保持每天的输入强度，孩子的口语输出也能保持螺旋式上升的趋势。

但值得强调的是英语外教口语，我的孩子之所以能在五天的夏令营后“爆出口语”，良好的听力基础非常重要。 如果听力基础本身就薄弱，即使参加半个月的英语夏令营，也可能只是从听懂简单的指令中获得收获，所以日常的听力基础是非常好的！ 重的！ 想！

➤ 也可以考虑外教。 我家以前上过一对二的外教课，孩子在外教课上会主动说英语，因为她说“Jose（外教名）听不懂中文”。 外教的选择非常重要。 首先，要保证对方的母语是英语，不要盲目地认为“外国人”一定精通英语； 即使是母语为英语的外教也必须认真考察教学水平。 那些只会带孩子玩、教一些简单东西外教上几节课后收效甚微； 最后，还是要注意强度：每周一次外教课只能给孩子们一个提高英语口语的机会，比较一般。

➤英语机构的协助。 从个人经验来看，我之所以把很多家长作为英语机构的首选，是因为英语机构一般班级容量在10-12人左右英语外教口语，孩子多了，发言的机会就很少。 与上面完全沉浸式、一对一的环境相比，这种课程对于英语输出来说并不理想； 其次，我对一些英语机构的外教口音不标准表示怀疑。

也许有人会想，“我说中文也有口音，孩子普通话说得很好”。 但在中文环境中，孩子可以通过语言环境自发地纠正发音。 然而，90%的英语学习接触可能来自英语机构，不规则的发音总会对孩子的英语学习造成干扰； 此外，目前的英语机构通常收取较高的收费，这与以前的选择相比并不理想。

➤ 最后是各种英语活动。 很多城市都会有这样的活动，包括儿童剧、万圣节活动、圣诞节活动等等，你可以找那种老外来组织和参与。主要目的就是让孩子接触到这些可以使用英语环境。

毕竟，想要掌握英语的语言技术，无论是听力还是口语，都离不开一个能够滋养其成长的环境。

很多人可能觉得没有必要在这门课程上投入大量的精力和时间。 但我想说的是，在已经成为“地球村”的一体化国际环境下，多掌握一门语言就等于为孩子未来的选择增加了机会和可能。

而对于孩子来说，与其进入学校后应对枯燥、重复的课程练习，不如让英语成为一项主动掌握的技能。

英语启蒙对家长来说最难的考验就是“自觉”和“坚持”。 时间、精力和自己的英语水平都不会成为主要限制因素。 想让宝宝说一口流利英语家长们应该尽快积极行动起来！