《外语电化教学》2022年总目录

《外语电化教学》2022总目录

特别草案

中国外语教育政策的方方面面

胡壮林（2/3）

“跨文化能力”与“跨文化交际”课程的思考在线英语口语学习在线英语口语学习：一个课程思政的视角

文秋芳（2/9）

人工智能时代中国高校外语教师建设路径探索：“四新”理念与“四轮”驱动模式

孙有中唐金兰（3/3）

立足新时代开辟中国特色高校外语教育广阔前景

王守仁何宁（4/3）

外语教育数字化转型与融合创新

朱芷婷罗宏伟王承谦胡娇（4/7）

数字化转型推动外语教学创新发展

杨宗凯王俊王美倩（5/3）

栏目介绍：“云连接理论”及虚拟教研室在多语种教学改革中的研究介绍

温秋芳（6/3）

“云连接论”的修正、解读与应用——兼论虚拟教研室建设

温秋芳（6/5）

云社区学员个体认知联系发展研究

陈昊秋琳（6/11）

云社区成员与组织文化的社会联系研究

长城毕征段 (6/16)

基于关键事件的云社区群体情感联系研究

张玲莉张文娟（6/21）

西方高校外语教师云社区身份转换的叙事研究

张宏孙曙光（6/26）

外语教学研究

网络教学对英语完美习得的影响研究

陈敏哲侯方王力（1/20）

数字人文与新文科视角下英语专业人才培养探索

刘夏荷高大上（1/27）

干预措施及音图关系对词义推断的影响研究

刘真（1/34）

“元宇宙”视角下基于虚拟现实技术的语言教学研究

王建华、李润梅（1/40）

EFL学习者元理解监测绝对准确发展水平研究——基于眼动实验的阅读心理机制研究

顾世民王新宇（2/15）

基于学习分析的大学英语在线学习可视化监控与反馈研究

李禄山赵薇刘凤娟(2/23)

我国大学英语混合式教学研究的历时与共时特征

梁文华、孟伟、张超（2/32）

大学英语阅读诊断反馈报告的应用与评价——以G⁃DINA模型为例

张海云（2/39）

跨学科视角下涉海高校英语教学模式创新研究

郭艳玲（3/77）

本土语言文化重点通识教育课程建设：内涵、框架与策略

王慧华、杨路平 (3/82)

国内外二语写作研究的知识结构与演变趋势分析

徐丽华朱小文梁可臣(3/88)

多模态教学在大学英语报刊阅读中的应用与实践研究

车晓（4/65）

英语写作中同伴反馈的学术情绪及调控策略研究——基于反馈提供者和反馈接收者的视角

顾俊义杨冬玲林秋萍（4/71）

我国大学英语写作慕课现状及优化策略研究

黄红兵邓欧香（4/80）

Web 2.0支持下的大学英语协同写作设计理念与模式研究

黄璐赵建华（4/89）

英语写作中主题熟悉度与文体意识相关性的多维分析

谭文婷徐玲（4/97）

思辨倾向对英语写作同伴评价的影响研究

高英顾晓薇（6/52）

外语教育：“让世界了解中国”的赋能之路

何明霞（6/59）

国际二语写作情感研究前沿追踪

周杰王俊举（6/65）

外语教育技术研究

基于数学建模的外语MOOCs视频教程研究——以中国高校MOOC平台英语写作MOOCs为例

尚云鹤、郑新民（2/48）

数字人文时代高校智能外语教师信息素养提升策略研究

苏洪王银泉（2/55）

学科交叉背景下智能工程外语学术体系建设初探

张王刚译（2/64）

中国大学生学术英语口语多模态数据库的构建

陈华、曹雅婷、马冬梅（3/45）

虚拟仿真实验教学对本科生外语学习成绩的影响机制研究

陈一农张玉双（3/52）

我国大学英语混合式教学研究回顾与展望（2001-2021）

李玉珍、贾继友、蒋雪晴（3/58）

以智慧教育为导向的VR英语跨文化教学模式研究

毛家岱（3/64）

思辨策略赋能CLTL模式在混合式外语教学中的实践探索

王艳苏、王丹、吴立豪（3/71）

语言智能学科的内涵与建设路径

李作文梁国杰 (5/88)

情感分析工具的性能比较及其在二语习得研究中的应用

毛文伟（5/94）

语言学

基于企业需求调查的“一带一路”原住民语言教育重点规划

邓世平王雪梅（2/69）

基于批评话语分析的自媒体网络语言暴力事件解构

金颜养衣（2/76）

基于文献计量学的国内外短语研究最新进展及趋势分析

王金泉、何伯嘉(2/81)

基于数据驱动的宾语构式英语颜色词习得实证研究

邓云华徐群爱（5/59）

中国英语学习者时间状语从句顺序习得与发展中的思维模式迁移

李文文王文斌（5/66）

国外数字话语研究进展分析（2011-2020）

王利飞、邓春雨（5/73）

语用辩证法视角下的外交话语特征研究——以中美高层战略对话为例

战全网王志宏（5/80）

外语普查的技术路径和管理功能

何善华戴满春（6/74）

句法分析与语料库开发与应用在线英语口语学习：回顾与展望

刘丁佳张紫妍(6/82)

中国儿童早期心理动词习得研究

张迪（6/89）

翻译教学研究

句段和韵律对英语口译难度的影响

白家芳（3/23）

外语教育中“道”与“器”的结合《外语电化教学》2022年总目录：翻译学科视角

李重华张政（3/29）

政治话语排比的修辞翻译分析

陆伟中（3/33）

课程思政背景下的口译教学——基于公式语言教学的视角

张爱玲张乔 (3/39)

翻译与传播学

国际媒体中国图像研究二十年演进——基于CiteSpace的科学知识图谱分析

胡卫华徐英杰 (4/42)

概念系统中并列词的翻译接近原则——以《诗经》中《风雅》的英译为例

李慧敏（4/52）

英美主流媒体“一带一路”报道隐喻比较分析

张雨一丹（4/58）

翻译研究

面向语言服务行业的翻译硕士培养体系建设探索

李云馨和范无秋（1/70）

国外翻译过程研究30年——翻译过程研究理论模型的回顾与展望

刘延春胡先耀（1/75）

国内外翻译技术研究回顾（2000—2021）

王华树刘世杰（1/81）

MTI学生专业翻译能力发展及其影响因素研究

董红学初盛华张坤元董哲（2/88）

基于语料库的傅雷翻译风格新探索在线英语口语学习：语言与情感的融合

赵玉霞（2/96）

翻译跨学科研究

MTI翻译实践报告撰写的理论框架问题

韩子曼侯新飞（5/25）

中国博物馆译文语域变异的多维分析

胡福茂宋江文（5/31）

外语网络教学研究

高校外语教师网络互动能力研究——以M大学三门在线课程为例

孙沁梅王雪梅（5/37）

大学英语教师在线教学主动性实证研究

魏海玲刘建达天路(5/45)

英语写作在线同伴反馈学习参与度评价量表的开发与分析

解冰高影（5/52）

外语教师发展研究

大学英语教师信息素养框架与核心内涵初探

王海孝（6/31）

信息技术与高校英语教师课程整合教学认知与行为的关系

李涛张连（6/39）

新时代教育技术人才多元能力结构研究

张磊（6/46）

外语课程思政探索

“课程思政”视角下大学英语金牌课程的创作合理性和实践导向

蔡曼媛（1/3）

大学英语教师思政教学能力结构模型的构建

高玉磊张志毅（1/8）

基于模糊层次分析法的中英双语短视频评价体系构建——《文化传播英语》课程思政学业成绩评价

高照无绝艳钟下离（1/15）

对我国翻译专业课思政建设的几点思考

吴耀武王颖（3/8）

大学英语课程思政支架教学模式研究

李艳华解华段美清朱敏（3/12）

外语教材思想政治建设研究：内容、方法与文化分析的理论视角

杨冬玲王东平（3/16）

外语课程思政创新：自我与认知情感的视角

季月李潇湘（4/18）

英语专业课程思政体系建设：实践困境与突破路径

刘炳东冯雷(4/23)

浅析外语课思想政治建设的内涵、意义及实践路径

彭小飞 (4/29)

信息技术辅助英语教师专业课思政创新模式研究——以“多媒体与外语教学”中的中国文化内容为例

张丹阳、顾向东（4/34）

外语教材与课程思政探索

《语言学课程》与课程思政

胡壮林（5/6）

大学英语教师课程思政教学能力现状调查

胡萍萍 刘文静 (5/11)

立德树人目标下英语教材思想政治教育价值整合研究

刘华妮余音梅陈安澜(5/18)

文化传播与翻译

中国新冠肺炎疫情相关新闻标题及物理属性分析

冯恩浩洪刚（1/48）

中国图像研究的话语与翻译转向——基于信息贡献与文献计量的知识图谱分析（1994—2021）

换长鹏管新潮流 (1/56)

美印智库“一带一路”形象研究

张茵王弘历李王英（1/63）

书评

翻译学的跨学科探索——评《超越翻译》

宋静（1/89）

人机协作视角下的“译审”新探索——评《译审与译后编辑：行业实践与认知过程》

朱函喜与冯全恭（1/93）

文学翻译与导论史的开创性书写——评《改革开放以来中国当代小说英译研究》

林义更强（2/104）