校长面对面丨南京开放大学：两校一体 构建新型大学新格局

南京开放大学始终秉承“两校合一、融合创新”的教育发展理念，推动开放教育与职业教育融合发展，形成了多类型、多层次、开放多元的人才队伍培训体系，已成为服务南京人民的终身学习机构的重要力量。

文/《在线学习》投稿人 薛佳怡

南京开放大学党委副书记、校长陈社宇

新时代，随着新型大学建设的不断深入，南京开放大学逐步确立了“两校合一、融合创新”的办学理念，基本形成了学历教育协调发展的格局。非学历教育、普通高等职业教育和成人教育。 多办学模式将“两翼”解读为就业前教育和就业后教育。 “学校的办学模式是在一定的历史条件下，在一定的办学理念指导下，在办学实践中逐步形成的规范的结构形式和运行机制。” 南京开放大学党委副书记、校长陈社育指出。 具体来说，南京开放大学形成了“四三二一”（四联动、三融合、两个突破、一立交）、“政商企业校”四联动、三联动的办学模式。专业、师资、资源整合。 围绕信用银行建设和社会服务能力提升两大突破，搭建服务南京高质量发展的技术技能人才成长和终身学习的“立交桥”。 陈舍予强调，“两校合一、融合创新”需要注意两点：转变教育理念、寻求政策支持。

新征程：形成多元化办学格局

在线学习 2021年初，南京广播电视大学将更名为南京开放大学。 更名后，学校在推动开放大学整体转型发展方面有哪些新思路？

陈社宇：新时代背景下，开放大学的出现更符合当前人们的终身教育需求。 从更名之日起，南京开放大学就踏上了新的征程，那就是服务南京学习型城市建设，服务全民。 终身学习的教育体系。 中国特色社会主义新时代，发展终身教育，既是个人积累人力资本、实现全面发展的需要，也是国家提高国民素质、增强发展动力和竞争力的需要。 。 党和国家提出“办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质”，“建设文化强国、教育强国、人才强国”， “构建服务全民终身学习的教育体系”作为2035年全面实现教育现代化的十大战略任务之一，可见国家对终身教育的高度重视。 作为地方开放大学，落实国家教育发展战略是我们的责任。 一方面，学校制定了《南京开放大学综合改革方案》，提出抓住“互联网+教育”的重大机遇，积极推进服务全民终身学习的教育体系建设，符合顺应国家开放大学发展趋势，建立统一的南京开放大学终身教育服务管理机制，将进一步提升南京开放大学的人才培养能力南京成人英语培训机构有哪些，形成支撑终身教育学习高质量发展的强大合力努力建设具有地方特色、在开放教育领域有重要影响的新型大学。 全市终身教育、在线教育、灵活教育的主要平台成为服务全市人民终身学习的重要力量。 另一方面，我们的学校类型也在不断拓展，从单一的学历教育走向多类型教育协调发展。 南京开放大学和南京城市职业学院实行“两块牌子、一支队伍”办学体制，推动开放教育与职业教育融合发展，实现两者共同成长、协调发展。 学校在办学体制创新、教育教学改革、产教融合、管理治理机制建设等方面进行创新实践，制定了开放教育与职业教育融合发展的改革路线图。教育。 学校实施开放教育与职业教育互联互通，探索两类教育融合发展服务全民终身学习的办学模式，促进两类教育配置效率优化教育资源的利用和教育质量的提高。 学校提供个性化、分层化、优质的学习资源和学习支持。 学校依托两型教育融合发展，构建全民终身学习的教育体系，让教育渗透到城市的每一个空间，让学习走进每个人、每个家庭、每个社区，让学习走进每个人、每个家庭、每个社区。建设学习型城市成为驱动城市发展的新引擎。

经过多年的在线学习，学校形成了哪些特色？

陈社宇：经过40多年的努力，南京开放大学已形成开放教育、成人教育、社区教育、职业教育、老年教育、社会培训、终身教育和公共服务协调发展的多办学格局。 学校先后打造新型产业工人社招工程、农民工“圆梦计划”、助力美丽乡村建设“一村一”村官培训计划、残疾人教育、军人培训等妻子和父母成长学院。 高质量特色办学项目。 学校扎根南京办学。 共开设本科专业16个，专科专业47个校长面对面丨南京开放大学：两校一体 构建新型大学新格局，成人教育专科专业15个。 现有注册学生3万余人，年培训5万余人次，为南京经济社会发展提供了大量的资源。 应用型人才。 此外，学校现有的“两校合一”办学模式也为职业教育与开放教育融合发展提供了有效载体，为区域经济社会发展做出了积极贡献。

改革创新：两校融合南京成人英语培训机构有哪些，融合创新

在线学习南京开放大学与南京城市职业学院“两校合一，融合创新”。

陈社宇：据不完全统计，全国44所省级开放大学中，正式举办高等职业教育的有20多所。 这些学校推出了“一个团队、两个品牌”的办学体系，逐步形成了现代远程教育与现代职业教育相互依托、共同发展的办学特色和优势，为当地经济做出了巨大贡献。和社会发展。 贡献形成了其他普通高等院校无法比拟的特色和优势。 此外，不少地级开放大学还实行开放大学与高职或中等职业院校一体化发展的办学模式。 当前，在我国高等教育改革和终身教育体系构建过程中，开放大学体系“两校合一、融合创新”发展模式的影响力已超出学校本身，已成为开放大学发展的一部分。 这一趋势值得我们科学分析和研究。 南京开放大学（南京城市职业学院）在建设新型大学过程中，秉承“两校合一、融合创新”的教育发展理念，不断完善办学体制机制，南京市积极打造大型社会化公共教育服务平台，教育功能定位成为学校改革创新的亮点之一。

对于在线学习，请谈谈“两校合一、融合创新”办学模式的要点。

陈社宇：“两校合一，融合创新”的办学模式，即“四三二一”，“政、商、企、校”四联动，专业、师资一体化、在资源配置、信用银行建设、社会服务能力提升等方面取得突破，搭建服务南京高质量发展的技术技能人才成长和终身学习的“立交桥”。 其中，“四联动、三融合、两个突破”是模式的运行机制，“一交流”是结构形式。 新修订的《职业教育法》对产教融合提出了系统化、规范化的要求，明确规范了地方政府、行业主管部门、团体组织、行业组织、企事业单位的角色和责任。 探索地方开放大学与职业教育融合发展的道路，是国家政策赋予的重要任务。 大力开展跨界融合发展，是开放大学改善办学条件、提高教育质量和社会影响力的重要途径之一。 只有积极满足地方经济社会发展的战略需求，以问题为导向，加强对“技能社会”的支撑，与地方、行业、企业、职业“携手”，才能形成开放大学的特色。高校等，弥补发展的短板，体现其实力。 专业、师资、资源整合是指专业共建、师资共享、资源共享。 专业共建，就是有针对性地设置特色专业，开展专业群建设，满足经济社会发展对应用型人才的需求，促进两种教育融合发展。 师资共享是为了打破相对隔离。 教师协调开放教育与高等职业教育。 既充分发挥了教师的专长和优势，又相对缓解了师资不足的问题。 同时，极大促进专业、课程、实习基地的共建共享。 。

资源共享就是树立整合理念，实现现有学习平台和学习资源的共享。 实现开放教育总体设计与职业教育专业建设同步推进，充分体现开放教育的专业性和职业教育的开放性，推动两种办学形式在专业建设上深度融合。 在两次突破中，学校将从专业设置、培养计划和课程改革等方面入手，重新审视和明确整合后的教育教学发展规划，建立有利于互认的教育规划和课程体系。推动两种教育学分的融合，倡导选课建设、选课学习方法、学生学分互认、学习成果交流、职业教育与开放教育融合。 在构筑服务南京高质量发展的技术技能人才成长和终身学习的“立交桥”上，学校目前拥有“两块牌子、一支队伍”，形成了多类型、多层次、开放式的人才培养体系。人才培养体系。 学校着力打造适应南京经济社会发展需要、产教深度融合、贯通初高中、职业教育与开放教育融合、体现终身教育理念、服务学生的人才培养立交桥'多元化选择，多路径成功。 在“两校合一、融合创新”中，需要注意以下两点。 首先，要转变教育者的教育理念，明确两类教育有机融合的本质，落实“以学生为中心”的开放教育理念和强化学生实践能力的理念。将职业道德培训纳入职业教育经常性教育教学环节之中。 二是寻求政策支持。 职业教育专家与开放教育本科生的融合对接，必须争取教育主管部门的支持。

实现教育公平的最后一道防线

在线学习学校未来重点关注哪些领域？

陈社宇：实施“聚焦内涵”计划，提高教育质量。 以召开国家开发银行分行学校评价工作为契机，围绕“注重内涵、提高水平”的核心，推动学校发展目标、工作重点、资金配置、资源配置和工作评价标准等方面的全面改革。质量”。 学校资源配置更加倾向于教育教学第一线、课程资源建设、师资队伍建设、信息基础设施建设和实验实训基地建设。 学校实施“优化专业”计划，提升学生专业能力，加强适应南京产业发展需要的专业建设和课程建设； 加强与行业企业合作，构建职业教育与职业教育相结合的培养模式，增强人才培养重点。 和实用性； 加强重点专业和专业群建设，融入产业圈，参与企业建设发展，与企业结成“命运共同体”。 学校实施“队伍升级”计划，提高师资队伍水平； 按照“专业与兼职相结合、动态开放”的原则，加强教学、科研、管理、技术四大队伍建设。 学校实施“机制创新”计划，提高教学资源建设和应用水平； 创新资源共建共享机制，组建专业资源建设机构和团队，建设数字学习港。 学校实施“聚力制”计划，增强办学实力。 坚持开放共享的办学理念和服务社会的办学宗旨南京成人英语培训机构有哪些，整合系统的办学资源，形成方便公民学习的学习机构布局和完善的学习支撑服务体系。 学校实施“示范改革”计划，增强办学活力。 积极推动转型发展，社区教育指导服务不断加强，终身学习活动品牌大力打造。 老年开放大学揭牌，开设书法、绘画、摄影、计算机、智能手机应用、旅游英语等6个专业，培训5000余人次。 终身教育学分银行建设启动，获批为“国家开放大学学习成果认证点中心”，形成全市“一街、一品、一社、一专业”的内涵式发展格局，荣获省市级奖励20余项，学校认真做好各区校区更名改造工作，加快形成覆盖全市、具有一定规模的南京开放大学办学体系。布局合理、充满活力、协调高效。

在线学习 请告诉我们您多年来在开放大学工作的经历。

陈社宇：我是2017年到学校工作的，这些年正好赶上广播电视大学转型和开放大学试点，充满了改革阵痛。 我最大的感受是，这注定是一场攻坚克难的持久战。 一方面，建设中国特色开放大学，国外开放大学没有提供现成的范例，传统广播电视大学也没有现成的思路。 从小到大，在摸索中前进。 缺乏可供借鉴的先例，注定了开放大学的发展举步维艰、参差不齐。 另一方面，开放大学一旦找到了明确的发展道路，其前景是非常光明的。 因为无论是一个人、一个地区、一个民族甚至一个国家，只有坚持不懈地保持会学、会学、有条件学的进取精神，才有可能在社会中不断发展。未来。 从实际情况看，我国和谐社会的构建、社会经济的转型、老龄化社会的到来都离不开终身学习的支撑。 因此，开放大学的未来是光明的。 在全民终身学习的广阔领域，无论是“锦上添花”还是“雪中送炭”，开放大学的优势和独特作用必将得到更加充分、充分的展现。 《中国教育现代化2035》确定了构建服务全民终身学习的现代教育体系的发展目标南京成人英语培训机构有哪些，这无疑将为我国开放大学的发展提供更广阔的空间和更强劲的动力。 因此，建设开放大学是实现中华民族伟大复兴的重大战略举措。 意义深远、责任重大。 也是我国实现教育公平的最后一道防线。 从发展趋势来看，开放大学是未来最有前途的大学类型，代表着未来的教育形态，是值得支持和尊重的新型大学。 来源：《在线学习》杂志，2022年10月（第86卷）