山水小学英语教师李晶晶： 用心做教育 用爱做人师

“今年是我从事英语教育的第15个年头，当炎热的夏天到来时，我送走了训练了四年的学生。当我向他们挥手告别，看着他们背影远去的背影时，我无法自拔。”不禁感触：他们会记得和英语老师一起度过的时光吗？将来他们会用到我教给他们的知识吗？ 山水小学英语老师李晶晶在接受采访时说道。

扎实的教学不仅仅是分数理论

李菁菁心里一直有一个想法：“我的英语教学方法能教给学生什么？会给学生带来什么？”

她从来不把追求学生成绩作为唯一目标，而是始终把提高学生综合能力作为自己不懈的追求。

“我曾经把自己作为标杆，鼓励学生每天读书6年；我曾经为学生搭建一个说英语平台；我曾经指导学生排练。在今天看来，非常笨拙和幼稚的英语短片戏剧也让孩子们收获很多……”李菁菁说，最令她满意的是，她始终把提高学生英语学习能力中的“阅读”作为培养学生的教学重点，使教学三年级到六年级的整体。 统一设计。 培养学生的多感官学习，从单一的视觉学习发展到听觉、视觉、动作和口头表达的多感官学习。 这大大提高了教学效率，通常3至4课时的内容可以在1.5课时内完成。

从三年级下学期暑假开始，李菁菁就开始布置阅读作业，以书单的形式为家长提供选择，有时甚至直接编辑阅读内容并发送给学生。 逐渐从阅读难度较低的绘本过渡到阅读一定难度的短文。 到六年级毕业时，一些阅读能力较强的学生就可以开始阅读英文原版书籍。

这些教辅教材都是李菁菁根据学生心身发展规律精心挑选的，贴近学生的实际生活。 它们与教材内容相互呼应，提高教材中关键词和句子的重复率，并在深度和广度上进行适当的延伸。 和扩展。

在交流中建立深厚的师生友谊

二班的一个学生，性格非常坚强，他的一些行为是常人难以理解的。 我平时我行我素，不遵守纪律。

李菁菁第一次主动对付这个学生。 “第一次和他聊天专心学习英语山水小学英语教师李晶晶： 用心做教育 用爱做人师，我真的很累，他看起来像个陌生人，你一靠近，他就跑了。我担心他出事，所以追了他很长时间。后来我就放弃了这种做法，认为未来还很长，我们会在细微处看到真相。” 李菁菁说道。

从此以后，每次见面，李菁菁都会主动打招呼，再也不搭理他。 他每次都没有叫他的全名，而是叫他亲密的昵称。 “我曾经这样说过：‘阿正，你最近学习中有什么不懂的地方，就来问老师吧！’ “阿正，今天天气不错，早上锻炼了吗？” 作业，所以信总是写错，考试的时候老师会扣你的分”……从始至终，他都没有任何表情，最多看了我一眼。但我还是坚持了下来，最后半年后的一天，我跟他打招呼，最后他低下头，转过脸来微笑。顿时，我感到非常惊喜，事后我高兴地把这件事告诉了同事。” 李菁菁回忆道。

后来，孩子的病情越来越好。 毕业前的最后一节课，他鼓起勇气，僵硬地给了李菁菁一个拥抱，眼里含着泪水：“老师，我们还能见面吗？” 李菁菁坚定地回答：“是啊，为什么不呢，你想我的时候，就回到我身边吧。”

这位学生最终以100分的成绩完成了小学英语学习，他的写作极其流畅，答题也一口气完成。 他是一个敏感脆弱的孩子专心学习英语，特别渴望别人的关心和爱护，但又不能主动表达出来，一些反常的行为常常被人误解。 在二班温暖的集体中，在学校温柔、宽容的教育氛围下，他逐渐走出自我封闭，敞开心扉对待生活。 虽然在接下来的日子里，他或许还会遇到这样那样的困难。 但只要他需要，他的所有老师都有义务伸出援手，帮助他。

所以，教育是爱的事业专心学习英语，用老师的爱来唤醒孩子的爱。 师爱是严格与博爱的结合，是理性与科学的爱专心学习英语，是积极进取的爱，是博大而无私的爱。 其中蕴含着崇高的使命感和责任感。 “师爱是打开学生心灵之门的钥匙。师爱有不同的表现形式。对我来说，师爱意味着宽容和理解，意味着耐心和等待。爱学生并不是一件难事，相反，我常常得到我职业生涯中的感动和乐趣。” 李菁菁说道。

□文/图呼和浩特晚报记者 丁晨