张连仲：高考英语应实行社会化等级考试 教学要突出能力培养

“建议把学习英语的时间花在学习音乐和身体之美上”“学习英语不如学习音乐和身体之美”“专家建议减课中小学学时英语作为选修课""专家建议高考将是近年，从各种日常教育论坛活动到国两会，此类话题都涉及英语教育考试改革频频引发社会讨论。

当前的英语教育教学还存在哪些问题？怎么解决？如何改革高考英语（外语）考试？近日，澎湃新闻对北京外国语大学教授、教育部义务教育和普通高中《英语课程标准》制修订组核心专家张连中进行了专访学校对此类问题十分关注。

张连中认为，英语已经成为全世界人民表达情感、立场和观点的工具，学习英语的重要性不言而喻。

但同时他指出，英语教育教学必须走出误区。系统自信学英语软件，学习的重点不应该放在发音是否标准上。”

谈及高考英语考试改革，张连忠认为，应实行等级考试社会化，注重学生的综合素质和能力，允许高校招生和社会就业中介对英语年级提出一定的要求。要求。

如何改革高考英语？

今年全国两届期间，“学英语不如学音乐和美体”的话题引起了网友的关注。

本话题源于一段关于全国政协委员徐进的视频报道。在报告中，徐进表示，超过 90% 的人在日常工作中不会使用 英语。大家花那么多时间学习一个工具知识，得不偿失。不如让孩子学音乐 美体是有益于身体、健康和成长的知识。

事实上，早在去年全国两会期间，徐进就提出了类似的观点。他建议取消中小学英语作为主体，为素质教育“让路”。在徐进看来，随着科技的发展，语言翻译服务软件会越来越准确，可以解决很多沟通障碍。他认为，音乐、体育、艺术“三辅”等素质教育课程比例偏低是当前各级学校面临的现实问题。增长空间。

近年来，提出英语（外语）教育考试改革的不止徐进一个人。教育部国际司原司长、中国驻美国大使馆原公使衔参赞岑建军去年在一次论坛活动中表示，对所有学生制定同样的高标准是不合适的。推广 英语 的过程。选修课，同时高考改革，外语改为选修课。

面对这些声音，张连忠向澎湃新闻强调：“英语已经是国际通用语，据统计，全球约80%的人使用英语作为工作语言，而他们的母亲舌头是英语人的比例非常小。” 在张连仲看来，英语已经成为全世界人民用来表达情感、立场和观点的工具，学习英语的重要性和比喻都不为过。

但与此同时，张连忠指出，从考试理论来看，考试学分分为成绩考试和能力考试两种。前者侧重于能力测试，后者侧重于技能水平测试；又要选考，背负的东西太多了。

他认为，目前的高考英语出于信度的考虑，存在效度不足的问题，考试内容和对学生的要求都比较浅学英语软件，分化程度不够。

“现在的英语高考试卷增加了阅读的比例，这是进步的标志，但阅读章节和教材章节的丰富性、语言文化的真实性、思维的挑战性等都不是张连忠分析道张连仲：高考英语应实行社会化等级考试 教学要突出能力培养，“但另一方面，高考需要区分试题，不能太难，所以比较难掌握。” 如果英语成为等级测试，这个问题就可以解决了。”

因此，张连仲更赞成“将英语考试作为社会化考试”的观点。他认为高考英语需要改革，但不是要将英语从教育中淘汰，也不是要降低英语的地位，而是要让英语成为一个等级考试社会化，让学生在一定时间和节点内参加多次考试。

“如果英语采用分级考试，学生在高中阶段可以根据自己的需要选择不同级别的试卷，以满足后续学习的不同需求。这样，英语的教与学才能越来越活泼一些。”张连忠说，事实上，自2017年投入使用的新版高中英语教材已经扩大到一定程度，让所有学生不必“走在一起”。

同时，他强调，参加等级考试有几个前提条件，即：等级考试本身要好好学习，重点是综合素质和能力，不能突如其来得高分；学生必须具备塑造英语选择空间的能力；等级划分要科学，解决好等级考试之间的年度对等问题；可以参考全国英语等级考试（PETS）的实施经验，让等级考试得到社会的认可。此外，应允许不同高校根据不同需求在招生中定义英语能力等级要求，也应允许社会用人单位有部分英语能力等级要求。

英语关于教育的误解是什么？如何改进？

除了英语高考改革，张连忠对英语中小学教育教学改革也有很多思考。

张连中指出，中国的外语教学需要纠正一个错误的观点，即认为发音更标准、伦敦口音更高级的英语。他认为，教学英语太高、太文雅、太狭隘，过分强调母语发音是英语教学最大的误区。

“经常有人会做出一些错误的引导，比如认为女王演讲是最好的学习资料英语。但其实英国人的日常交流不是这样的，你用这个英国女王style 英语去和英国人交流，英国人会觉得你很奇怪。” 张连仲解释道。

“英语在教与学中，我们要有文化自信、民族自信、制度自信等等，而不是站在英美人的角度看我们民族的文化和制度，想一切对英裔美国人都有好处。” 张连中强调，英语本质上是用来交流的。说带有中国口音的英语 和一点中文习惯并不重要。关键是要让学生培养用英语讲述自己的历史、文化、故事的意愿和能力，以及自信。

在张连忠看来，以往英语教学中，正是因为很多英语老师喜欢抓住学生强调不正确的发音，导致学生不敢开口，甚至怀疑自己学习能力学英语软件，导致英语学习失去感觉、信心和动力。

他还特别提到，英语教学下沉到小学阶段是好事，但有一个问题需要注意。

“初级英语教育应该强调语感，让学生听得懂，敢说。小学生的学习要求过于专业，一步到位追求完美学英语软件，对很多普通孩子的成长是非常不利的。这会影响他们的英语学习，以及他们的自我认知和自信心。”张连忠认为，这个问题在中国外语圈仍然存在，需要大力澄清。

张连忠指出，学习英语不仅要强调单词的发音，也不能一字一句地跳过英语，而是要注意语调、流畅、逻辑、重音、轻重读、弱化等功能。

“中国在世界上的地位越来越重要，要想提升国际话语权，就必须提高学生英语的表达能力、设计话题的能力，更自信地与外界交流。” “ 张连仲说。

对于具体教学，张连忠指出，在新版高中英语教材中，每个单元都设计了两篇不同难度的文章。第一篇比较基础，第二篇比较难。可以重点看第一章，基础较好的同学可以重点看第二章。不要求老师讲每一章。

"英语教师应该改变把课本内容全教的习惯，有选择地教，给学生留一些自学的空间。" 张连仲进一步说道。

他反复强调，教师在教学中不能强调死记硬背单词，而要结合词组和句子来记忆。同时，英语作文写作不应只强调写作技巧，更应注重作文的内容和意义，通过写作检验和提高学生的思维能力和表达水平。