互动式英语启蒙，自我引导式学习，帮助孩子战胜静默期

这是【软实力英语】分享的第1083篇原创英语启蒙文章。

写在前面

遇到一个带三个孩子的娃，我的羡慕就出来了，爸爸开玩笑说：三个男孩子外国人学英语，别羡慕了。 我连忙说：赚钱！

这几年挣钱养家真的不容易，给这位勇敢的爸爸点个赞吧。 接着话题一转，宝爸爸说起了孩子的学习。 一开始忙着赚钱，根本没在意幼儿园的选择。 结果孩子什么都没学到，只好换了别的幼儿园。 没想到，孩子英语跟不上。

现在很多私立幼儿园更注重英语启蒙，这也是很多家长趋之若鹜的重要原因。 因此，我对宝爸说：家长一定要掌握一些英语启蒙知识，毕竟孩子的成长是不可逆转的。

不过，同时我也强调：家庭是最好的语言环境外国人学英语，父母是最好的语言训练伙伴。 因为父母陪伴孩子的时间最长，语言启蒙的前提是时间的保证。

因此，家长每天坚持练习5分钟的英语口语，提高英语启蒙教育水平是非常有必要的。 无论如何，由于语言理解方面的优势互动式英语启蒙，自我引导式学习，帮助孩子战胜静默期，父母学习语言的速度要比幼儿快得多。

淼爸爸现在每天都在用官方英语口语练习口语。 他已经坚持打卡80天了，收获真的很大。 虽然学了几十年英语，但听一些脱口秀和美剧还是觉得吃力。

不仅仅是一些惯用的障碍外国人学英语，还有联系和文化背景。 有时候，老外已经笑倒了，我还一脸茫然。 学无止境，让我们一起英语口语！

01

互动启蒙

一、代际互动

现在的年轻人初入职场，面临着养家糊口的压力。 年轻人每天早起晚睡很正常。 可以说是两头都见不到自己的孩子了。 这时候，英语启蒙的重担只好交给了爷爷奶奶。

从语言互动启蒙的角度来看，代际教育的不利影响相对较小。 为了提高效率，可以和爷爷奶奶一起为宝宝制定一些可操作的日常行为习惯规则。 最好贴在墙上，希望老人能够配合。

具体可以包括听古诗词、英文儿歌、玩英文闪卡等，这样即使家长不在孩子身边，也可以提高语言输入量。 一旦习惯了，自己带娃就会容易很多。

二、亲子互动

一些父母工作更稳定，生活更规律，陪孩子的时间也更多。 但是孩子时间长了，还会出现另一个极端，那就是“用力”太大，孩子会累。

前段时间，一位妈妈分享了自己孩子学习TPR抽认卡的一些资料：

”最近孩子学抽认卡有点累，为了多读书，晚上可以奖励孩子多一本故事书。现在晚上，老板比以前更积极地订购TPR抽认卡，还会拿主动阅读。”

孩子的好奇心总是昙花一现，即使拿着英语点读笔，每天看书也会厌倦。 家长需要通过不同的方式与孩子互动，每天都有新的惊喜。 每天都像是在玩游戏，让他欲罢不能。

2岁以下的宝宝，尽量不看影视，多使用互动式英语启蒙，和家长一起玩游戏。 争取在3岁左右，积累1000个日常听力词汇，再去上外教课，你就会信心满满。

02

分级阅读的秘密

一、听力词汇基础

欧美孩子一般在5-6岁左右开始正规的phonics训练。 在此之前，主要是积累3000左右的听力词汇。

大多数中国孩子学习英语，没有听力词汇的积累，甚至没有自然拼写的专业训练，就直接进入了阅读的学习。

其实，从功利的角度来说，学习自然拼读，对孩子日后的背单词也有帮助。 会读单词有助于单词的整体记忆，其效果远胜于一个一个字母死记硬背。 后退。

二、解码训练

自然拼读的学习实际上是一个解码的过程，就是把一个英语单词分成若干个音节，然后按照长元音、短元音、字母组合、r音节等进行分类训练。

掌握以上译码规则后，就可以逐步做到“听写，看字读”，因为大多数英语单词的音形是一一对应的。

这就是为什么说在学习phonics之前，最好积累1000-3000左右的听力词汇。 学习phonics后，可以将听力词汇转化为阅读词汇，大大提高孩子的阅读速度。

三、分级阅读

5-6岁左右开始学习分级阅读比较合适，主要有以下优点。

(1) 可理解的输入。 在听力词汇和自然拼读的基础上，选择难度适中的阅读材料，特别是根据Lexile指数确定级别，循序渐进地开始阅读。

(2) 听力在前。 即使是分级阅读训练，在实施过程中，也要以听带动读，实现阅读的飞跃。 因为孩子有几年的听力词汇基础，听懂比听懂容易多了。 因此，先着重训练听力，再过渡到分级阅读。 大量泛听，少量阅读。

(3)互动阅读。 家长和孩子扮演不同的角色，对绘本故事进行夸张的解读，是吸引孩子兴趣的重要方式，也有助于孩子理解故事内容。 最后，根据孩子的口语水平，引导孩子复述故事。

03

自主学习

所谓自主学习，就是让孩子真正成为学习的主人。 其实，孩子的学习能力，远比一味地向他灌输大量知识重要得多。

在幼儿期，孩子的认知模式还没有固定下来，因此可塑性很强。 然而，父母应该避免灌输，而是要培养孩子的自主学习。 遵循“少即是多，慢即是快”的原则。

(一)集中力训练

父母尽量不打扰孩子做事，鼓励孩子用自己的能力去完成一件事情，同时给孩子成就感。 比如：读绘本故事，有时候，孩子宁愿晚点吃，也不愿意看完一个故事。

（二）思维训练

当孩子不能做某事时，父母不要急于告诉孩子答案，而是要鼓励孩子自己思考，从不同的角度思考问题。

例如，在阅读时，如果孩子遇到不熟悉的单词，让孩子根据上下文猜测单词的意思，或者鼓励孩子用不同的方式表达相似的意思。

(3) 目标训练

自主学习最重要的方面之一就是学会自己设定学习目标。 在孩子蹒跚学步的时候，一般都是父母根据自己的经验，为孩子制定每天的学习计划。

孩子会写字后，试着和孩子一起做一个“每日任务清单”，包括动画片、儿歌、分级阅读等，一次训练的内容不要太多，孩子容易接受的步骤循序渐进。

04

战胜沉默期

语言有静默期。 想想我们的孩子在会说话之前听了多长时间的中文？ 因此，对于少儿英语输出，不能急于求成，而要穿水穿石。

需要强调的是，每个孩子的语言沉默期会因语言潜能的差异而有所差异。 然而，最大的差异，尤其是时间上的差异，主要是由早期的训练方法决定的。

简单来说，就是需要大量的语言输入，包括听力输入和阅读输入。 与我们的母语相比，我们的英语听力输入，尤其是“可懂度输入”是远远不够的。

很多人都听说过美国语言学家克拉申的“可理解输入”假说。 大家还主要停留在阅读的“可理解输入”阶段，对听力的“可理解输入”知之甚少。

只有增加听力的“可理解输入”，才能克服无声期，或缩短无声期，快速提高孩子的语言表达能力。

如何提高孩子的听力输入能力？ 其实很简单。 是喵爸爸经常推荐的TPR亲子活动。 家长说英语，孩子做动作，帮助孩子建立声音和动作之间的联系。

【作者简介】苗爸爸，“范登新家长教练”，专业英语启蒙教育推广者，今日头条“优质教育缔造者”，微博“英语启蒙潮汕主播”，每天分享家庭英语启蒙知识与经验. 27年高中英语教学经验外国人学英语，14年家庭英语启蒙教育实践经验。