如何正确看待儿童美术考级？-重庆美术网

关于儿童美术分级考试，是否有必要参加，对孩子有害还是有益，一直以来争论不休，双方的观点也常常是对立的。其实对于评分的问题，家长们可以用正常的心去对待，完全不用担心。

艺术教育要有广阔的视野

艺术一直秉承原创、自主、创意的理念。在教学过程中，我们会发现幼儿园和小学在观念和观点上存在差异，甚至是相互矛盾的做法，但我们能摆脱幼儿园和小学的教育吗？是否可以摆脱上学的困难？有必要承认艺术教育教师的巨大差异吗？我们还应该认识到幼儿园和小学在启蒙儿童艺术方面的作用。这不一定是坏事，但我们需要孩子有更广阔的视野和多种选择。坚持老师教的内容。

中国美术学院吴善明教授认为，儿童绘画从兴趣和想象力随意的儿童绘画开始，随着年龄的增长逐渐转向正规的绘画训练。从简单到深入学习一些绘画的基本规则，然后逐渐转向成人绘画学习，是孩子自身智力发展的自然结果。在这个过渡期，教师需要非常小心地调整，尽力保护孩子对绘画的兴趣。从目前的情况来看，在这个过渡期，孩子们往往会觉得学习绘画规则（如形状、结构、透视等）很枯燥，失去了一些很有天赋的孩子。年级测试作业直接接触到喜欢画画的孩子。可能在这方面对儿童绘画学习的发展起到一定的促进作用，共同为有潜力的孩子提供帮助。作为衡量标准，儿童美术分级标准的制定和分级的划分，既要体现对绘画基本规律（如形状、结构、透视等）的把握，又要兼顾艺术创造力。 （个体化因素）对艺术的考虑通常被称为艺术的科学化和个性化两个因素。

你必须对艺术考试有一个清晰的认识

1 是一种体验，也是一种鼓励

如果你想给你的孩子一个动力成人英语考级有哪几种，那就换个方式，多体验一下。

如果您想在孩子的学校申请中提供另一项专业的证据。

如果您想鼓励孩子做一些新的实验和基本技能练习，可以让孩子选择参加考试！

2不能瞎

绘画需要基本的认知能力和一定的图形表达能力。没有它，就谈不上创意！需要做的是因材施教。

孩子的兴趣和乐趣是关键。如果你考试成绩，那只会伤害孩子。绘画变得只有功利，没有乐趣！

此外，性格特征也决定了孩子的取向。让孩子循序渐进的学习和考试，其实已经成为一种“专长”。这个过程锻炼了孩子的耐心和专注力。因为有些孩子一开始就拒绝画画成人英语考级有哪几种，因为他们甚至没有尝试或失败然后退缩，他们属于监督或无意干预的那种。

儿童艺术的主要目标是激发孩子的想象力和创造力，培养孩子健康和谐的人格，但最重要的是在学习艺术的过程中培养孩子的非智力因素和意志品质——专注态度，运用自己的情绪，善于观察感受，理性使用工具，创造性地表达和表达自己价值观的有效方法。这对孩子一生的影响比证书本身要大得多。

引导孩子正确查看成绩

美术评分测试不同于普通儿童英语学习，因为它既要遵循艺术创作的客观规律，又要以评分考试的形式体现数字化评分。因此，一定要引导孩子正确处理美术分级考试。

少儿美术等级考试的意义和作用：为了统一评价和识别考生的实际水平，以考试促学习，以考试促教，以考试促发展，普及艺术教育，鼓励自学。儿童美术分级考试是其中的重要组成部分。与其他艺术分级测试一样，它是一种适应社会发展的产品。它以幼儿自愿参与的原则，以自学为基础，以评价和认同为方法，进行启发式、归纳式和参照式教学。一些违背孩子正确性的教学缺陷可以通过年级测试发现，再通过业余美术教师的培训，引导他们走上正确的轨道。同时，等级考试对孩子来说是一个很好的激励机制。孩子们有自己的天真，天真和充满想象力。但这种想象力往往处于原始、朦胧的状态，需要通过年级考试来鼓励、保护、引导和指导，否则孩子的绘画会慢慢地在一种自发的状态下失去童趣。并且可以对考生的艺术水平进行规范、权威的评价成人英语考级有哪几种，指出不足和不足如何正确看待儿童美术考级？-重庆美术网，并给予正确指导，以便在以后的学习中加以改进。对加强国民素质教育特别是青少年素质教育起到了积极的作用。

1激发孩子的想象力

尽量让他发挥想象力，不要给他太多的理论：不要给他太狭窄的空间，不要给他灌输太多的艺术术语和艺术基础课程，他应该用他的自己的想象力，让他在绘画领域占据一片天，才能成功。只有长大了，才能受益于绘画。让孩子明白画笔、颜料和纸只是他的工具，而不是依赖。只要他想画画，任何东西都可以是他的纸（画布），任何东西都可以代替他的画笔。

2 不要依赖橡皮擦

尽可能少用或不使用。或许，他抹去的，才是他创作的本质。要成为画家而不是画家，必须达成思想和画面的共识！

正确理解加分3分

引导孩子正确看待艺术考级和专长加分：告诉孩子考级不是人生最重要的事情，孩子要明白这个证书不一定能证明能力！就算能帮你加分！

4如何思考考试

艺术在塑造一个人的性格方面起着非常重要的作用。艺术教育直接关系到人们审美能力的培养。新课程标准在美术学习中重视培养学生的创新精神、审美能力、自主学习能力，促进学生人格形成和全面发展。因此，儿童美术教育越来越受到美术界相关人士的重视，同时也越来越受到孩子家长的重视。儿童美术绩效考核体系的发展在一定程度上促进了儿童美术教育的发展，也是儿童美术教育走出校门的第二次发展。它的出现在一定程度上促进了广大学生和儿童学习艺术的热情。同时通过年级测试了解孩子的绘画水平，并根据情况规划相应的对策，这在普通学习中是做不到的。而且，年级考试建立了一种竞争意识，而竞争本身为孩子们的学习提供了动力。只要家长和老师给予积极的学习指导，学生就能在积极、勤奋的环境中健康成长。关于年级考试的培养过程，往往存在过早灌输给孩子理论知识的情况，需要我们老师的正确引导。儿童画属于儿童自己。他们需要我们的照顾成人英语考级有哪几种，回归真实。那才是真正的儿童画。在进行等级考试训练时，要尽量保持孩子自己的想法，让他们自由地作画，从大人的观念来看孩子的画。儿童绘画需要他真实的、个体的发展和创造，而儿童绘画的过早成人化是我们在年级培养中要高度重视的问题。总之，美术教育应该是学生、教师和家长的互动，才能收到好的效果。孩子们不能总是在艺术等级测试中扮演被动角色。学什么、怎么学不是由家长和老师决定的。我们不能只让孩子拿奖，让美术老师教孩子画东西之类的东西，但我们要明白，美术教育更多的是过程，不只是为了教而教，还要看水平关于儿童的心理发展。因此，儿童艺术等级考试应该被视为另一种艺术教育方法。只有正确认识儿童的发展规律和儿童美术分级现象的存在和意义，才能找到正确的方向，真正为儿童探索一条适合他们健康发展的道路！