双新为舵，教研为桨——“双新”背景下的英语语篇教学研讨活动

2022年11月3日下午，我校作为广东省“双新”示范校，组织全体高中英语教师到南方教研大讲堂观摩学习在线研讨会; 会后，英语老师们进行了深入的讨论。本期主题为“践行双重新理念，提高课堂教学效率”。活动议程主要包括组织观看由广东省教育研究院主办的“聚焦英语话语研究，提升学生核心素养”在线研讨会；观察学习后，全高中英语

在观看优秀课例的过程中，老师们认真聆听、认真做笔记，并结合自己的课堂实践进行了深刻的反思和总结。河源市河源中学李婷老师的阅读课例，是在探索主题意义的基础上进行语篇分析的生动写照。李婷老师流利的口语和创新的高中阅读教学英语给老师们留下了深刻的印象，也体现了李老师扎实的英语素质；体现了立德树人的核心品质。从课文的教学设计、课文的深入剖析、让大家都感到有力量的视频和图片、知识的应用，有效提高学生的 自主学习英语学习在线平台英语学习在线平台，真正实现知识。迁移申请。

第二个优秀的例子是孙中山纪念中学的万川先生。本课是可选的必修 3 单元 4 的一部分，以促进阅读和写作。这个单元的主题是船长带着一群船员在岛上冒险。故事。万川老师对课文进行了很好的研究，让学生找到课文的关键信息，提炼出挑战和感受两个关键词，从而上升到课文的主题，毅力；除了充分挖掘文本信息外，老师还对文本进行了很好的扩展和改编，更好地为阅读和后续写作服务。另外，从课程活动设计来看，万川老师的课堂活动内容丰富，不拘泥于传统形式，突出学生主体地位。全班多采用学生讨论、小组合作，体现学习互助。性、合作、脚手架大大降低了阅读和写作的难度，使学生更容易在有限的时间内完成任务。教室设计环环相扣，层次深刻，令人印象深刻。

教研沙龙中，罗永华老师、黄丽艳老师、金坛老师、潘泽辉老师、刘曦老师、万川老师、李婷老师就如何引导学生解读课文提高核心素养进行了探讨。金坛老师的建议很有针对性，为老师们提供了一个提高学生语篇解读分析能力的方向。学生对文本信息的理解阶段可分为低、中、高三个阶段：在低阶段，教师可以借助体裁知识和文体语言特征帮助学生培养语篇分析意识；从表面的基本信息和连贯词汇的分析，到深层次的作者意图分析；最后，在高级阶段，培养学生欣赏课文的能力英语学习在线平台，让学生感受语言的美，从而模仿，进而创造。徐曼飞教授就如何提高语篇阅读能力给高中英语老师们出谋划策，并为一线教师提供了提高语篇阅读能力的方向和可供参考的实践经验和做法。

在讨论语篇研究相关问题的教研沙龙中，教师们对李婷和万川老师总结的学生语篇能力的现状和表现特点表示了强烈的同情。真正的问题。金坛老师和许曼飞老师提出的提高学生话语学习能力的建议和策略，为老师们的努力和思考指明了方向。如何落实“双新”理念双新为舵，教研为桨——“双新”背景下的英语语篇教学研讨活动，优化教学环节英语学习在线平台，将让教师的思考永不止步。

通过本次教研活动，英语老师们对新课程、新教材的实施和实施有了更深入的了解；同时，也为今后的话语解读、话语教学和教师个人专业成长方向指明了更加明确的方向。