游戏操练方式，突破学习重难点，让孩子英语成绩拿高分

随着素质教育的深入，英语教学的课堂发生了翻天覆地的变化。为了适应时代发展的需要游戏学英语，提高英语课堂效率是我们所有英语老师的首要任务。英语 课堂上有多种教学方法。我们应该在教学实践中努力探索，使外语教学更符合语言教学、心理学和教育学的规律。只有这样游戏学英语，才能提高效率，减轻学生负担，全面提高学生素质。

过去的教学往往强调教师的主导地位，把学生简单地当作教育对象，忽视了学生的主体地位；教师应把小学生看成是有成长潜力的生命有机体，他们内在有学科发展机制，认识到教学的目的是开发学生的潜能，带动学科发展机制，使他们成为成长和成熟。母语习得研究和外语学习研究都证明，外语教学的重点不再是“我们应该教什么”，而是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。在日常教学中，我不断反思自己的课堂游戏学英语，

一、热身复习活动

热身阶段主要是启动和复习阶段。活动主要有两个目的：

(1)激活学生的大脑和行动，使学生兴奋起来，把全部精力投入到本节课的学习中，即激发兴趣，增进学习气氛。

(2)激活所学知识。让所学的知识在学生的大脑中鲜活起来，即复习、巩固和灵活运用所学​​的知识。热身阶段的活动主要有：问候语、歌曲、民谣、短诗、游戏、故事、表演、角色扮演、日常交流、问答活动、课文复述、专题报道、小记者采访、等等。在选择活动形式时，教师要根据自己的教学实际，选择适合学生的活动和教学内容，才能达到实际效果。

2.巧妙的呈现激发学生的求知欲

呈现是指教师根据教学内容，运用直观的手段（包括语言和非语言的直觉，如动作、图片、实物、简笔画等）来假设语言和交际情境。教学内容的巧妙呈现，可以突破文本框架的局限，避免教学句型和词语的单调，让学生在友好的交际情境中，在特定的语言环境中看到和听到英语。在语言中的实际应用，通过对新语言知识的视听感知，使学生的学习变得主动，这对培养学生综合运用语言的能力大有裨益。

1、创设情境，让新知识出现在生活中

情境教学就是把情境作为一个心理场和一个整体作用于学生的意识，使学生身临其境地感受，进而进行交流、交流，从而获得理想的教学效果。值得注意的是游戏学英语游戏操练方式，突破学习重难点，让孩子英语成绩拿高分，教师要巧妙、自然地创设场景介绍新知识，尽量创造生活场景和直观形象。比如我们在教服装类型的时候，可以设计一个逛街的场景

2.用实物、图片、简笔画让新知识直观化

实物、图片、简笔画是人眼直接、快速感知的，是最常见的视觉教具。直观的手段更容易激发学生的好奇心，激发他们的求知欲和浓厚的学习兴趣，使学生逐渐理解那些比较抽象的概念，从感性到理性，从直观到抽象，从简单到复杂，从特殊到一般。，比较枯燥的教学内容。

3.游戏演练突破教学难点

实践是学生理解和巩固语言知识的过程。教师以所呈现的内容为教学目标，组织学生听、说、读、写，通过多角度、多样、不同层次的实践，使学生理解、熟悉和加深知识。新知识。这是巩固新知识的阶段，也是开展游戏活动的好时机。

1、游戏要与教学内容紧密结合。游戏是教学工作的手段和形式。形式要为内容服务，最终目的是提高教学质量。不能为了游戏而玩游戏。

2、执业范围要广。游戏设计练习的范围越广越好。不要和一两个人一起做，让每个人都动起来。为调动全班参与的积极性，可将头饰或名片以学生集体表演的形式贴在黑板上；如果只有两个角色，班级可以对半表演，也可以男女生表演；如果超过三个角色，可以师生一起参与。

3、实践形式要多样化。如师生之间、同位置之间、男女生之间、前后排之间、左右排之间等多种形式的交互使用，丰富演练形式；游戏演练形式也可以丰富多彩。为落实学生的主体参与，教师要善于在课堂上充当“导演”和“观众”，让学生在“导演”的引导下按照自己的意愿扮演自己的角色，从而他们才能真正成为课堂教师。主题。只有充分发挥学生的学习主动性，通过学生的

总之，要将英语教学提升到一个新的水平，就必须不断发现和处理过去教学中存在的不符合现代小学英语学习的问题。更新观念，时时创新，让我们的英语教学在不断的创新中走向更美好的明天。