内涵式发展！郑州47中外语、思想政治荣获河南省一级学科基地称号

郑州第四十七中学外语和思政学科双双获河南省一级学科基地称号

叶逍遥校长介绍学校学科建设情况

学科基地建设材料展示

2022年，河南省将省级学科基地建设作为推进全省普通高中高质量建设的重要抓手。经过多轮材料评审、城市推荐、主旨演讲、现场答辩、现场评估，学校外语与思政学科双双获得河南省一级学科基地称号，并全面获得河南省一级学科基地称号。引领全省两个学科建设。

叶逍遥校长为课程建设与教师发展中心颁发证书

郑州第四十七高级中学作为河南省高中多元化发展示范校和全国普通高中“双新”改革示范校，始终把学科建设作为压舱石，推动学校改革发展的动力源泉。为此，学校进行了一系列改革，构建了“中心引领”和“双轮驱动”的发展模式，成立了德育建设与学生发展中心、课程建设与教师发展中心，开展学校管理重心下移的探索与实践。建立了十二个学科中心，以促进专业发展，

思想政治学科校本课程体系

外语国际理解教育课程

发展特色鲜明的学科课程体系。通过专业合作，以支持学生发展为目的，逐步建立起涵盖必修课、选修课、选修课、综合实践活动课的结构化课程体系，实现国家课程校本化、校本课程的专业化，精品课程。改变。目前，我校校本课程涉及人文与经典、科学与自然、历史与社会、艺术与健康等十几个领域，形成了设计层次清晰、逻辑严密的学科课程群。根据学科特点、学生需求和学校实际情况。.

郑州第四十七中学“双新”教法改革背景研讨交流活动

叶逍遥校长与“双新”论坛示范班老师合影

构建特色鲜明的学科教学结构。学科教学要超越单纯的知识技能传授，注重知识过程属性的确认和对学科内在本质的洞察，引导学生从学科的角度认识世界、分析问题，并形成相应的学科概念和思维方式。3月，与省内外“双新”全国示范校合作，共同举办“双新”背景下普通高中教育方式改革研讨会，展示“大学校”实践案例普通高中14个学科单元教学“和”

思想政治学科队伍建设规划

外语教师专业成长的4个“Ps”

《中国高考评价体系》系列学习活动

郑州第四十七中名师工作室启动仪式

培养精干的学科建设队伍。从严从实加强师德师风建设，以做“四品”好教师为目标，号召全校教师争当学生的“四个引路人”，建好班子师德高尚，年龄结构合理郑州英语培训班排名郑州英语培训班排名，教学水平高。扎实、先进的教育理念、精良的业务、充满活力的高素质专业教师。“教育部优秀校长试点项目叶逍遥校长工作室”、“河南省张建涛名师工作室”、“郑州优秀教师曹庆艺术工作室”、“郑州优秀教师张宏英语工作室” 》、《郑州47》

三年来，298门诊断课程与反思与改进紧密相连；165门智慧课堂竞赛课程郑州英语培训班排名，为师生赋能科技；59门“双新”代表课一直在探究高效课堂。以信息化为手段，以课堂为依托，为教师的成长和发展插上翅膀。仅2021年就有47名教师获得省市级以上精品课程荣誉，28名教师辅导的80余名学生在国家级和省级比赛中获奖。一批可操作、可复制、可辐射的有形教学成果集编成册，47所中学积累了丰富的特色课程建设经验，

学校思想政治课系列讲座

诗歌文化综合课获河南省基础教育教学成果特等奖

形成特色学科学习指南。国务院办公厅印发的《关于推进新时代普通高中教育方式改革的指导意见》指出：通过学科教学的渗透，开设辅导课，举办专题讲座，开展职业体验指导学生内涵式发展！郑州47中外语、思想政治荣获河南省一级学科基地称号，帮助学生树立正确的理想信念，正确认识自己，更好地适应高中学习生活，处理好个人兴趣特长与国家和社会需要的关系，提高能力选择选修课、科目、专业和未来发展方向。

一方面，学校挖掘传统文化综合课程资源，丰富课程内容体系。在优秀传统文化教育融合创新和育人改革方面，进一步扩大维度、扩大覆盖面，探索跨区域课程联盟，借助信息化技术开展网络课程，使课程资源共享不断扩大。另一方面，作为国际教育的窗口，我们积极推进孔子课堂建设，先后与法国亚眠圣范中学、日本圣若瑟中学建立友好关系，始终推动孔子课堂建设。以“非常中国郑州英语培训班排名，非常世界”的态度进行国际理解教育。

90%的外语教师拥有美国约翰逊大学硕士学位

举办第十二届外国中学生汉语桥比赛

助学活动

近年来，学校名校辐射力不断增强。在两区的四川凉山木里县和卢氏县，教育帮扶工作深入开展。办学影响力不断显现。中东欧国家驻华外交官代表团、河南省校长培训交流团、洛阳教育体系调研团先后进校，对发展给予充分肯定和鼓励。此外，学校积极与高等院校合作，在学科教研、课程建设、师资培养、学生培养等方面开展合作。

高中多元化发展的关键是形成不同的发展优势，而发展优势的核心是学科教育质量。面对新形势新任务、新机遇新挑战，郑州第四十七中学将坚持立德树人根本任务。以政治学科基地建设为契机，以点带面，实现学校学科中心建设的新跨越。以新的思想境界、新的目标追求、新的行为表现推动学校的新发展。