多元化解读思政课，赶走枯燥乏味

“杭州周边名人众多，学生走出课堂就能更近距离地接触历史。《中国近代史》课程教给学生的不仅是枯燥的历史知识英语课程思政，还有历史使命感和责任感。”这些意识在课堂上很难实现。” 化证理论多元化解读思政课，赶走枯燥乏味，通过理论到实践，再到理论的反复过程，让学生提出问题、分析问题、解决问题，最终实现成长和发展。

思政课内容要让学生入脑入心，在学习中接受，在接受中感知，在感知中体验英语课程思政，在体验中实践。 华正学将思想政治课教学规律概括为“事、思、知、行”的“4S”理论。 通过介绍生动活泼的案例，引发学生思考，展示系统知识，让学生感知理论的深刻性，并通过实践获得解决社会问题的途径和方法。

除了社会实践之外英语课程思政英语课程思政，浙江财经大学还为不同专业的学生将专业知识与思想政治理论课相结合。

毛伟，数学与统计学院大四学生，专注研究毛泽东统计思想，着有《革命统计》一书； 外国语学院大四学生张晓晓不仅将邓小平的名言翻译成英文，还送给了外国领导人。 写了一封信，她作为当代青年学生表达了对战争的不满和对和平的渴望； 艺术学院大四学生兰丽婷画了一幅想象中的“空战”； 法学院大四学生程晓曦主要分析了中国近代史等法律条文。各学院学生采取多种方式，将原本枯燥的思政课多样化，从不同角度解读思政课。与专业特点相结合。

浙江财经大学教务处处长邱峰表示：“思政课要符合大学生的认知和接受习惯。思政理论课传播的科学理论就是真理，但这种结合的道理必须被大学生真诚地接受，以教师为主导，以学生为中心，提倡师生互动。”