最实用英语口语启蒙方法：每天陪孩子练10分钟，甩同龄人几条街！

有一次，我们的一位在英语有过教学经验的老师谈到了她在英语的学习经历：

17年前，高一时，我作为交换生去了澳大利亚。

入境时，边检人员问我：“你学了几年英语？”

我随口答道：“十几年了。”

移民官点点头说：“这就是你英语说得很好的原因。”

其实我不是很有天赋，但是我在对的时间做了对的事情练习英语口语的方法，时间成本一下子就降低了。

你怎么说这句话？

现在开始学习 英语 还为时不晚。7岁开始正式学习，正好赶上语言启蒙的黄金时期。我对学习 英语 产生了兴趣。从此以后，我的英语用“顺风顺水”来形容学习之路一点都不为过。

到了初中，我的中文和英文就已经可以“和睦相处”了。我用中文讲的笑话英语已经很流利了，我用英文讲的笑话也可以找到中文对应的。

所以，一个好的口语不是天生的，必须踏踏实实的迈出第一步。

老师说：正是因为英语的得天独厚的优势，才让她在大学毕业前完全胜任“英语老师”的角色。

而且，在老师教英语的十几年里，他们最不想看到的是：

很多人只有在面临英语 口语考试或者说英语时，才意识到自己没有口语表达能力，连最基本的发音基础都没有。浓浓的中式英语（Chinese 英语）听起来很暖心。

英语口语习得从来都不是一件容易的事，也是英语学习最关键的标签。因为英语口语张口就能看出来，这是最重要的显性评价标准。

如果浪费了孩子语言的黄金期，错过了大好时机，孩子又不肯加倍努力，那再流利的口语也基本没有用。

那么今天就和家长们好好聊聊英语口语启蒙，让孩子在口语习得的道路上少走弯路。

家长们经常会问：

为什么我们的孩子明明知道某个词的意思，而且听力输入很多，但就是说不出来，怎么办？

在此，我想为家长们澄清两个概念：

1. 英语阅读词汇≠口语词汇

阅读词汇是指孩子在书中看到一个单词并知道它的意思。

然而，口语词汇要求孩子们不仅要知道单词的意思，还要知道如何发音并在适当的上下文中使用它。

如果大脑中的大量单词没有与耳朵、舌头和情况联系起来，孩子就很难自信地说出英语单词和句子。

正是因为阅读词汇量不等于口语词汇量，所以我们经常看到，即使是能写英文论文的博士生，也依然无法游刃有余地应对基本的日常交流。

2. 孩子的口语发展是循序渐进的，每个阶段都有不同的目标

儿童的口语发展大致分为三个阶段

初级（初级）

初中级

中级水平

不同阶段的目标是：

第一阶段初级

● 使用简单的 英语 开始导出

●用简单的句子或短语提问和回答

●用图片和手势复述故事

●能够独立使用社交媒体问候语

第二阶段 初中级

●能用简单的词句提问和回答问题

●多步指令可重复

●借助手势和图片复述简单的故事或对话

●能用简单的句子重复故事或介绍的主要思想

●能表达简单的需求“我可以喝一杯吗？”

●能背诵儿歌、歌曲、短篇小说等。

第三阶段 中级

●能用简单的句子回答各种问题

●能专心听故事或资讯音频，能把握细节，能作答

●能够用比较正确的语法和发音来表达

●与同龄人或成年人就熟悉的话题进行社交对话（问答）

●复述故事，谈论学校活动（使用一定量的描述性词汇）

所以孩子说不出来，无外乎这两个原因：

首先是口语词汇量不够。

二是父母没有按照孩子的口语发展阶段一步步帮助孩子英语口语开悟。

现在我们了解了口语词汇是什么以及儿童在口语发展阶段的不同目标是什么，让我们谈谈帮助儿童英语口语获得的一些好方法开始了。

01.多和孩子互动

在以上针对孩子口语发展不同阶段的目标中，不难发现，几乎每个阶段都有“用英语问答”的目标，说明家长在关注给他们的孩子。在做口语启动时，需要有更多的互动和讨论。

全国阅读研究委员会提供了一个简单的“CROWD”原则，我们可以将其用作口语父母与孩子之间讨论的参考。

❖ C 是完成，让孩子完成句子。例如：“When Kathy went to school, she saw...”（凯西去学校时，她看到...）让孩子继续说下去。

❖ R 是 recall，让孩子回忆故事。我们给孩子读故事书后，让孩子回忆他记得的内容？故事是如何发生和展开的？

❖ O是开放式问题，向孩子提出与书本内容相关的“开放式问题”，例如：“What's going on this page?（这一页发生了什么？）”

❖ W 是wh-question，问孩子书里的一些字是什么意思？故事的主人公为什么要这样做？

❖ D 是距离题，延伸出书本之外的问题，将书中的内容与孩子的生活经历联系起来。例如：“你看Jenny旅游这么开心，如果去旅游，你最想做什么？”

注意：

以上步骤中的所有问题都应该由孩子使用英语来表达。当您的孩子开始输出时，您需要让他知道您对他的英语表达能力非常敬佩！

就算不能连贯，只能说几句，也要表示佩服练习英语口语的方法，因为开始说话的孩子英语敢说、想说、更重要，并愿意发言。重要的。

而且孩子们会越来越愿意这样互动，久而久之对孩子口语能力的提升会有很大的作用。

02.多用歌声帮助孩子形成微妙的口语语感

唱歌还可以训练孩子的口语能力。除了正常的口语对话最实用英语口语启蒙方法：每天陪孩子练10分钟，甩同龄人几条街！，孩子们还可以从歌曲中学习一些基本词汇，音乐的节奏和节拍可以让孩子们了解单词发音的差异。

很多家长可能会觉得，孩子连英语都不会说，怎么会唱歌呢？

其实这里的重点不是唱好练习英语口语的方法，而是训练口语语感。

这里有一个超级实用的英文儿歌网站：

本网站是美国老师访美时推荐的英文童谣网站。网站上的童谣不仅质量上乘，而且还有识字卡、填色纸、活动建议等配套学习资源。

网站上的很多童谣都让人眼前一亮，比如这首《丛林漫步》。童谣中充满悬念的歌词把可爱的孩子们带入了丛林，不仅让孩子们听声音猜动物，还带领孩子们进行了一场英语游戏。

这个网站配套的教学资源更是让人眼前一亮。

语言重点：这部分列出了歌曲中重复出现的单词和表达方式。家长在给孩子听儿歌或唱儿歌的时候，可以多注意这些重点内容哦~

行动：这部分主要是提供儿歌表演的建议。当然，孩子和家长唱歌跳舞，可以帮助孩子融入其中，培养口语语感。

不仅如此，本网站还慷慨地提供了闪卡、填色纸、小练习等免费学习资源，家长可以根据孩子的兴趣下载使用。

超级强大的网站，是孩子们学习路上不可多得的好“伙伴”英语口语！

03.让孩子看英文原版动画

动画片中有画面、有场景、有对话，可以营造真实的英语场景。而且动画片里有很多口语的表情，孩子看多了会脱口而出。

在此，建议家长给孩子准备一个录音设备，让孩子模仿卡通主人公的声音、语调、语速来调整自己的发音习惯。

录好后播放给孩子听，不仅可以让孩子觉得这是一件超级棒的事情，还可以让孩子比较自己的声音和原声的差距，从而达到训练的目的标准口语。

这里有一些超级适合少儿训练的卡通片英语口语

1 爱探险的朵拉「爱探险的朵拉」

《爱探险的朵拉》由美国尼克频道制作。是一部风靡全球的美国英语教学片。这是一个专门为学龄前儿童设计的英语学习程序。通过朵拉的冒险故事，教孩子们学习有趣实用的英语单词和短语。

此外，这个程序有一个鼓励孩子说话的链接。独立复述和应用对孩子的语言学习非常重要！

2 佩内洛普“小蓝考拉”

佩内洛普《小蓝考拉》是BBC儿童节目Cbeebies制作的动画片。它说话缓慢，内容浅薄。每集5分钟。非常适合小朋友使用口语来启蒙。

这部动画片和《爱探险的朵拉》有很好的启蒙效果，但它们的区别在于《爱探险的朵拉》是美国腔，而《小蓝考拉》是英国腔。建议小朋友在口语启蒙初期，不管是英式还是美式口音，都能接触到。

3 小猪佩奇

不用说，小猪佩奇有多受孩子们的喜爱。这部动画有以下特点，非常适合小朋友学习~

1.符合儿童生活场景，便于儿童理解

它的大部分故事都围绕佩奇家族的日常生活展开。无论是单词还是句子，都非常贴近生活、实用，非常适合孩子英语启蒙。

2、给孩子传递正能量，树立正向价值观

《小猪佩奇》提供了最具辨识度的家庭生活：温柔的妈妈，大方的爸爸，父母非常相爱，手足和睦。

3 《粉红猪小妹》画风简单可爱，长度适中

《小猪佩奇》的画风走的是简约可爱路线，搭配明快的马卡龙色系，让人一看就觉得阳光又美好。

04.多利用孩子的好奇心，培养孩子的口语

孩子就像一部动人的《十万个为什么》，总是对周围的世界充满好奇。这种好奇心和对知识的渴望驱使他们不断提问，而您和您孩子之间的这种问答环节是他们训练 口语 的好机会。

例如，在超市购物时，货架上的水果和蔬菜可以帮助孩子练习口语。

你可以谈谈水果和蔬菜的名称、颜色、大小等。吃水果的时候，你也可以再次使用英语来谈论这些水果的味道、质地等。

多试几次你就会发现，当孩子再次来到超市时，他可能会很自然地说出某种水果的英文名称~别太惊讶~

一个好的英语口语不是天生的，而是需要扎扎实实走好每一步，一点一点的学习和积累。

希望我今天为家长们整理的这些方法，能够帮助家长们在培养孩子口语的道路上少走一些弯路，让孩子拥有一个流利地道的口语~！

亲爱的家长们练习英语口语的方法，您有什么帮助孩子进步的秘诀吗口语？欢迎在文章下方评论区留言交流~！