6月23日，高考开通查分！考试院发布考后重要提醒和英语试卷点评

2023年上海市普通高等学校招生统一文化考试于6月9日圆满结束，考试成绩将于6月23日可供查询。6月24日起，考生成绩通知书将由中国邮政速递物流有限公司上海分公司（EMS）按照考生高考申请表填写的城市邮寄地址寄送到考生家中。 在考试成绩发布前，相关考生还应注意以下事项：

1、已参加2023年上海市普通高中学业水平考试的考生可于6月10日14:00起通过“上海招生热线”网站（ ）查询成绩。如对考试成绩有疑问，可于6月11日10:00至6月12日16:00通过“上海招生热线”网站申请成绩复核。详情请参阅《2023年上海招生热线》上海市普通高中学业水平考试成绩即将公布》。

2、已完成5月份报考公安院校意向登记的考生，请于6月10日至6月15日分批来上海公安学院（浦东新区崇景路100号）参加面试和体能测试。 详情参见《2023年上海市公安院校招生面试、体能测试、入学体检即将开始》。

3、6月完成报考军事院校意向网上报名并提交《军队院校招收普通高中毕业生政治考核表》的考生需等待各区征兵办公室通知政治考核结果。 政治考核通过、高考成绩达到上海市特殊类型招生控制分数线的考生，请于6月下旬按要求参加面试和体检。 详情请参阅《2023年上海军队院校普通高中毕业生招生简章》。

4、拟报考中国消防救援学院的考生须于6月22日前登录中国消防救援学院招生网（）完成网上报名意向登记，同时下载《中国消防救援学院青年学生招生政评表》，填写相关内容，密封后于6月25日前寄至上海市长宁区中山西路229号1507室。通过注册资格审查，高考成绩（含政策加分）达到上海市特殊类型招生控制分数线的，可按要求参加体检、心理测试、面试等后续考核选拔程序。 详情请参阅《2023年中国消防救援学院青年学生招生简章》。

五、拟报考中央司法警察学院的考生，高考后须按要求参加学院组织的面试、体检、体能测试和政治考察。 具体安排请关注学院本科招生规定及“上海招聘热线”网站（）。

6、本科预选批次采取综合评价方式的考生，应按照招生学校规定的时间和具体要求参加学校考试。 具体安排请咨询您所申请的学校。

7、报考创业考试项目的考生须按照所报考院校的相关安排填写企业家考试项目《考生确认书》。 学校公布入围考生名单后，考生将根据所报考学校的安排参加强基计划学校测试（注：部分强基计划试点学校在高考后、成绩发布前组织初测）。

2023年上海高考英语试卷专家点评

注重文化渗透，突出品质检验

6月8日下午，2023年全国普通高等学校招生统一考试上海英语科目考试（笔试）圆满结束。 市教育考试院邀请相关专家对试卷进行点评。 专家一致认为，该试卷落实立德树人根本任务，坚持五育并举，紧扣英语新课程标准要求，注重基础与能力的综合运用，注重和促进学生英语核心素养的形成和发展，有利于指导高校英语教学和人才选拔。

一、坚持培根铸魂，育人为本

试卷通过语篇输入和任务设计，引导考生在考查语言的同时，重新审视个人成长，观察社会生活，关注热点现象，树立高尚的道德情操，形成正确的价值观，增强社会责任感。 例如，听力试题涉及“健康饮食”、“文明展览”、“如何处理与室友的矛盾”等情境上海高考英语，引导考生关注健康的生活方式。 写作部分引导考生回忆自己快乐的童年上海高考英语，从而反思自己的人生成长，形成积极的人生态度。 阅读部分要求考生运用演讲技巧来倡导无偿献血，引导考生了解公民义务和社会责任。 听力部分的“养宠物”和阅读部分的“野外旅行”引导考生关注人与自然的和谐共处。

2、考察学科素养，全面发展

试卷坚持以英语学科核心素养为导向上海高考英语，重点考察考生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力； 通过科学的任务设计，考验考生的听、说、读、读、写等理解和表达能力。

试卷在考察考生收集详细信息、推断写作意图、概括大意能力的基础上，更注重考察思辨素养。 例如，“医患沟通方式的改变”的主题话语6月23日，高考开通查分！考试院发布考后重要提醒和英语试卷点评，引导考生辩证地思考专业人员的工作方法和意义，培养严谨求实的职业精神。 此外，试卷还重点考察考生在跨学科背景下迁移和应用知识的能力。 例如上海高考英语，词汇话语《双赢的谈判方法》向考生介绍了成功谈判的五个步骤，要求考生在理顺逻辑关系的基础上选择准确的词汇； 阅读话语《动机驱动的演讲技巧》要求考生学习并运用文本信息解决实际问题。

3.注重教材的多重选材和反洗教学

试卷选用的语料真实生动，注重真实情境，信息齐全，紧扣课程标准，充满时代气息，对高中英语教学具有积极的反作用。

演讲话题涉及广泛，包括欧洲城堡、非洲国王、澳大利亚“在家上学”的教育现象等。 引导教师带领学生以跨文化的视角观察和理解世界，关心社会热点和时代发展，培养国际视野。

试卷体裁多样，涉及记叙文、议论文、说明文等； 课文呈现方式多样，包括对话、报告、图表等。提醒教师在平时教学中注意培养学生的文体意识，提供内容丰富、体裁多样的学习资源，让学生接触不同的语料，感受语言的魅力。