口语的培训班 高功能自闭症如何干预？

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一位许久未联系的小学同学突然来找我，听说我目前正在从事自闭症干预工作，想要咨询。

他家的老二今年7岁，被诊断出患有高功能自闭症。现在他经过一年的延期教育，刚刚进入小学一年级。然而，他仍然觉得自己跟不上工作。他问我有没有什么好办法可以帮助孩子。

详细询问后，我觉得他的问题几乎无法解决，真的很难帮助他。

为什么？

我们先来说说孩子们：

1、孩子的社交意愿还不算太弱，愿意与大人、同龄的孩子亲近，但社交能力较弱，所以常常会受挫；

2、孩子语言理解能力好，能听懂日常对话；他的沟通表达能力就差很多，几乎没有主动口语。当他需要说话的时候，他基本上都是在父母的提示下模仿的。即使他已经7岁了，他也不会和他说话。谁想要什么，就直接拿走；

3.我还没有形成规则意识。在幼儿园，我基本上是自己玩，比如自己找地方搭乐高；

4、脾气暴躁，遇到意想不到的事情，比如餐具没按他想的摆放，最喜欢的玩具被拿走，他就会倒地哭泣十几分钟。

在这样的情况下，上小学确实很困难。虽然在义务教育阶段，肯定是支持同班学习，但孩子在课堂上坐不住、跑了，可能会哭闹打滚。这种情况下口语的培训班，如果真的要强行上学的话，基本上唯一的办法就是家长陪着。

至于父母：

1、孩子父母都是家乡四五线城市的公务员。他们有稳定的工作和收入，但没有空闲时间；

2. 一对夫妇正在抚养两个孩子。大哥在初中成绩很好。老人年老体弱口语的培训班，需要照顾。不可能帮他们照顾孩子；

3、孩子初诊时，家长尝试自学家庭干预，还参加了中山大学第三医院为期一个月的家长培训班。但孩子家长坦言，家庭干预难度太大、耗费精力，这些年其实并没有投入太多时间。 。可以预见口语的培训班，未来几年，家长将很难进行系统的学习并腾出更多的精力来实施家庭干预。

说说环境吧：

我的小家乡没有像样的干预机构，也找不到学术专业的监督。孩子的阿姨在残联工作，对当地机构比较熟悉。她说，那里的孩子基本上病得很重，而且教学很僵化，所以她觉得她的侄子不适合那里。

发小问了我一个又一个问题，关于孩子的预后和发育口语的培训班，关于专业性，关于金钱和可操作性……我一边回答，一边听到电话那头的叹息声。

如果只讲科学口语的培训班 高功能自闭症如何干预？，那么帮助孩子的方法就很明确了：立即开始科学、系统的干预，包括全面评估孩子的能力，应用ABA原理根据孩子的实际情况量身定制干预方案，实施干预方案。计划不折不扣。动态调整等等。

然而现实往往充满了种种无奈。没有想要、想要、想要的理想解决方案，只有妥协、权衡与和解。

最后，我给发小一个建议：边看边看，3个月后根据情况进行调整：

1、国庆假期，他花了50个小时学习了初级应用行为分析师在线课程。总共有100多节小课。他被要求在每堂课上做笔记，以便首先对基本概念有一个印象。

2.推荐一本适合孩子的近300页的专业书籍，并让他花半年的时间阅读，边读边练习。当他有了一定的感性认识后，我推荐我信任的BCBA为他提供在线监督。

3.请影子老师陪你上小学。不要对你的学习抱有任何期望。这个阶段的关键是培养孩子遵守学校常规的能力。

自闭症干预对于科学来说很简单，但对于每个家庭来说却非常复杂。

作为一名发育行为儿科医生，我只希望孩子能够得到更科学有效的支持，希望孩子能够尽可能的进步，也希望家长能够做出最适合自己内心的选择，不留遗憾。

抚养一个自闭症孩子并不容易

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