带娃手记：一句英文都不会的娃，是如何通过菲律宾小学面试的？

今年夏天，因为孩子教育的规划，我和老公都裸辞了，全家搬到了菲律宾，开始了异国他乡的疯狂冒险。

一到马尼拉，我们就面临着为孩子选择学校的问题。 最后，我们被迫选择一所学校。

这里已经是八月份了，很多学校都已经开学了，好学校大多提前一年完成招生，还要排名，基本上是先到先得的原则。

我们没有太多选择。 刚好有人介绍，现在的学校缺少中文老师，而我的妻子恰好是一名合格的中文教师，所以我的孩子就有了紧急入学的机会。 那天我陪着孩子去面试。

我们之前了解到菲律宾人英语，这所学校是一所规模和实力都不错的新学校，是一所面向当地人的国际学校。

听起来很奇怪，但在马尼拉就是这样。 虽然有些学校是国际化的，但大部分都是本地人，有些学校的国际学生比较多。

其实，最大的不同不在于现在，而在于未来。 这些国际学校的区别在于，有的是为在当地上大学的孩子开设的，有的是为去欧美、新加坡、日本上大学的孩子开设的。

所以，对于我们来说，这所学校并不是最合适的学校，但是却符合我们的期望。

面试之前，按照以往的思路，既然已经是默认的名额，那么面试应该只是走个形式。 因此，我们并没有为采访做太多的准备，而是花了很多时间在各个超市“漫游”，以便尽快在马尼拉开始做饭。

我在超市买东西的时候，推着购物车对孩子说：“老师问你问题，你要看看老师，好吗？不懂就看看老师，讲礼貌。”

孩子时而点头，时而摇头。 我们想既然都是同事，应该不会太尴尬吧。 所以我们没有教他任何英语单词，怎么打招呼等等。

虽然我们对孩子的长远规划是去海外的大学，但是我们在入学之前从来没有教过任何英语知识，ABCD和ABCD都没有。 篇幅关系我就不细说了，但确实我们是有意而不是无意的。 过错。

面试那天，老师知道孩子一句英语都不会菲律宾人英语，就提前做了作业，准备了几张卡片、纸笔和手机翻译软件。

在我们等待的时候，两位老师走了过来菲律宾人英语，用我们知道我们现在正在学习的中文进行了自我介绍，声音柔和，脸上洋溢着灿烂的笑容。

“我～谢谢～黛妮老舍（我是黛妮老师），你叫什么名字？” 孩子不说话，我轻轻拍了拍孩子，让他回答老师。 我偷偷看了老师一眼，随即又低下了头，一脸尴尬。 老师笑着等着，我说：“平时我们都叫他Bang Bang，他的英文名字是Lemuel。”

两位老师兴致勃勃地询问这个名字的含义。 我一解释，他们就竖起大拇指对孩子说：“太棒了~太棒了！”

然后老师问了一些问题，你喜欢菲律宾吗？ 你去哪里玩了？ 我再次自我介绍。 孩子低着头不敢看老师，偶尔看看老师就哈哈大笑。

然后老师布置了第一个任务。 这时，我心想，完了！ 他们不是来这里走过场的。 仅仅为了打个招呼就花了将近10分钟。 我很惭愧，他们比我们更认真地准备这次采访。

第一项任务是让孩子们画出他们最喜欢的东西。 老师用翻译软件，我站在一旁给孩子讲解。 孩子明白了任务，画了两条横线带娃手记：一句英文都不会的娃，是如何通过菲律宾小学面试的？，然后在纸上不停地点。 老师惊呆了。

我赶紧解释说他喜欢火车，所以他在画铁轨。 我心想，老师，别人都认为我的孩子有暴力倾向。

老师恍然大悟，说：对对对，很多男生喜欢火车，喜欢汽车。

于是，老师拿出了第一张卡片，那是一张色卡，让孩子们辨认颜色。 不幸的是，我的孩子又开始画第二条轨道了，他们等他画完了才继续画。

辨认颜色后，老师会教怎么用英文说。 一开始，孩子不说话，后来老师指着他的嘴，再指着他的嘴，孩子就跟着念了起来。

这时菲律宾人英语，我渐渐开始退缩了。 没想到儿子很配合，老师说什么他都看。 老师是菲律宾人，所以口音自然，但绝对比街上保安、服务员、售货员的口音标准。

色卡之后是字母卡。 我心想，这下完了！ 但是后来我发现，老师不是要考他会不会认字母，而是要看他教一遍能不能跟得上。 那是看他的学习能力，而不是他掌握了什么。

老师把26个字母教的很顺利，孩子们也很会读。

然后进入写字阶段，不是用铅笔，而是用记号笔和描图卡。 老师教了一遍怎么写，让孩子照做，很快就把26个字母写了一遍。

由于我的孩子用左手吃饭，所以他有时用左手写字，有时用右手写字。 老师笑着问我：他是左撇子吗？ 我说：“我不确定，目前他可以用双手，我们还没有弄清楚。”

老师说：那我们慢慢观察，就清楚了，先练右手吧，因为我们都是右撇子。 所以他支持孩子的手写信。

字母变成数字后，还是要先读，让孩子跟着写。 还进行了简单的物理分类和物品修复测试。 最后是物体的颜色识别和单词的读音。

整个面试过程持续了大约40分钟。 我教字母、颜色、数字和形状，我也参加了考试。 这些都是我家宝贝的第一次尝试和完成。

最后宝宝要求再练一张牌。 老师也很意外，欣然同意，看着他写完。

当时已经12:30了，后来才知道因为临时加了我们，所以这个采访也是临时加的。 老师的午餐时间是12:00-1:00，他们在自己的午餐时间过来面试。 的。

不过在整个面试过程中，老师们从容不迫，始终带着耐心和微笑，直到最后默默收拾东西和我寒暄几句，说相信孩子一定能很快赶上来，我们会尽力帮助他学习英语。

我除了用言语表达感激之情，心里更是感慨万千。

我对这次采访的总结是：

不仅有耐心，还有关怀，让人觉得他们真的很在乎你这个人，而不仅仅是一个来学习知识的学生。 看似简单的流程，其实是精心设计的。 多角度观察孩子的学习能力。 接受你孩子本来的样子。 使用正确的工具和教具。 先教，后考。 允许个性化。

这次采访虽然只是一个开始，但我认为这是良好教育的开始，也让我们对孩子们在这所学校的未来充满期待和期待。