从中学到大学，英文写作有何不同？六大方面教你如何跨越鸿沟

在美国的教育体制下，高中和大学的写作训练是截然不同的。 在高中，老师会提供详细的写作指南和规则来指导学生完成写作过程。 在大学写作课上，教授通常不会提供学生应该遵循的固定写作结构。

为了满足大学写作的期望，学生往往需要抛开以前根深蒂固的规则，才能成功地养成强议论文和写作风格。

接下来，我们将从六个方面来分析，中学和大学英语写作有什么区别？ 无论你是来美国留学的中学生还是大学生，你都会明白其中的奥秘。

1.论文结构

文章结构

中学：

就作文结构而言，高中老师建议学生遵循五段式或五点式作文结构大学英语3，包括：引言、三个要点和结论。 文章通过介绍引出对具体内容的讨论，然后在末尾用更多的评论进行扩展。

典型的五段式作文通常是让形式控制内容，而不是让内容控制形式。 每个段落都需要指定一个目的，并要求学生将他们的内容融入每个段落。 这种结构间接引导学生将分析限制在三个主要点上，从而导致学生努力调整和减少其他点。

大学：

对于大学论文写作，论文中没有必须包含的预定要点。 因为大学写作中讨论的主题比高中作文更复杂，学生可以根据需要使用尽可能多的段落来表达他们的想法。

五段式论文在大学写作中通常不起作用的原因还在于它们使流程不那么流畅。 大学写作作业侧重于分析和解释主题，因此教授希望您了解事实并提出论点。 这种写作风格与高中写作有很大不同。

2.段落

段落

中学：

在中学作文中，当主要论点只能在特定段落中提出时，通常建议学生在段落开头使用主题句并介绍自己的想法。 然后，每个段落都应以重申主题句中要点的结论结尾，或以介绍下一段的过渡句结尾。

大学：

与高中论文不同，大学教授希望学生在表达自己的想法时不要限制自己。 根据文章中提出的想法和证据，段落可以占文本的三分之一到三分之二。 大学写作通常对段落长度和内容的限制较少，因为大学写作的唯一目的是要求学生提供分析、证据、亮点等以满足他们的观点。 高中和大学写作段落之间唯一的相似之处在于，该段落以主题句开头，总结该段的要点，然后继续论证和支持证据。 大学写作中的这种新结构可以使段落更加连贯和清晰。

但是大学英语3，对于大学论文，很少使用结论句。 由于大学讲师在阅读较长的研究论文和复杂的论文方面有丰富的经验，因此学生不应在段落末尾重复主题句。 相反，学生可以使用此空间来完成他们的证据和分析以支持该主题。 好的写作可以帮助学生完成他们的分析，并在没有明确过渡的情况下让读者轻松阅读每个段落。

3.论文陈述

主题陈述

中学：

高中作文，一般学生会在开篇结尾写一篇Thesis Statement，长度以一句话为宜。 主题陈述和主题句之间略有不同。 因此，学生通常会形成类似于主题句的一般论文陈述。 此外，论文的陈述应该得到三个论点的支持。

例子：

“我将通过研究军事技术、宗教和政治来展示罗马人如何在不列颠和高卢失去他们的帝国。”

大学：

在大学写作中，开头段落可以以主题陈述结尾，但这不是大学写作的要求。 由于主题的复杂性，主题陈述通常不需要三个论点来支持，因为在讨论论文所涵盖的主题时可能会有三个以上的论点。 此外，主题陈述的长度可以是两到三个句子，因为它需要发展并且很复杂，而不是重述主题句子。

例子：

“罗马人失去了他们在不列颠和高卢的帝国大学英语3，因为他们的对手的军事技术赶上了他们自己的，同时宗教动荡和政治冲突削弱了后方的共同目标感”。

四、引言与结语

介绍和结论

中学：

高中老师一般会让学生的开篇比较笼统，老师也可能会说结论应该对论文讨论的要点进行总结。 这种介绍和结论的写作风格在高中很常见，因为教师试图帮助学生以更有条理和更有逻辑的方式思考。

大学：

然而，在大学写作中，教授更喜欢你直截了当。 收到写作问题后，学生将被要求用具体的术语来阐述他们的论点，而不是简单地解释主题和事实。

学生应该花更多时间提炼结论，将主题反映到个人故事中，提出问题，或为进一步讨论提供重要见解，而不是总结读者从文章中已经知道的内容。

5. 争论

争论

中学：

教师经常建议学生在展开论证时坚持某一方或另一方，以便最好地提供例子和证据来支持他们的主张。 此外，高中生的论点往往基于个人经验或观点，因为他们可能对主题了解不够，无法提出强有力和令人信服的论点。

大学：

在大学里，证据是关键。 Argumentative essays 应该有来自学术界的有力证据支持，并要求学生花大量时间了解事实并研究支持或反对他们论点的来源。

除了要求学生提供具体论据外，大学教授还希望学生考虑“对他们的主张的限制和反对”，因为所有有趣的主张都可以“合理地受到挑战”。

6.格式

格式

中学：

许多高中论文需要遵循引用格式，尤其是研究论文或议论文。 高中教师经常引入 MLA 和 APA 等指南标准，因为它们比其他风格指南更容易遵循。

高中将对引文格式有宽松的要求，因为写作的目的是教学生如何形成和呈现证据。 另外大学英语3，高中的话题通常不像大学那么复杂。 因此，不需要学生进行深入研究来理解该主题。

大学：

然而，在大学写作中，格式和引用构成了研究论文的很大一部分。 不同的教授可能有不同的格式要求，从 Chicago 到 AMA 再到 APA从中学到大学，英文写作有何不同？六大方面教你如何跨越鸿沟，以及其他学生应该严格遵守的格式要求。 教授将在教学大纲中或在每个研究论文项目之前提供此信息。 在线和大学图书馆中有大量网站和资源，可以使您的引用和格式设置过程更加轻松快捷。