一年级孩子妈妈的独白，课外班要不要上？怎么选择？

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孩子从小学起就一直想写点东西，但还是不知道从哪里开始。 首先介绍一下我家宝宝的情况。 男孩出生于2008年底，2015年9月入学，目前就读于一所以严格教育着称的小学。 幼儿园在公立幼儿园学习，严格执行教委要求，不提前教授任何小学内容。

中班开始带领孩子们读一些绘本，高年级班下学期开始适当教一些10以内的加减法，并开始学习英语和思考数学。

大班开始了汉语学习，入学前寒假参加了短期拼音班，还有其他兴趣班，包括书法、围棋、跆拳道等。 孩子在学校的现状，语文、数学、英语的几次统计测试，数学和英语都是满分，语文前几次都是满分，最后两次都是98-99，保持着良好的成绩。优秀的水平。 感觉很合适。 好吧，我们进入正题吧。 我想就大家热议和关心的一些问题分享一些我的见解。

教育主题：有关学前班和课后课程的问题。

这里的课外班仅指课外班。

因为这两部分家长更关心孩子的学习适应和放学后的初始阶段。 音乐、美术等兴趣班不在讨论范围内。

很多学前班家长都关心孩子入学后是否上学前班或课外班的影响。

以我个人的观点，如果可以的话就去吧。 如果没有条件，就应该在读书上下功夫，数学的早期学习完全可以忽略。

这里所谓的条件不仅仅是物质条件，还包括父母的陪伴时间。

（1）我说一下有条件就可以上的情况。

我的孩子已经上了三年半的课外班，只要有可能，我几乎全程陪伴着他。

因为目前很多幼儿的课外班都需要家长陪伴，这样他们回家后才能更好地了解自己所学的进度，更好的进行指导。

那么问题来了，既然教育机构花了那么多钱，家长不一定要求孩子出类拔萃，但至少要学点东西。

说白了，这钱花得值。

但是，如果家长只是付钱，爷爷奶奶带着上课，回家很少问孩子在学什么培训班英语，那么我基本上可以告诉你，你的钱是白花的。

三年半来，我见过很多像我一样参加课外班的孩子。 我可以负责任地说，大部分课堂知识的掌握往往是在爸爸或妈妈的陪伴下进行的。

也有少数老人带着孩子上课能取得更好的成绩。 肯定是父母回家花费了更多的精力。

所以，陪伴，陪伴，陪伴！ 重要的事情说三遍！ ！ ！ ！

（二）关于教育机构的选择。

很多家长担心，如果提前学习小学知识，孩子放学后就听不懂。

确实，这种情况时有发生，而且从实际角度来看，孩子们最感兴趣的是他们能理解但尚未掌握的知识。

这就是说，提前学习的话，一定不能学一年级的知识！ ！ ！

也就是说，不要让孩子觉得一年级的每一天都是复习课，而是每天都应该学习新的知识，但我学起来更容易！ ！ 不知道大家能不能明白这个意思呢？ 也就是说，孩子应该准备好吸收知识，而不是已经学会了。

这意味着教育机构的教材或教育指导应该在幼儿年级进行模糊化和背景铺垫，而不是同伴学习。

当高年级需要参加考试时，需要这些重复和强化。

我更赞成在外教机构的学习作为校内学习的补充和延伸，而不是简单的重复！

(3)关于无条件。

在这种情况下，孩子们的家长们，你们要更加努力了！ 不仅要做好知识准备，还要解决孩子如何遵守学校纪律和规则、孩子如何在40分钟左右的课堂上听讲、孩子养成定时上厕所等问题。喝水等等。

这些对于常年上课外班的孩子来说已经形成了习惯，但你的孩子还处于幼儿园的松散管理期。

进入小学后，与其说是知识的准备，不如说是心理、生理的准备更重要。

上课的时候就想着玩，下课后补作业就没有时间喝水，听不懂老师的指令就不能及时交作业。

通信导致很多孩子上课无法专心听课，容易生气生病，做事拖拉。 归根结底，这些问题都是孩子不知道什么是学校、班级造成的！ ！

教育主题：关于一年级教学情况

我孩子所在的小学在外界一直享有良好的声誉，并以严格的教学着称。

从一年级开学的现状来看，并没有出现想象中的“老师天天抽鞭子，家长天天冒冷汗”的情况。

每天回家除了背诵英语课文和偶尔批改作业之外，基本上没有什么作业。

我想如果我们按照学校的要求去做，孩子们的生活会比较轻松。

后来，在与这个年级家长沟通的过程中，我发现每个家长的感受都是不同的，这直接源于孩子在学校的表现。

比如前两天的考试，我的孩子考了满分，但全班最低分只有55分。 那么我们就来说说语文、数学、英语的学习吧。

(1) 中文

对于中文一年级孩子妈妈的独白，课外班要不要上？怎么选择？，我们使用PEP教科书。 我们第一学期后一个月左右学拼音，然后基本是一两课一篇课文，一个单元目标测试的速度在20天左右。

所以培训班英语，入学前一定要接触和学习拼音！ ！ 不要求熟练，但必须学习。

我们的孩子入学前参加了10班的拼音学习，基本掌握了拼音。 后来课外老师要求每周都要一本拼音日记。 入学后，前两门单元拼音测试均获得满分。

拼音过了，重点是多写！ ！ ！ 多写点！ ！ ！ 多写点！ ！ ！ 重要的是三遍。

从孩子们的语言学习情况来看，由于国家要求减负，孩子的书法量几乎没有了，但这直接导致孩子的书写能力下降，对新字的掌握不扎实！ 如果你能读能写，那你就错了！ 我的孩子进入文字单元后，考试就开始丢分。 要么把九写成捺，要么把丿写成丨。 还有一次，“木耳”直接写成“木儿”。

总结后，我发现关键是少写。 还记得小时候，我们没有每天抄生词新词吗？ 现在孩子在学校写了两遍，老师不再布置书面作业，他怎么还有机会多写、多练呢？ 于是回家后，我开始要求他把每天的生词抄到课本上，写下当天学到的生词，每周写下这周学到的生词。

如此坚持下来培训班英语，言语错误基本就消失了。

(2) 数学

数学学习，如果家长要求不高，所有孩子都能跟上进度，没有太大区别。

只有一件事是必须要做的，那就是口算的练习，天天练习！

10、20以内的口算必须每天练习，保证一开始的准确率，后期要求速度和准确率。 这附近有很多练习册，可以买一些。

因为孩子在以后的学习中数学不好，归根结底就是20以内的加减法不熟练的问题！

当然，如果家长希望孩子数学进步，又不想上课外班，增加孩子负担，推荐一本书《举一反三奥数》，让孩子练习正确的话，效果是很好的。

(3)英语。

目前我们使用的是外研社一年级入门教材。 当我这个英语专业的家长在读孩子们的英语书籍时，我真的很想说，这本书对于学前没有接触过英语孩子来说还是有点难。

所以这两次英语测试，孩子班里只有三个人考了100分。我家宝宝上学后，英语课外班就暂停了，因为原来的课外班离家太远了，我也没有选择新的教育机构，所以过去六个月有一个真空期。

但幼儿园两年的英语学习对于孩子两次考试满分还是起到了很大的作用。 尤其是第一次考试，家长没有收到考试通知，孩子就直接参加考试，全部是笔试，听力理解占了大部分。

在没有任何复习和准备的情况下，接触过英语听力的孩子和没有接触过英语听力的孩子之间的差异还是非常明显的。 这个时候语感就发挥了很大的作用。

英语学习中，我认为除了熟悉课文和认知单词外，有条件的话还应该参加课外班。 毕竟，每周两节英语课仅从时间和深度上并不能为高年级未来的英语学习提供强有力的保证。

如果孩子上学前没有学过英语，无论早期考试成绩如何，都要保护孩子的积极性。

无论是CD还是点读笔，一定要准备好，并保证每天听、读十分钟。 每次的时间并不长，代价就是坚持！

(4) 阅读

拿出来单独讲一下，不要放在中文里培训班英语，因为我总觉得低年级应该单独开设阅读课。

读书不仅仅是读一本书，而是读什么、如何读。 阅读不仅解决语文的学习，更重要的是数学的学习。

我发现孩子数学学习中有一个很不好的习惯。 由于目前学习比较简单，孩子们基本不看题，直接回答内容。 所以，数学做错题，大部分不是因为他不会，而是因为他没有看题。 或者读了问题但不明白。 归根结底，是阅读能力的问题。 基于此，阅读在今后各学科的学习中将发挥至关重要的作用。

那么如何培养孩子的阅读习惯是一个老生常谈却又很难解决的问题。

特别是一、二年级的孩子识字不多，所以要用拼音来朗读，字数不宜过多，内容要根据孩子的兴趣来选择。 要养成读一本又读另一本书的习惯，不要到处读三页书。 读完一本书后的成就感是孩子爱上读书的另一个动力。

我的一个小办法就是给孩子买一本非常好看的阅读书，让他记录阅读时间、书名、每天阅读的页数、阅读完成的时间。

只有当目标是可实现的或可见的时，孩子才能坚持下去。 这条路上，我与所有的爸爸妈妈分享我的鼓励！

教育主题：学习乐器

我没有这方面的经验，但是因为这个问题是很多家长都纠结的问题，所以我只谈一下我个人的认识。

我一直认为乐器是一种高层次的精神追求，大多数情况下与生活质量、教育资源、家庭氛围有很大关系。

我记得小时候学乐器的孩子大多都是有家庭背景的。 这就是所谓的家庭影响力。 一般这样的孩子都会把学习乐器视为理所当然的事情，因为她的父母或者叔叔、阿姨、祖父母通常都会做这些事情。

现在条件好了，很多家长后悔自己小时候没有学习，或者被所谓的素质教育所迷惑，甚至受到国外孩子教育经验的影响，而忽略了很多根本性的问题。

以中国目前的教育背景和高考的接力棒，有多少孩子能够始终如一地花大量时间练习呢？

有多少孩子只是为了纯粹的兴趣和爱好而这样做？

有多少父母能够与孩子分享音乐、讨论莫扎特·柴可夫斯基？

所以学习之前想清楚这些比学习更重要。 否则，只会让孩子和家长再次经历痛苦，让孩子经历虎头蛇尾、善始善终的过程。

相比这些，我建议家长从带孩子听音乐会、欣赏音乐作品开始。 素质的培养不是懂得一种乐器，而是懂得欣赏美。