学英语起步晚，有的孩子跟不上，有的孩子想超纲，家长怎么办？

来源丨喜马拉雅曹文精品课程《北外曹文：培养孩子成为英语大师》

编辑丨第三岸

一般来说，起步晚又想英语有所突破的孩子有两种情况：一是上课跟不上英语；二是英语水平跟不上。 另一个是他们想在课堂上超越英语。

为什么孩子上课跟不上英语？

我曾经在一次讲座中说过，学英语的孩子如果能从4岁到6岁就开始学英语，经历成长期和关键阶段，到小学六年级就达到国内高中的水平了。学校英语毕业英语起步怎么学，到初三就可以达到相当于雅思6.0的英语水平。

有的家长一听，就说：太晚了。 我的孩子已经上小学四年级了，还没有开始学习。 我应该怎么办？ 初中生家长更是不知所措。 其实，家长大可不必担心。 我们必须知道，学习英语不是迟早发生的。 你可以随时开始，即使你已经90岁了。 只是学习的内容和方法不同而已。

但我也必须承认，孩子们从一张白纸开始学习英语要容易得多，他们可以使用完全相同的启蒙模式。 但如果孩子已经上四年级甚至更大了，尤其是初中和高中，情况就复杂得多，因为孩子的出发点和目标会越来越不同，孩子会有能够自由掌控的时间越来越少。 。

孩子在课堂上跟不上英语情况有不同的情况。 根据我过去的经验，最常见的原因有两个：

首先是孩子还没有爱上英语。 他们要么不喜欢英语老师，要么不喜欢他们正在学习的内容。 如果是这样的话，请听我们之前的节目《如何培养孩子对英语学习的真爱》学英语起步晚，有的孩子跟不上，有的孩子想超纲，家长怎么办？，其中介绍了家长可以做的事情有很多。

第二个原因是方法不对。 最有可能出现的问题就是孩子听得少、读得少，也就是我们所说的哑英语。 英语是拼音文字，其读写系统实际上是声音的再现。 因此，如果没有声音的概念，学习读书写字肯定是困难的。

如果我的孩子在课堂上跟不上英语我该怎么办？

对于孩子跟不上的情况，我们要重点分析孩子英语跟不上的原因，这样我们才能有针对性地进行干预。 我们不应该盲目地给孩子报名补课。

我倾向于要求家长做三件事：

首先要和孩子沟通，了解孩子的想法。 不要笼统地问：你认为你的英语怎么样，你应该做什么？ 相反英语起步怎么学，让问题更具体。 例如，问你的孩子，在英语课上，你最喜欢回答老师的问题是什么？ 最不喜欢的问题呢？ 您最喜欢哪一篇英语文本，最不喜欢哪一篇？ 当然还有为什么。 通过这些问题，我们可以了解孩子学习英语自信在哪里，困难在哪里。

二是与孩子的英语老师沟通。 老师不仅了解孩子在课堂、作业、考试中的表现，还可以进行横向比较，更容易捕捉共性和个体问题。

第三件事是分析孩子的作业和英语试卷，看看他们经常出错的地方。 如果家长对此不擅长，可以请有经验的老师概括问题的大类并提供解决方案。

我最近刚刚诊断出一名高二学生，发现孩子主要存在三个问题。 第一个问题是短语的固定搭配没有掌握好，如“accuged of”、“prevent from”等； 第二个问题是语法规则的使用。 例如，given 写为给予； 第三个问题是词汇的确切含义没有准确把握，所以四个词的选择是错误的。

除了课堂英语还需要与国际标准保持一致

如果你的孩子起步较晚，想要英语有所突破，即超越课堂英语，你该怎么办？ 这些孩子在课堂上英语学得很好，但他们的父母有更高的期望。 他们通常会计划将来让孩子短期出国或出国留学。 因此，目标必须是与国际英语标准接轨。 这种情况的关键是目的明确。 我们可以分两步完成此操作。

第一步是诊断。 我们需要对孩子的英语水平做出准确的诊断，确定孩子目前的水平、优势和劣势。 这个诊断并不是看他们现在课堂上的英语成绩，而是用国际标准来测试，比如我们在第一集中提到的剑桥英语标准，包括小学阶段的听、说、读、写和词汇水平。 。 对于孩子来说，您还需要了解孩子的拼读能力。

之所以强调采用国际标准进行测试，是因为无论孩子在课堂上的英语水平有多好，无论他或她超出高考英语水平多少，都不会与国际标准接轨。 。 比如对词汇量有要求英语起步怎么学英语起步怎么学，比如有优秀的听、说、读、写能力的要求，比如涉及面广的要求，比如章节分析能力的要求。

总之，并不是低年级学生学习了高年级课程才可以称为超越，而是孩子的英语水平是按照国际标准来定义的。

完成第一步后，我们进入第二步，确定目标。 短期目标应与长期目标结合起来。 短期目标以学年为基础，例如每年提高一个水平到国际标准。 长期目标一般是按照小学六年级、初中三年级、高中三年级，分别达到什么水平。

希望您听完之后，不再担心孩子早晚开始，立即行动起来，诊断起点，明确目标，规划路径。

关于锚：

曹文，北京外国语大学教授、北外国际教育集团首席学术官、北外国际课程中心主任。

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