深圳英语 仰望星空育素养

深圳新闻网鉴真客户端（记者曹文丽实习生陈思琪通讯员陈轩）12月8日下午，“深圳市高中英语学科核心能力培养路径及成果观摩活动”在演艺中心成功举办南山区华侨城中学. 本次活动由深圳市教育科学研究所主办，南山区教育科学研究所、华侨城中学承办，南山区7所高中协办。 这是围绕英语学科核心素养理念的英语教学成果的集中展示。 这也是南山区高中生英语综合能力大游行的绝佳机会。 南山区教育局副局长、深圳市南山外国语学校（集团）总校长夏玉华莅临活动现场并致辞。 广东省教育科学研究院高中英语教学研究员罗永华、深圳市教育科学研究所高中英语教学研究员王伟华、南山区教育学院课程教学部主任何必峰来自龙岗区、宝安区、盐田区的教育科学学院等教育科研院所的教研人员、部分学校领导、英语系领导、备课组组长及各学校骨干教师代表参加了本次观摩活动。

近年来深圳英语，南山教育成就突出，“教育南山”成为继“创新南山”之后南山区的又一张亮丽名片。 以创建世界一流教育为目标，南山英语教学走出了一条培养学生语言能力、文化品格、学习能力和思维品质等英语核心素质的康庄大道。 南山区教育局副局长、深圳市南山外国语学校（集团）总校长夏玉华在致辞中盛赞了南山英语教育工作者。 同时，他衷心希望南山英语教师“仰望星空，脚踏实地”，用“大局观”来理解学科核心能力下的教育目标。

随后，南山区教育科学研究所教学研究员张文英做了《新高考背景下提高学生英语素养的南山实践》的主题报告，分享了南山区英语教育工作者的实践多年来致力于提高学科素养的教学改革。 生动的创新案例以及南山区在搭建提升骨干教师专业能力发展平台方面的具体做法。 张文英老师在报告中指出深圳英语，高中英语的核心能力与21世纪人才的必备能力是相互融合的：未来的人才不仅需要强大的专业背景，还需要能够转行自由穿梭于不同文化、不同国家之间，自信行走。 最终成为潮流参与者甚至引领者。 秉承这一教育理念，南山区英语教育工作者一直在探索实施学科核心能力的有效途径。 南山区高中“立足课堂，拓展课外活动”，为学生搭建语言学习、应用和转学平台。 在南山高中，英语老师打造“高、深、实、暖”的南山式课堂。 外语教育模式也在各高中百花齐放，如南头中学的3L+3E教学模式、南山外国语学校（集团）的“彩虹”外语模式、英语电影课程和开发的电影教学材料等，对区域辐射起到了很好的作用。 影响。 在课外延伸实践与创新方面，高中组织竞赛，如课本剧创作、表演比赛等，让学生在竞赛中展现语言素养和创新能力，打造英语创新提案峰会、Model United国家、英语作文阅读比赛等一系列平台深圳英语 仰望星空育素养，让学生在对外交流中使用语言，在生活中学习，使语言应用能力得到全面发展。 张老师认为，一个地区教育改革能否成功、学生核心能力能否提升，关键在于师资队伍的建设和发展。 南山英语教育工作者探索和实施学科素养的道路任重而道远。 她希望全体南山英语教师在传承中前行，在改革中提升，深入挖掘英语学科核心能力。

精彩的“创新提案峰会片段展示”开始了。

南山区“创新提案峰会”是模拟联合国活动的又一创新形式。 自2018年起，南山创新提案峰会大赛已举办三届。 通过讨论热点话题，代表们将英语水平与对社会的观察和思考充分结合起来。 通过主题讨论和英语使用，学生在文献阅读、社区研究、同伴合作和共同探究的过程中培养了公民意识。 这是南山区英语教学和研究的一个创新和突破。

本次演讲，同学们讨论的话题是“高考下体育与学术课程的交流与碰撞”。 设学生（学生）、家长、体育教师、学术课程教师、高校招生委员会、国家体育总招及职业运动员）等七个席位。 提案峰会采用了与模拟联合国类似的程序。 讨论过程中，代表不断提出议案，主席进行有组织的核心磋商。 代表们还可以提出无组织的核心磋商，主要发言人名单和磋商之间将不断交换信息。 在此过程中，代表们就该议题形成了自己的看法，并形成了一份工作文件，这就是模拟联合国的决议草案。

随后，深圳南头中学、深圳蛇口育才教育集团育才中学、深圳南山华侨城中学、深圳南山外国语学校（集团）高级中学、北京师范大学南山附属学校、北京大学附属中学南山分校来自深圳市博伦职业技术学校等7所高中的学生为在场嘉宾、师生们奉献了精彩的英语节目，向现场嘉宾和师生展示了南山对“高中英语学科核心能力的实现”的理解。

深圳市宝安区教育科学研究院教学研究员李光前观看节目后分享了自己的感想。 他觉得南山学生的英语表现“漂亮”。 他认为，在“核心素养”概念提出之前，南山区在各方面就已经领先于其他地区。 在培养学生语言能力、思维品质等方面做了大量的研究和实践，取得了很多成果。 与此同时，南山区领导提出的“仰望星空、脚踏实地”的教育“大局观”以及南山区为推动发展而举办的多次教育教学调研活动的学生和老师值得其他地区的同龄人学习。

深圳市教育科学研究院高中英语教学研究员王伟华老师、广东省教育科学研究院高中英语教学研究员罗永华博士对活动进行了总结。

王卫华老师的话语中充满了对南山学子们呈现的“盛宴”的赞赏。 从“创新提案峰会”代表们“针锋相对”的讨论中，他看到了他们的协作探索能力和独特的批判品质。 这是学生在传统课堂上无法获得的体验和收获。 被学生们的活力和流利的英语所感染，王老师全程用英语表达了自己的感受和想法。 他用“Knowing、Doing、Thinking、Being”四个关键词来诠释他对英语学科素养的理解，即让学生“知道、做、思考​​、实现”深圳英语，这既是体验，也是为了实现成功的同时，他们也通过学习和实践真正成为成年人，从而完成了英语学科育人的根本任务。 在丰富多彩、充满创意的活动中，同学们展示了自己巨大的潜力，展示了独立思考、学会创造性妥协、解决问题、在合作沟通中创造性地解决问题的品质和能力。

罗永华博士表示，本次成果展示活动给她留下深刻印象的不仅是绚丽多彩的舞台展示的视觉盛宴，更是中外文化互动、共建、互鉴的智力盛宴。 她盛赞深圳南山学子在舞台上的自信深圳英语，绽放的笑容让她感受到学生们朝气蓬勃、自律自信的学风、青春的激情和责任感。 她认为，此次展示活动体现了英语学科践行“立德树人”的根本目标，体现了英语学科融人文与工具为一体的课程本质，以及以培养学生核心能力为目标的课程理念。 深圳高中英语学科核心能力成果观摩活动很好地回答了高中英语课程建设、发展、设置和实施过程中如何体现学生核心能力培养的问题。 她指出，同学们准确流利的英语表达、丰富的知识和文化视野、批判性和多元的文化理解、创新优美的英语语言和艺术表演，以及对社会生活的思考、对真善美的追求、对社会的思考。现象和表现出的责任。 南山英语教育者的这些做法是培养学生核心能力的有效途径。 她还指出，此次活动体现了以学生发展为中心的英语教学理念，启发了英语教育工作者对英语教育的思考。 她寄语广大英语教师要树立新的课程理念，通过英语课程培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的新人。

最后，现场公布了各学校的获奖情况，领导、嘉宾、评委为各学校颁奖。

此次活动获得好评如潮。 老师们纷纷表示，本次活动精彩纷呈，成果丰硕。 这种形式的教研活动前所未有，令人耳目一新。 这是一次非常有意义、鼓舞人心、影响广泛的尝试。

附：2020年南山区英语学科核心能力提升展示评价结果

最佳表演：育才中学、华侨城中学

最佳创意：南山外国语学校（集团）高级中学、博伦职业技术学校

最佳编舞：北京师范大学附属中学南山学校

最佳声音：南头中学、北大附中南山分校