直播放大优质师资 三、四线城市流行双师课堂

没有黑板，取而代之的是悬挂在教室中央的大屏幕； 没有想象中枯燥的“代言”讲座，只有视频直播中“空降”的名师激情洋溢、口若悬河； 除了屏幕上的老师之外，教室里还有另一位导师，他时不时地走动，监视学生对教学的反应，并随时准备回答学生的问题。 甚至手机也不再是一种被禁止使用的娱乐设备，而是一种回答问题、互动的设备。

与以往昏昏欲睡的大班相比外教易，家住江西宜春的胡晓没想到会有这样的培训班。 胡晓准备在暑假期间给自己报名一个培训班，准备2019年的国家考试（国家公务员考试）。 在报到点老师的推荐下，他尝试了今年机构推出的“双师课堂”。

“虽然隔着屏幕，但感觉很真实。” 尝试完第一节课后，胡晓对双师课堂给予了很好的评价。

院校学生谋求“双赢”

“我去那里就是为了王璐和刘洪波老师。” 参加过学维贵双师班的学生Nancy说道。 王璐和刘洪波都是雅思领域的知名老师。

双师课堂是指名师在线授课、助教线下辅导的教学模式。 与之前流行的在线辅导主打名师IP一样，双师课堂增加了实体教室和导师。 业内人士认为，这种模式或可实现培养结构与学生的双赢。

名师在线直播教学是双师课堂的一大特色。 在三四线城市，随着消费升级，巨大的蓝海市场与优质教师资源的匮乏形成了鲜明的对比。 近年来，随着互联网远程直播技术的成熟，以新东方、好未来为首的教育培训巨头纷纷开始尝试双师授课，利用互联网技术让北京、上海的名师远程上课。 从最初的中小学课外培训开始，双师班逐渐拓展到少儿英语、公务员考试、留学考试、ACCA金融考试等领域。

与传统录播课相比，双师课堂提供了更多的真人互动，与网络上最流行的名师直播课相比，它提供了封闭的学习环境。 “独自在家学习很容易分心，但课堂氛围可以提高学校效率。” Nancy在谈到放弃在家学习、选择报读双师班时说道。

在高顿教育讲授ACCA（国际注册会计师）的龚老师也提到，不仅导师会在课堂上监督学生的学习，通过讲师的切换，学生还可以了解到其他班同学的学习情况。城市。 “学生可以了解到其他地区同学的备考状况，不再仅仅局限于自己的圈子，学生参考的范围也变得更广了。”

对于机构来说，在区域辅导机构“占据主导地位”的情况下，可以利用名师IP快速开拓并稳定三四线市场； 同时外教易，还可以留住名师。 在教育培训领域，培训机构一直受到教师流失率高、尤其是名师离职问题的困扰。 在一位主力老师在多个地区授课的一对多双师模式下，客观上增加了单个老师同时授课的学生数量，班费也大幅增加，从而减少了名师离开的风险或“互联网化”的可能性。

新东方CFO杨智慧曾在电话会议上断言，虽然新东方的双师模式尚未盈利，但未来双师模式的利润将高于线下业务直播放大优质师资 三、四线城市流行双师课堂，因为优秀师资资源充分利用。

学生和家长关心的问题

上海的一间教室里，龚老师向屏幕一端抛出一道题，来自宁波、杭州、重庆的学生纷纷按下答题器，也不甘示弱。 同时，每个校区的答题正确率都会实时统计到大数据中，由讲师龚老师实时获取。 根据每个校区回答问题的程度，讲师可以奖励准确率较高的校区。 “平时我会发一些小红包，或者下课后在这个校园里一个人小组里回答问题。” 龚老师表示，这也是双师课堂常见的互动方式。

不过，曾经面授课程如今转为双师课堂的龚老师仍然直言，虽然老师会设计很多互动环节，但双师课堂的互动效果还是有一定提升的。与线下相比，体验有所损失。 “屏幕确实会造成障碍。” 龚老师表示，这也是很多学生和家长关心的问题。

在她看来，最直观的问题是老师无法观察到个别学生的表情外教易，也无法对学生的问题给予最直接的反馈：“面授课上，当学生皱眉时，我知道他听不懂。但隔着屏幕，现场的气氛就消失了，我很难观察和照顾学生的感受。” 根据龚老师的课堂经验，即使有高科技设备，如答题器等来增加互动效果，当学生面临问题时仍然很少使用。

由于上课经历不易，中大网校著名讲师王伟刚表示，机构在招聘教师时，会要求教师至少拥有5-8年的面授教学经验。 另外，老师最好有网课经验。 这既保证了老师对上课时间的良好掌控，又保证了双师型教师良好的镜头感。

对此，一些教育企业正在尝试用科技来解决问题。 例如，好未来集团发布的“魔镜系统”依靠表情识别系统，通过摄像头实时捕捉和判断学生的听力状态，并反馈给老师。

除了互动性之外外教易，双师课堂的另一个难点在于家长和学生对这种教育模式的认知和信任。

家长和学生普遍认为，双师课堂名师只通过视频授课，收费应该低于面授； 大多数培训机构认为，来自一线城市的顶级名师的溢价应该高于本地教师。

目前，根据界面记者查阅的部分双师课单价来看，部分培训机构的双师课收费与面授课程相同，也有少数比在线直播课高但低。比面对面的课程。

对于机构推崇的名师品牌，部分家长和学生对名师素质是否足够存有疑虑。 胡晓告诉界面新闻，虽然老师的资料上有各种简历，但他并不知道自己报名的双师课堂讲师是否是名师。 尝试之后，他终于放心了：“确实是个好教法。”

政策完善助力教育均等化

双师课堂并不是什么新鲜事。 早在十多年前，职业教育领域就出现了本地区一名主力、多名导师的教学模式。 近年来，又一轮双师模式爆发，被认为是大型培训机构利用互联网技术争夺地盘，收割三四线城市学员的一种方式。

根据新东方2018年第四季度财报电话会议公布的数据，2018财年（2017年6月1日-2018年5月31日），双师模式已在新东方现有的35个城市和12个城市进行了测试和使用在新城的泡泡儿童项目中。 2019年，我们计划进一步在三四线城市推出双师模式学习中心。 好未来CFO罗蓉也在2018财年第三季度（截至2017年11月30日）电话会议上表示，未来好未来进入的所有新城市都将采用双师模式，已进入的城市将继续采用双师模式。扩大。 越来越多的小型培训机构也通过加盟、代购等方式在当地开设双师班。

除了培训机构积极拓展资源外，双师课堂也被认为是一种有助于平衡教育的教学模式。 无论是好未来还是新东方，它们的大规模扩张在一定程度上让低线城市的学生享受到了更好的教育。

“2017年，中国不少三四线城市的人均可支配收入达到1万美元，这意味着上述地区的大量中国家庭希望也有能力追求更好的教育资源。” 提供外教双师解决方案“外教易”创始人郑金利告诉界面新闻，“双师会是教育资源特别是师资资源不足时的重要解决方案之一。”

除了培训机构之外，公立学校也希望通过类似的双师教学来促进教育平衡。 2013年，中国人民大学附属中学尝试通过互联网将北京的课程传输到广西、内蒙古、重庆等地的学校。 成都七中高中部采用“异地同堂”的直播教育方式，也为广西、云南等地的偏远地区带来了优质的教育资源。 两者都取得了不错的成绩。

去年，教育部印发《2017年教育信息化工作要点》，要求“优质学校引领薄弱学​​校，优秀教师引领普通教师”，向有条件的地区输送优质数字教育资源。着力解决教育薄弱环节，扩大优质教育资源覆盖面，助力促进教育公平。 。 在资源均衡配置方面，双师模式无疑具有先天优势。

今年8月，浙江省教育厅印发《浙江省义务教育学校“城乡合作、同步课堂”试点工作方案》，就是要建立县城优质城市学校与农村小学校的紧密结对关系。学校利用互联网技术，将城市优质学校的优秀教师课堂教学同步到农村小小学和薄弱初中，这也是政府首次试点和推广以文件形式在公立学校推广类似的教学模式，这一政策预计2019年9月在浙江省全面推广。

（文中Nancy、宫老师均为化名）