“南外”报刊阅读教学小组在行动

7月27日下午，2019国际英语教育中国大会上学英语报，南京外国语学校“李爱云英语教师工作室”的六位英语教师在401分会场为观众呈现了一场色彩缤纷的英语报纸阅读教学。 活动。

李爱云

主持人李爱云老师首先介绍了报纸阅读、英语学习与核心能力的关系学英语报，以及如何将核心能力落实到英语课堂； 她分享了南京外国语学校英语报刊阅读教学20年来的发展历程，以及近年来如何实施核心能力。 报刊阅读教学研究结论. 接下来，南京外国语学校的另外五位英语老师根据各自的重点主题和方法轮流进行了精彩的演讲。

鲁梅

卢梅老师重点讲解如何利用英语报纸文章来训练学生多种阅读策略：略读、扫描、预测、猜测。 这些策略的运用可以有效提高学生的阅读效率，对学生当前和今后的学习大有裨益。

吉敏

季敏老师用《21世纪学生英语报》的三篇文章来讲解“字幕”，详细阐述了字幕的作用，并通过实例展示了学生的学习效果。 教学过程中，她从学生的阅读难点入手，对“身份”、“争议”等进行讲解，在阅读过程中，她还设计了“笑脸”图来分析段落结构，帮助学生从阅读过渡到阅读。写作。 她的课从战略发展层面上升到了思维品质的培养。

吴启红

吴启红老师选择《美丽的标准》为主题，结合报纸文章开展主题阅读教学。 学生利用拼图阅读来寻找文本中出现的事实和观点，并利用话题来表达自己的想法。 全堂课融个人、小组、全班主题探索于一体，在培养学生批判性思维的基础上引导学生树立正确的审美观。

张莉

张莉老师精选了三篇有关“数字信息时代亲子冲突”的报纸文章，围绕“与家长和谐共处”开展主题阅读教学，旨在关爱学生心理健康，培养学生“发现问题、解决问题”。问题”的能力。 全课以“发现冲突——理解冲突——化解冲突”为主线，让学生从文本中发现亲子冲突，在老师的指导下分析和理解冲突的原因，最后反思如何避免冲突。在讨论中解决冲突，培养学生“与他人合作”的能力。

薛菲菲

薛菲菲老师的读报课选择了“如何处理我们的情绪”作为主题“南外”报刊阅读教学小组在行动，引导学生学会与自己相处。 高一年级的学生学习压力较大，自我意识更加觉醒。 教师在课堂上的指导和鼓励可以对学生产生积极的影响。 飞飞老师从《21世纪学生英语报》中选取了三篇文章学英语报，从《微笑的重要性》开始，要求学生通过阅读新闻获取信息，并用实际例子来阐述微笑在学习和生活中的作用。 同学们根据受到的启发，讨论如何正确面对自己的情绪。

李爱云老师认为，英语教师不仅是语言教师，更是教育家。 通过语言进行教学内容，不仅教会学生处理现在遇到的问题，而且培养他们未来应对困难、解决问题的能力。 这也是每个教师应该努力的方向。

回到报刊教学，李老师认为报刊不是教材，而是一种方便、高效的辅助泛读材料。 “识字者，得天下”。 如何帮助学生让读书成为一种习惯，让学生从“老师强迫我读书”到“老师带领我读书”再到“我自己要读书”？ 李老师还分享了他们的做法：根据不同学生的身心发展规律安排不同的阅读任务，并有相应的监督机制。

互动环节中学英语报，老师们还提出了一些颇有深度的问题，得到了现场观众的一致好评。

观众提问

（李爱云）