十三种简单又有效的英语单词记忆方法

单词是语言的三大要素之一，是语言的“建筑材料”，是构建英语知识的基石。 在整个英语学习过程中，单词学习的任务是最繁重的。 单词的多少和熟练程度直接影响到语言表达思想的准确性，单词的多少也直接影响到学生各方面的能力。 从某种角度来说，英语学习落后的学生往往是从记不住单词开始的，单词的重要性不言而喻。 因此，能否熟练地记忆英语单词，就成了一个人能否快速突破英语的关键。 然后，教师在教学过程中要教给学生一些背单词的方法，以激发学生的思维，培养学生理解和运用单词的能力。 以下是一些简单有效的英语单词记忆方法：

1.使用发音规则记忆法

英语是拼音文字。 根据英语的这一特点，将英语中的语音和字母有机地结合起来，加强对单词的记忆。 就是用英语国际音标来认识和记忆单词。 国际音标是一种用于识别和标记英语发音的符号系统。 如果你熟悉并掌握了国际音标和规则字母、字母组合的读音，就可以直接根据音标拼出英语单词，尤其是一些长难字。 比如：读音（n.pronunciation），你可以利用它的音标来正确地写出单词。 单词的读音与字母及其组合的读音有着密切的关系。 例如：cow、how、now等单词中的字母组合ow都读/au/； cake、these、five、note等单词中的元音都发字母名称的音等。对于一些由长串字母组成的单词，可以根据读音分段记忆. 例如：电脑可以分为com/k？ m/, pu/pju:/, ter/t?/ 三部分，重要的可以分为im/im/, por/p/, tant/t ?nt/ 三部分。 有时英语单词的发音完全相同或非常相似。 这样，我们就可以通过比较和观察，找出它们之间的相同点和不同点，从而进一步加深印象，增强记忆效果。 例如：/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f:/-for, four/raIt/-right, write 一些单词的英语发音直接换成了一个中文词汇。 这是因为起初汉语没有相应的词汇。 掌握了音译后，我们很快就按照发音背了单词。 例如：tank、jeep、Changjing、jacket、New York。 因此，教师必须详细帮助学生归纳、记忆和运用字母及字母组合的发音规则。 学生一旦掌握了这种背单词的方法，背单词的时候就不需要一个一个地背字母了。 可以节省大量的背单词时间，而且效果比较持久，不仅可以增强兴趣、信心，还可以增加成功感，为进一步学习英语打下坚实的基础。

2.字母组合变化的记忆方法

在英语单词中，在某个单词的基础上，加、减、改、调一个字母，就成为另一个新单词。 具体方法如下：在前面加字母，例如：is-his，ear-near/hear，read-bread。 在后面加上字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。 在中间添加字母，例如：though-through, tree-three, for-four。 减号字母，例如：she-he、close-lose、start-star。 改变字母，例如：book-look/cook，cake-lake/wake/make/take。 调整字母（即改变字母的顺序），例如：blow-bowl、sing-sign、from-form。 此外，它还可以简化单词的拼写和重组。 有时我们需要将一个生僻难懂的词重新组合起来，以简化记忆过程，使之生动有趣。 如：把“sign”（标记）中的“ign”改成“ing”，再组合成“sing”（唱歌），再用“sing”来记住“sign”； 改变“ear”（ear）把“e”放在“ar”后面，重新组合成“are”（是），然后用“are”来记住“ear”； 把“leak”（泄漏）中的“e”放在“k”之后，重新组合成“lake”（湖），然后用“lake”来记住“leak”。

3.比较记忆法

比较是人们认识客观世界的重要手段。 只有通过比较才能区分。 没有比较，就很难弄清楚事物之间的关系。 这里介绍的是异同词的比较分析，以及弄清异同以便记忆的方法。 如：改变一个元音词可以改变不同的词：ball、bell、bill； 改变一个辅音词可以改变不同的词：fight, light, might, night, right, sight, tight； 同义异义词：太阳和儿子太和二； 音形相同而义不同：light（光）和light（光）； 同义：also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for; 对立面：是/否、旧/新、对/错、向上/向下、年轻/年老等。

4.联想记忆法

苏联著名生理学家巴甫洛夫指出：“记忆靠联想，而联想是新旧知识联系的产物。” 联想是记忆的基础。 单词联想记忆就是充分利用发散思维，扩展自己的想象，由一点到另一处，由点到面，从一个词到尽可能多的与之相关的形式、结构和用法。 使所背的英语单词生动、形象、系统，在新旧单词之间建立荒诞、夸张、怪异、不合理的联系，终生难忘，做到以旧带新，快速记住目的。 例如：新词bake（vt.bake，roast）利用联想记忆在湖边（lake）制作（make）蛋糕（cake）和烘烤（bake）； 打球时，联想到：球十三种简单又有效的英语单词记忆方法，（打）篮球，（打）足球，操场等； 吃饭时，想：餐厅、（吃）早餐、（吃）午餐等； 睡觉时，想：床、卧室、上床、睡觉、睡觉、入睡等。 如此英语方法，厚积薄发，持之以恒，才能积少成多，做到薄积厚长。

五、分类记忆法

英语词汇极其丰富，能分门别类地背单词，大有裨益。 分类的方法因人而异，因爱好而异，灵活多样。 按其性质、用途等进行分类，做到条理化、系统化，便于整理。 记忆，如按颜色、学习用品、交通工具、食物、日用品等进行归纳，也可以按学科名称、时间、数字、季节、动植物、职业名称、地名、图片名称等进行分类。 , 进行了总结和分类。 使用分类方法。 在学习一个新词的同时，也可以学习与之相关的相似词。 例如，时间的分类如下：

1、时间：世纪、年、季、月、周、日、夜、时、刻、分、秒。

2. 季节：春、夏、秋、冬。

3. 月份：一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。

4. 星期：周日、周一、周二、周三、周四、周五、周六。

5.天数：前天、昨天、今天、明天、后天。

6.昼夜：黎明、早晨、中午、下午、傍晚、午夜。

6.重复记忆法

重复加深记忆的“痕迹”。 俗话说“一回生，二回熟，三回师傅”，但这种重复并不是简单的机械往复，而是要有适当的间隔和休息。 根据艾宾豪斯的遗忘曲线，人类的遗忘是从记忆后开始的，先快后慢。 因此，复习的时间间隔宜先短后长。 第一次记忆后每20分钟记忆一次，第二天第三次，一周后第四次，一个月后第五次。 记忆和效果更好。 我曾经听过这样的例子：如果你连续盯着一个人三个小时，然后再也看不到他，那么也许一两个月后你就会忘记他长什么样，但如果你把这三个小时分散在尽可能多的日子里，只看每天看着那个人一两分钟，你将永远不会忘记他的样子。 具体方法是，先设定好一天背的词汇量，然后在一天中每隔一段时间背诵这些词汇。 时间间隔不能太短。 如此循环下去，就会收到很好的记忆效果。 这种方法适合那些时间充裕，可以投入一段时间学习英语的人。 只有有毅力的人才能坚持下去。

7. 情景记忆法

背英语跟环境有关。 我们在记忆和理解英语单词时，要借助“环境因素”的“暗示”，然后在不断学习和运用的过程中，逐渐摆脱这些“环境因素”的“暗示”，从而达到抽象的记忆和理解。 而且，即使是背过的生词，也只有在特定的环境下才知道它们的意思。 环境变了，好像又变成了新词。 比如你在某个班级学了一个新单词，确实记住了，如果放在另一个新班级，可能会觉得很奇怪。 因此，要想熟练掌握英语单词，就必须在各种上下文中背单词。 不管我们主观上是否意识到这一点，这都是我们每个人在背英语单词时实际走过的一条曲折之路，切不可因为短时间内记不住而气馁。 例如：“get away”表示“离开，让开”，“get through”表示“到达，通过”，“get up”表示“起来，登机”等。 当脑子里对get这个词的意思有这么多的理解时，当有人突然问起“get”这个英语单词是什么意思的时候，他们可能一时答不上来。 但是当这个词与其他词组合在一起时，它出现在不同的上下文中时就可以得到正确的解释。 只有到了这个水平，才能说对英语单词含义的理解更加广泛，英语水平有了提高。

八、图表记忆法

零星、零散的材料可以用图解的方法来组织，从整体上记忆。 图表可以让学习者快速发现记忆之间的异同，呈现它们之间的内在联系。 使用图形记忆有助于记忆信息，以便定期存储和快速检索。 例如，一些表示空间概念的介词，如果单从中文翻译来理解，往往会弄错或混淆，但如果用图片来表示，就容易理解和记忆，如：under/beneath, on/over/在上面，穿过/通过，在/在/向南，在/进入等； 英语中有些内容更适合做表格，容易理解英语方法，给学生留下更深的印象，如人称代词主格、宾格、形容词所有格代词、名词所有格代词、反身代词的列表： 。

9.对称图像的思维记忆

英语单词中经常会出现一些对称的现象，这和建筑物没什么两样。 知道了这一点，我们就可以把单词的某些对称部分分开，作为一个整体来记忆，这会变得简单有趣。 例如：明天明天“orro”； 卷心菜卷心菜“abba”； tomato 番茄 "to...to"; 棉花棉花“奥托”； chuch 教堂 "ch...ch"; 博物馆博物馆“嗯……嗯”； 常见的通常的“ommo”； follow 跟随“ollo”等等。

10.象形记忆法

象形词是人们利用词的整体或局部结构的象形（形）、特点和作用而创造出来的。 在记忆过程中，尽量运用直观形象和形象思维，提高记忆效果。 这类词在英语中占有重要地位。 只要掌握了这个特点，背单词就会容易很多。 英语中有很多象形词，但很少被人们发现。 例如：eye see meet sleep（e，e代表两只眼睛）； 床（b、d代表床的前后头）； cup（你是杯状的）； banana（a代表香蕉的花瓣，n代表相连的手柄）； 兔子（b,b是两只长耳朵）等

11、感觉记忆法

感觉记忆法是调动耳、口、眼、手，将听、说、读、写统一起来，尽可能多地运用感官，达到记忆的目的。 这样做的好处是通过大脑皮层各部分的反复运动，使相关信息反复刺激大脑中相应的心理中枢，加深大脑皮层上的记忆痕迹，可以有效提高记忆效果。 也可以关注一下我们日常生活中出现的英语，比如电器设备上的英语，各种警示语，标语等等，也可以听听外国歌曲，看外国影视。 例：有些人整天说奔腾，却不知道奔腾的词根。 他们只知道联想和方正，不知道传奇和方正。 其实只要注意一下英语方法，品牌电池外包装上有battery字样，洗发水瓶子外面有shampoo（洗发水）字样，还有OTC（Over the Counter，非处方药）在一些药品包装盒上。 在教学过程中，教师要适当渗透相关知识，教育学生要经常观察，多积累。 做一个有爱心的人。

12.游戏记忆法

在小学，英语单词的记忆是困难的。 背单词时要引入各种游戏，不仅可以有效调节英语学习氛围，激发学生的学习兴趣，还能促使学生以积极的心态在活动中积极背单词。

1. Word Solitaire 游戏：多人合作。 首先，任何学生说一个词。 下一个学生说的单词的第一个字母必须是前一个学生说的单词的最后一个字母。 这个循环继续不重复。 同一个词，如果有人在规定的时间内没有说出这个词，就会被淘汰，剩下的同学继续比赛，谁坚持到最后谁就是赢家。 如：车—读—做—一—吃—十—名—晚—游戏—英语……

2. 拼字游戏：比如多变的天气，七个字母weather可以拼出多少个学过的单词？ we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree/are/where/hear/heart/what/water…;

3.改头换面游戏：即在一个单词中增减或改变一个字母，使其成为一个新单词。 如：of—off/if, us—as/bus, know—now/known/know, hair—chair/air, look—book/cook……

十三、卡片记忆法

卡片记忆，为了充分利用组块原理扩大短期记忆容量，就是让学生自己制作词汇卡片，写出形式、词性、意义、音标、搭配等。看单词的一侧，然后尝试记住另一侧。 随身携带，随时随地背单词。 这种方法的特点是简单、实用、便携英语方法，不受时间和空间的限制，随时随地都可以使用。 这样，不仅可以使学习寓教于乐，而且可以大大提高课余时间的合理有效利用。 这样可以有效掌握大量生词，形成长期记忆。