改革向英语“开刀” 英语教育该何去何从？

新华网长春11月24日电（记者刘硕）近来关于英语学科地位的讨论不减。 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》关于深化教育领域综合改革指出，“探索减少国家统一考试科目，实现考试社会化”一年多的艺术、科学和外语等科目。” 随着改革不断推进，英语教育何去何从成为公众关注的热门话题。 专家表示，英语教育应回归社会化、实用化、客观化的轨道。

“松绑”能带来放松吗？

近日，北京发布高考改革方案，英语成绩降低三分之一。 在回答全国人大代表提问时，国务院学位办再次强调，国务院学位委员会、教育部尚未制定学士学位授予与大学英语四级考试挂钩的办法-4。

相关政策的调整缓解了中学生、大学生心中长期存在的英语压力，但英语学习从此能放松吗？ 记者调查发现，北京大学等部分高校根据办学实际水平，举办独立的英语水平考试或学位外语考试，以替代大学英语四级考试。 为了防止学生忽视英语学习，一些高校加大了公共外语教学和考试的难度。

虽然部分高校不再要求学生参加英语考试英语零基础英语统考怎么办，但记者近日从一些招聘会上获悉，部分学生为了满足英语四级考试，会主动报名参加英语四级考试。成绩要求按招聘单位规定。

面对日益激烈的社会竞争，一些大学生将英语视为未来发展的“必需品”。 为了顺利申请到国外学校升学英语英语。

吉林大学高等教育研究所所长赵俊芳认为，英语是帮助学生拓展视野的工具。 虽然考试压力减轻了，但学生们不应该放松英语学习，而应该更加注重英语听说能力的培养。 这是学习和吸收国外先进科技成果的基础。

哪些“门槛”仍然很高？

社会各个领域都有英语门槛。 职称晋升、考研、毕业后找工作，都因英语门槛的存在而令人畏惧。 有些人投入巨大的财力、物力、精力，就是为了赢得“通关”的机会。

网络上经常传出一些成绩突出的专业人士因职称英语考试不及格而无法晋升的消息。 即使通过了职称英语考试，很多人表示英语水平并没有明显提高，更不用说达到学术要求了。

对此，吉林省社会科学院社会学研究所所长付成表示，设计职称外语考试的初衷是为了让专业技术人员打下扎实的外语基础。​​从而接触到行业的前沿知识。 目前，一些地区已经将一些与外语关系不大的类别划定了。 将某些科目纳入综合考试范围确实不合适。 特别是对于一些英语基础薄弱的老年人来说，很容易耽误人才的发展。

考研英语也是每年面临数百万人考研的一座大山。 长春考生吴天（化名）今年第三次考研。 前两次他的英语“不及格”。 他表示，研究生英语考试考的知识有一定难度，对提高英语能力有一定帮助，但对以后专业相关的英语学习帮助不大，而且有些题型和知识在考研中基本不会用到。未来。

此外，一些招聘条件中的英语要求也难以理解。 在最近的一次大学生招聘会上，不仅外贸、翻译等涉外岗位需要一定的外语水平，还有基础服务、制造、装配等岗位。 大学英语4级以上，有的岗位甚至除了英语之外还要求“第二外语”相关资格。

“以英语作为人才考核的规则，是适应国际化需要的体现。” 付成表示英语零基础英语统考怎么办，在处理英语问题时，不能把问题简单化，应该根据不同层次、行业、层次等区别对待，让制度更加实用、细致。 只有变得更加规范和完善，才能改变人们对英语“门槛”的态度。

英语教育该往哪里走？

中国传媒大学外国语学院教师姜伟表示，大学英语四级考试在课堂上留下了应试教育的印记。 当老师想教一些实用的英语沟通技巧时，学生不买账英语零基础英语统考怎么办，注意力很难提高； 但如果谈论应试教育的知识，学生通常会很感兴趣。

近期关于高考英语改革方案的讨论热度不减，希望初中、高中、大学进一步弱化英语教育的声音不绝于耳。 对于是否应该进行大刀阔斧的改革，降低英语教育的强度和难度，赵俊芳认为，英语教育的问题不能通过简单取消考试来解决。 我们不能盲目跟风、调整。 问题应该逐步解决。

赵俊芳还表示，未来校园英语教育要向实用性方向发展，增加英语口语、听力等实用技能的课时比例，告别“哑巴英语”的应试教育模式，真正把英语作为一种实用工具。 学习并培养良好使用该工具的能力。

长期关注大学公共英语教育的东北师范大学外国语学院教授曹军认为，大学英语教学应强调综合应用能力，让学生掌握实用技能。 学校的公共英语教学始终以“能否充分提高学生自主学习的能力和学生自主学习的空间”为标准，让学生不局限于大学英语四级考试水平，而是能够听懂和理解国外课程是一项基本要求，激发学生更高水平英语学习的需求。

此前公布的北京高考英语改革方案也强调，英语学科要突出语言的实际应用，让英语回归学科应有的地位。 同时，“去除唯一性”也将彻底改变英语“一考决定一生”的现状，可以促进英语尽快转变为社会考试，给学生更多的机会和时间。

分层、有针对性的“面向对象”英语教学体系的设计也是不可或缺的改进方向。 据了解，不少高校已经制定了英语分级教学制度。 根据入学英语水平成绩分班，更有​​针对性，效果更明显。 如何让这个体系更加细化，更加符合不同学生的学习需求，还需要在实践教学中不断完善。

专家还建议英语零基础英语统考怎么办，英语教育改革应统筹兼顾改革向英语“开刀” 英语教育该何去何从？，不应将中学与大学分开。 改革应统筹协调、分层推进，循序渐进、按需推进，注重各级学校英语教育衔接。 以英语实用能力的培养作为评价改革成功与否的标准。