为什么是“学能用的英语”

笔者有长期在学校学习英语的经历，深感经过十多年在学校的英语学习，我学到的都是“不会用的英语”，所学的只能用于“时态选择”英语题如“词汇填空题”等。

于是我就上网搜索英语学习方法。 每次搜索，出现在我面前的都是类似这样的：

《一小时学音标，从头学语法，一小时背200个单词，词汇量增加到2万的好处，背诵新概念，看美剧学英语，说完3500个句子，大学学3500个单词》入学考试，用英语思考，像英语母语者一样学习英语，可理解的输入……”

归根结底为什么学习英语为什么学习英语，真正讲“如何学好可用的英语”的“方法”几乎没有，因为不仅会用，而且还能做好题目，比单纯学“英语还要好。做题”“做题效果比较好。

确实有人讲“如何学好英语”，但能搜到的概率极低，因为太少了，淹没在信息的海洋里，像大浪冲走沙子，很难区分。 大多数讨论表面上披着“实用”的外衣，实质上只是在“会做题”上下功夫。

就连现在看来最靠谱的“可理解输入”也流传着各种版本，与真正的可理解输入相差甚远。

什么是真正可理解的输入？ 在学习有用的英语语法 - 重新理解动词一文中，给出了一些解释。 如果您有兴趣，可以阅读。 这里我就不占用篇幅来详细阐述了。

以记忆单词为例。 如果“一小时背两百个单词”，你会背什么？ 可以取出来使用吗？ 似乎不太可能，因为别说一小时，就是十小时、一百小时，都不能保证你能真正熟练地运用那两百个单词。

这种用法不能用于听、说、读、写的任何一个方面。 很多人认为背下来后就可以用来“做阅读题”，取得好成绩。 难道你没有看到类似“我背了很多单词，但我还是做不好题”之类的问题吗？

一小时记住两百个单词完全没有用吗？ 事实并非如此。 这样背两百、两千、两万个单词只能解决这么多问题。

我们的错误可能在于，我们对这样背单词的作用抱有太高甚至不切实际的期望——以为通过这种“苦记”，就能提高试题分数或者提高成绩。 可以使用。

为什么会有不切实际的期望？ 比如：回复这个词，如果你一小时记住两百个单词，你只能这样背：回复，回答，回复； 回复，回答，回复，然后继续下一个单词。

关于什么可以回答、什么不能回答，也有“回答”的意思。 和答案有什么区别？ 两者常见吗？ 我不知道这些词在实践中如何使用。

例如“回答我的问题”为什么是“学能用的英语”，你不能说“回复我的问题”，而是“回复我的问题”。 但如果改成回答，就可以直接说“回答我的问题”。 另外为什么学习英语，reply多用于书面英语，而answer多用于日常英语。

朗文词典回复词条，网址：

这些看似增加了背单词负担的东西，却是真正让你背的单词变得有用、可用的东西。 如果你只记得reply的意思是“回答”，那么你记不记又有什么区别呢？ 当然，我们记得reply的意思是回答或回复。 不能说完全没用为什么学习英语，但这种“有用”更像是欺骗别人。

不管你给这个记单词的方法穿上多么华丽的衣服：联想记忆法、象形记忆法、词根词缀记忆法……只是换汤不换药。

其他类似的，比如“一小时发音矫正班、十小时发音班、一堂让你学音标，让你拥有纯正的美式或英式发音”都是一样的，不再重复。

如果英语老师能从一开始就提醒学生注意能让你的英语学习变得“可用”的方法，那么无数学习者一定会少走无数弯路。 大多数人学了至少几年或十几年的英语，不会花费大量的时间，最终会学到很多“无用”的东西。

在网络全面普及的今天，在网上搜索仍然有大量关于此类教学内容的视频和文章。 一些真假的“大V、大牌、学长、学长……”还在用荒唐可笑的头衔来欺骗一个又一个在学习英语上遇到困难，或者想真正学好英语的学生。 英语。

以上是笔者学习英语时的一些经验，以及对自己走过的弯路的一些回顾和反思。 欢迎在评论中提出您的宝贵意见。 如果对您有用，请点赞转发，让更多的人看到，让更多的人少走弯路。

作者：柯轩源 (kexuanyuan)