教育信息化帮助西部农村孩子告别“土味英语”

新华社西安10月14日电（记者李浩）“我们去寻找他们的传统……”陕西省宝鸡市凤翔县井村中学初二学生张安琪正在上英语课。 她戴着耳机大声朗读电影《冰雪奇缘》台词，手中的平板电脑同步播放着电影场景。张安琪的英语老师张岭说：“没想到我们的孩子可以使用如此先进的教学设备在课堂上中国学生英语口语现状，英语说得像大城市的学生一样流利。”

在中国西部许多地方，由于师资和教学设施相对薄弱，许多中小学生英语水平较低，无法掌握标准口语发音。 有的地方，孩子们甚至常年讲着充满方言的“当地英语”。 然而，随着网络技术的逐步普及，很多地方都在积极探索互联网+教育的扶贫模式中国学生英语口语现状，让孩子们通过手机或电脑接受新知识，享受与发达地区同样的优质教学资源，然后逐步提高自己的英语水平。

尽管现在张安琪的英语发音很标准，但张安琪说，一年前，她和同学的英语口语水平很一般。 他们不仅语速、语调有问题，而且发音“音”也很强。 土味”。

“原来，英语课上的孩子张不开嘴教育信息化帮助西部农村孩子告别“土味英语”，主要原因是对自己的发音缺乏信心，学的都是‘哑巴英语’中国学生英语口语现状，越不练越会”不张嘴，甚至影响孩子学习英语的能力。感兴趣。” 张玲说道。

一年前，当地教育部门联手爱心企业，为凤翔县井村中学、纸坊中学等学校免费提供电子教学设备，并开设了“互联网+英语”在线智慧课堂。 张安琪和她的同学们每天用平板电脑，就可以免费登录学习软件，观看名师公开课，有趣地背单词，通过多种方式逐步纠正口语发音，提高英语。如为英语电影配音。

“这两天我没有给学生布置软件系统的作业，学生们都着急地给我打电话。” 凤翔县纸坊中学的英语老师黄亚芳对这些变化深有感触。 她说，以前最高端的设备是新系统，使用一年后，感觉工作效率提高了，孩子们的兴趣也变强了。 习惯养成后，孩子也发生了很大的变化。

今年4月，教育部发布了我国《教育信息化2.0行动计划》，提出要积极探索利用教育信息化开展教育扶贫智慧工作，推动“互联网+”深度融合”和扶贫，充分发挥教育信息化作用。 标准化手段对教育扶贫和教育均衡发展的带动作用，将促进城乡教育一体化发展。

10月12日，希望工程“比一行动”教育信息化公益项目捐赠启动仪式在陕西省宝鸡市凤翔县举行。 这是该公益项目自成立以来首次在全国实施。 计划未来三年向陕西省西安市周至县、宝鸡市凤翔县等11个县（区）捐赠现金和教育信息设备共计4200万元。 。

该公益项目由中国青少年发展基金会、中国教育技术协会、中小学外语教育信息化应用工作委员会、广州摩易信息技术有限公司（易客网）等机构联合发起，以“互联网促进发展、共享、享受”未来——教育信息化助力教育扶贫”为主题，充分发挥教育信息化对教育扶贫、教育均衡发展的带动作用，加快实施教育部教育信息化2.0行动计划和网络扶贫行动计划。

中国教育技术协会中小学外语信息应用工作委员会主任卢子文表示，这个公益项目主要针对初中和义务教育阶段的英语科目。 针对英语学科教学城乡差异显着的实际问题，通过线上线下立体师资培训、全场景智能教学应用、名师资源共享与帮扶、教育信息化研究、图书出版与捐赠等，连接贫困地区数千所学校和万名英语教师，提高英语学科教师的教学能力和信息素养中国学生英语口语现状，提高教育教学质量，促进城乡义务教育一体化发展教育。

陕西省宝鸡市凤翔县教育体育局基础教育局长赵永峰表示，长期以来，西部地区与东部沿海等发达地区教育水平存在较大差距。尤其是英语教学方面，资源还不够丰富。 该项目实施后，对于学生接受新知识、新思想、新学习方法将非常有益。 （超过）