英语启蒙，重在“听”“说”，越早越好

语言启蒙有一个关键时期。 越早开始，就越容易。

乔姆斯基和斯蒂芬·平克认为，语言学习能力是由大脑自身结构决定的，是一种与生俱来的技能。

乔姆斯基和斯蒂芬·平克

语言习得有关键时期。 虽然大脑具有终生可塑性，但语言学习确实在不同年龄段有不同的大脑学习策略。 越早，越容易。

语言启蒙的方法不同于大龄儿童和成人学习外语的方法。

脑科学研究结果表明英语音标在线听，在人生的不同阶段，大脑对于语言的习得策略是不同的。 大龄儿童和成人学习外语的方法不能轻易转移到幼儿身上。 幼儿的外语习得策略与母语习得高度一致。

语言启蒙就是听、说的启蒙。 对于0-3岁的孩子来说英语启蒙，重在“听”“说”，越早越好，如何在非母语环境中获得更好的英语启蒙？

首先要澄清的是，虽然语言学习和文字学习都是基于对世界（语义）的理解，但学习的内容是不同的。 也就是说，听、说和读、写是两种学习。 语言学习是建立发音和语义的对应关系； 汉字学习就是建立符号与语义之间的对应关系。

那么，我们就来看看如何更轻松地建立发音和语义的对应关系。 类比0-3岁母语的学习，我们会发现孩子是先听英语音标在线听，后说。 外语的启蒙也遵循这样的规则：先听，后说。 语言的组成部分无非是音素、单词/短语和语法。 听是语言的输入英语音标在线听，说是语言的输出。

关于倾听。 泛听“磨耳朵”的目的是让孩子逐渐熟悉英语的节奏、音素、语调、词序。 英语儿歌、童谣、日常会话、短篇故事等都是泛听的好材料。 精听是建立发音和语义关系的重要一步。 根据孩子的兴趣，采用游戏化策略，选择绘本、视频材料，引导孩子由易到难地看、听，从中获得乐趣。

关于说。 说话是从模仿开始的。 儿童启蒙阶段的说话能力分为三个层次：会发音、会说单词、会复述视听材料中的句子。 由于我们的非母语环境，要达到“说”的目标英语音标在线听，需要我们动动脑筋，自己动手，或者选择一款合适的APP来鼓励孩子阅读，创造生活中使用语言的机会（比如如单词阅读游戏、用英语讲故事）、英语完成短情节的表演等）。

在语言启蒙过程中，引导孩子认识语言的作用和美，保护孩子的兴趣是首要任务。

有很多家长（主要是妈妈）为了孩子的语言启蒙付出了惊人的努力，为我们开出了一长串的英语启蒙书籍。 我的观点是，市面上有很多经典的英语分级阅读书籍，书单并不是那么重要。 关键是孩子愿意听、喜欢读。

王佩静和她的《培养孩子英语耳朵》

仔细阅读了王佩珏的《英语耳》，最让我启发的是她的阅读理念。 比如，给孩子读书时，她只是读，不唠叨孩子、问问题，而是耐心等待孩子自己提问的那一天； 又比如，她会支持孩子根据自己的喜好选择书籍和录音带。 这些行为中体现了对孩子主体性的尊重，父母与孩子之间的信任关系进一步加深。 良好的亲子关系会让孩子更接受父母的指导。

再次感叹，细节决定成败，说起来容易做起来难！

爸爸妈妈们，你们是怎么教孩子英语呢？

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