来源:上海师范大学团委

为确保各班能按时顺利开课，学院制定了线上教学备课“三个确保”原则，即：确保全体教师掌握线上教学技能、确保各课程具备线上教学各项条件、确保所有课堂、所有学生做好充分准备。

短时间内，英语系教师通过线上技能辅导、自学互助等方式，掌握了线上备课、录制和教学的技能与技巧，建设了一批各具特色的线上课程：英语系卜友红教授第一时间调整了中国大学MOOC平台上《英语语音学》课程设置，以应对疫情期间学习需求的增加；陆敏教授通过线上讨论、网络阅读经典文学作品、观看经典电影等线上教学活动，大大丰富了《美国文学》课程的教学；沈业伟、顾飞在《英语听说》线上课程建设中结合“新冠”疫情，增加了与“新冠”相关的教学内容，帮助学生真正做到学以致用；杨夏晖老师充分利用《笔改王》写作批改的辅助功能，更好地适应写作类课程的教学特点。 《高级英语》课程的邱文、尹聪、李思清等3位老师利用腾讯会议平台实施教学，并利用班级微信群、学习通等进行课后学习资源分发、作业检查、答疑等，保证了教学的顺利进行。同时教授两门课程的沈继红老师根据所教课程性质的不同，在《英语阅读2》课程中选用了微课观摩、自主阅读、小组同步讨论、微信群问答等相结合的教学方式，在《教学活动设计》课程中选用了快速课堂讲解、补充文献阅读等形式，让学生自主学习、自主发现，取得了良好的教学效果。在为期四周的线上教学过程中，英语系还召开了两次师生座谈会，根据学生反映的意见建议，对直播时间及时长、学习资料上传时间和上线资料数量、附加直播教学任务清单和上传资料清单等进行了优化改进。

在开学前的“全员线上教学动员会”上，日语系向各位老师明确了线上教学的要求，动员老师在短时间内梳理好相关高校MOOC课程和优质线上教学资源，快速掌握录播、直播等线上教学技能，尽快打造一批有特色、高水平的线上课程。在充分准备的基础上，近四周来，日语系各课程通过超星学习通、Zoom会议、腾讯会议等平台英语网络课程，采用EV录屏、直播教学、学生自学等形式，顺利开展了丰富多彩的教学活动。陈文东、卞希燕老师在超星平台上上传了大量自己录制的教学视频和音频，帮助学生预习复习，并通过设置课程任务分鼓励学生按时完成作业。日语老师鸟羽笃郎、重泽淳子生动活泼的线上教学深受学生欢迎。

法语系7位老师不仅承担着外国语学院法语专业和法语二外的教学任务，还承担着商学院中法合作专业法语专业的教学任务。但老师们勇于担当，齐心协力，第一时间积极响应。经过积极准备，法语系大部分老师选择采用混合教学模式自建课程，利用超星学习平台、EV录屏、线上讨论、腾讯、ZOOM会议直播等多种教学方案，反复测试、及时反馈，为特殊时期保证教学质量打下了坚实基础。开学以来，法语系通过多种方式持续推进和完善线上教学，确保线上教学优质有序有效开展，召开系部线上教学视频会议，帮助老师交流教学经验，联系优秀校友，为居家学习的学生开设“人生导师”云课堂，传授职业选择方面的有益经验。

在本次线上教学的筹备中，大学英语教学部充分利用长期注重线上教学资源建设的积累，在各教研室负责人和筹备组长的带领下，经过精心设计和筹备，利用超星平台打造了各教研室共建课程来源:上海师范大学团委，课程配套资源丰富，为线上教学奠定了基础；将《英汉翻译》（王慧萍）、《英汉口译》（大李丹）、《英语学习平台、外语研究教学出版社U校园、国家精品课程平台的优质教学资源，多重推进，为线上教学提供多元化选择； 充分发挥各类网络平台优势，扬长避短，保障全校大学英语教学顺利开展。

学院在大力推行线上教学的同时，针对视力低下学生、少数民族学生等特殊群体，开展形式多样的特色线上教学，并始终实行突出服务对象、突出服务内容、突出服务效果的特色化“三个突出”服务。

在老师和辅导员的帮助下，2019级4名视障学生有序开启线上学习。寒假期间，他们积极参与线上课程试运行，边探索边参与线上互动，并通过录音、录屏等方式保存课程，巩固学习内容。英语专业的陈俊瀚是一名“电子达人”，上线时，他准备了一台平板电脑和笔记本（外接显示器），平板电脑用于实时连线老师，接收课堂资料，参与实时讨论，笔记本用于记笔记、完成课堂作业。龚婷婷也为线上课程做了大量准备，为了提前预习，熟悉课堂内容，她通过OCR识别等方式，将不同格式的资料转换成方便阅读的DOC或TXT文件。目前，4名视障学生已熟悉各类网络平台操作，并积极签到“云课堂”。

对于正在撰写毕业论文的两位视力低下学生徐德辉、王子豪，英语系副主任霍宏宇老师特意为徐德辉找来了大量论文写作所必备、使用方便的有声资料，尽可能方便徐德辉学习文献；两位论文指导老师李艳萍、姚峰也耐心地帮助徐德辉、王子豪撰写、修改论文，目前初稿已顺利完成。

在网上教学的筹备和实施过程中，学院始终注意观察和发现教职工中主动作为、奉献奉献、勇于创新的“三主动”先进典型英语网络课程，积极号召全体教师向他们学习。

英语退休教师胡伟民依然坚守在​​教学一线，积极学习掌握超星、科大讯飞、比家网三个教学平台的使用，通过培养新教师的方式，帮助中青年教师开展线上教学。

英语专业的张伟老师主动利用自己丰富的测试专业知识，提出了多平台协作的教学模式，并在自己教授的综合英语课程基础上，打造了一门优质的网络课程。

接到线上教学任务后，日语专业曹倩、闫女等老师主动学习、边学边建、边测边建，在很短的时间内建设了一批优质、内容全面的线上课程，并精选了一系列特色鲜明、权威性强的MOOC课程作为学生学习的参考内容。

法语专业黄冠桥老师第一时间响应线上教学号召，高效学习掌握云平台使用方法，主动开展线上测试，并积极探索利用直播、录播等方式拓展教学内容，增加师生互动，提升线上课程教学质量，确保学生保持良好稳定的学习状态。

在线上教学准备阶段，该校外语系徐楠、张斌等老师主动通过多平台方式完善在线课程设置，并以极大热情率先进行了首轮在线教学测试，为全校在线课程教学测试提供了宝贵数据。

学院党委始终关注疫情发展英语网络课程，接到学校部署的线上教学任务后，迅速成立了由教学副院长牵头，由党政班子成员、各系主任、教务督导、辅导员等组成的线上教学领导小组，确保疫情期间线上教学顺利开展。在线上教学体系总体规划中，学院始终以“三个定位”即思政定位、课程类型定位、对象定位作为开展线上教育的指导原则，鼓励教师以高度的政治觉悟做好线上教学，鼓励学生以积极的心态参与线上学习，要求线上课程融入“课程思政元素”英语网络课程，引领学生将专业学习与坚定理想信念相结合，齐心协力打赢疫情防控人民战争。 学院结合外国语学院课程特点，制定了线上教学工作方案，制定了学院线上课程教师、系部、学院“三把关”制度，确保线上教学顺利实施。学院组织各系部相关领导、骨干教师，积极结合不同教学平台特点，根据各类课程教学要求，做出最有利于发挥线上教学优势的安排，有效确定教学内容，丰富学生自主学习渠道。