赵小明：现在的年轻人躺平难道是父母教出来的吗？

小明语录

学校教育是统一培养学生成为社会流水线所需的产业工人和管理人员。

01 幼儿教育环境下的家庭教育

在幼儿养育的精神病理学模型中，养育和家庭之外的养育也有所区分。

家庭教养就是弗洛伊德所说的力比多投资，主要指性能量的力比多投资；后来出现了客体关系体裁成年人英语学习，指的是对母子依恋关系的力比多投资。

所以这是家庭教养影响在幼儿教育环境中的一个分支。

在我们的微课“手把手辅导”中，有一个演示客户端。从他的说话方式和说话特点，可以看出他具有回归母婴依恋的特征，这表明他具有关系依恋的力量。比多模型。这种关系的执着，就是母婴关系的执着。

就这样，大家慢慢建立起这个精神病理学模型的框架。

一旦这个框架建立起来，你可以看任何问题，你可以在这个框架中找到与之对应的东西，你可以找到它对应的解释。

这些模型还包括一个人受到某种认知的影响，比如有人给他洗脑，或者突然受到某种行为刺激，比如地震、灾难或重大的人生事故，这种刺激是由这是他的精神病理学模型。

还有认知行为范式的精神病理学模型。

02 多维因素造成的精神病理学模型

一个人真的有心理问题或精神疾病，不是单一因素造成的。精神疾病越严重，致病因素越多。

它可能是认知、行为、教养和社会文化的结合。也就是说，一个人的精神病理学模型是多维的，称为多因素综合性精神疾病。

我们需要建立这样一个框架。

为什么大多数人学不会心理咨询？在中国，别看一些学历高、学历高的人，但基本不懂。

原因很简单成年人英语学习，他没有学习到多维度、多范式的精神病理学模型。现在最常见的心理咨询中做出的单一判断是，这是父亲造成的，而这是母亲造成的。这种想法非常幼稚。

你为什么这么说？一个人在现实生活中，你想想他是如何受到影响的。

首先肯定是现实压力成年人英语学习，社会因素，然后可能是他所处的文化，还有他的幼教成长环境中的各种激励，分为家庭和家庭之外。

最基本的就是包含这么多模型。

所以，当我们判断一个人有问题的时候，虽然每个家庭都不一样，但是家庭之外的学校环境是很统一的。

所以当你看到一个比较普遍的社会现象，比如现在孩子的问题比较普遍，那么你就不应该说家庭教养，因为每个家庭都有不同的性格，那么家庭教养应该怎么讲呢？

也不要简单的说每个孩子出生的时候，他的内分泌模式不一样成年人英语学习，内分泌模式不一样。怎么会有统一的问题？

这更好地表明，我们在判断问题时，应该看共同因素在哪里。

03 精神病理学模型中的共同因素

每个孩子出生时，他的基因特征、内分泌系统模式、养育方式也不同。

这孩子慢慢长大，受到外界的刺激，对外界有了不同的认知。在我们消除了所有这些因素之后，我们将看看对成年人的影响。

如果这是大多数成年人都会出现的问题，请查看常见因素。

有哪些共同因素？首先是早年的成长环境对学校的影响，也就是家庭以外的影响，这绝对是一个共同因素。

此外，在当前的经济形势下，以及中国独特的工业化时代和互联网时代的交织，如果说大多数人都有共同的问题，那么这些人的病的共同原因就是社会文化。另一个常见的影响是家庭以外的儿童早期育儿环境的影响。

如果发现一个人的精神疾病是一种常见病，比如孩子的问题是大多数孩子都有的问题，那么我们就必须考虑家庭之外对他的幼儿育儿环境的影响。

如果他是成年人，我们要考虑在工业时代和信息交织的情况下，人们想要逃离工业和城市的共同因素，以及学校在他早期成长环境中的共同影响因素。年龄。这两个因素加在一起造成了当前的问题。

你看现在很多年轻人都开始平躺了赵小明：现在的年轻人躺平难道是父母教出来的吗？，不能说平躺是父母带大的。

这就是为什么在我们中国的心理圈子里，可以说99.9%的人没有学过心理咨询。

~~本文节选自《小明弟子班密训3》