四六级英语考试 听力分值从以前的20%扩大到35%

杭州日报9月16日讯：随着全国大学英语四六级考试的统一，考生人数逐渐增多。近年来大学英语六级听力，大学英语四六级考试和考研英语大纲的题型和分数配置一再变化。自去年新题型实施以来，题目出现了一定的变化和趋势。这些变化会给考生带来哪些新的挑战？

昨日（15日），新东方教育科技集团在杭州举办年度国内考试项目研讨会，资深四六级辅导专家就大学英语四、六级及考研英语的最新改革及趋势进行探讨和分析。

CET-4和CET-6侧重于听力、口语等应用技能

四、六级考试经过多次改革，题型、分数设置都有了很大变化大学英语六级听力，越来越重视考查学生的综合英语水平。近两年，四、六级考试的考生人数逐渐增多，参加考试的大学生人数也逐渐增多。

自1987年9月推出大学英语四、六级考试以来，成绩的权威性成为众多用人单位招聘人才的敲门砖，报考大学英语四、六级考试的人数逐年增多。1987年，全国参加大学英语四、六级考试的人数只有10万人，而到2004年，全国参加大学英语四、六级考试的人数已超过1100万人。可见学生、高校乃至社会工作者都十分重视该证书的重要性。

新题型比旧题型难度有所增加，其中挑战最大的是听力部分，其次是主观题分数的提升。阅读分数占总分的比例由原来的40%提升到35%，听力分数由原来的20%提升到35%大学英语六级听力，这对于传统课堂环境下的大学生来说是一个不小的挑战。

此外，题型也有了较大变化，主观题的分数可能由原来考试的25%上升到总分的40%以上；阅读部分由单项选择题变为选择题、选词填空、快速阅读判断正误三者相结合，增加了主观题，难度有所增加；综合部分增加了纠错、段落题和翻译题。纠错原本只出现在六级考试中，统计显示，全国六级考生在纠错题上的得分一般在3分以下。

对此，专家表示，如果说过去常见的口语对话练习是一种“点缀”，那么新题型的考试将要求大学生更多地运用英语，不再是简单机械地重复英语角的对话，而应该与口语水平高的人进行更多深入的对话，结合上下文理解单词、句子的含义和用法，对考试有很大的帮助。

总体框架不变，但测试更加“详细”

研究生入学英语考试是国内英语考试中难度最高的一项，2008年研究生入学英语新大纲一经出炉，就受到了众多考生的关注。与去年相比，2008年新大纲并没有太大的调整，从词汇到题型都保持了去年的内容和结构，但在一些方面提出了更为细致和深入的要求。

语法方面，往年的考研大纲对语法知识并没有提出很细致的要求。但从近几年的考试形式来看，语法点的考查已经从词汇点转向句法，不再过多考查词性、搭配等，而是注重比较句等句法知识，从单一的语法点考查转向语法的综合运用，比如格式塔考查连词组成复句大学英语六级听力，翻译考查小句的划分和修饰判断等。

在词汇方面，2005年起，大纲删除了词义部分，这在一定程度上体现了考研英语知识要求的变化。对于考生来说，5500个左右的词汇量并不只是死记硬背，而是要求考生能够结合词汇的使用和语境四六级英语考试 听力分值从以前的20%扩大到35%，去具体理解生僻的汉语，而不是机械地照本宣科。

在阅读方面，考纲仍然强调对文章大意和作者意图、态度的理解和把握、对文章中概念的理解和对生词的推测、对文章中具体信息的筛选和界定、推理判断等。因此，考生在积累好词汇量、解决长难句理解的基础上，仍需进一步提高对文意的理解和把握。

写作方面，自2006年起增加了应用文写作，进一步明确了对考生英语能力的要求。考生应根据写作内容积累和使用适当的词汇，并练习相应的句型。（艾丹青）