养育孩子，绝不能只会“静待花开”，孩子终会长大，但不一定开花

不知何时，“等花开”再次成为流行的教育理念。单看字面意思，“等花开”这几个字，给人一种很美好的感觉。盛开。的确，每一朵花都有它的开放季节。花期一到在家学习英语，它就会自己开花，但也会有好开花和坏开花的区别。还有生长条件差，缺乏空气、阳光、雨水和水。而花朵从未开花。如果花店遵循科学的方法在家学习英语，给花朵浇水、施肥、修剪，剩下的就可以交给岁月了。

抚养孩子也是如此。如果你总是指望“等花开”，而没有给孩子足够的空气、阳光、水和雨水来促进他们的成长，他们最终会长大，但他们可能不会开花。

聪明的父母在等待花开的时候用心养育孩子，但要摒弃那些急躁，慢慢培养，不要急于求成。这就是等待花开的精髓。打开”。

然而，很多家长喜欢用“等花开”作为自己懒惰、缺乏纪律的盾牌。他们很少管教孩子，不细心培养孩子，只是一味地“等花”。“花开”如何？那么，为什么和“等花开”一样，有的花开得旺盛，有的花根本不开呢？主要原因是花店。

朋友 A 开设了一个 英语 培训课程。他自己管理和上课。由于优秀的教育和服务质量，他在当地比较有名气，口碑不错。报名的家长络绎不绝。今年暑假，她的大学同学小B，高中英语老师在家学习英语，把即将升三年级的孩子送到了恰巧被分配到的小A英语机构学习。到小A的班上。

几天上课后，小A发现孩子课后没有完成作业或只完成了部分作业，上课注意力不集中，很不自信，不敢说话，很抗拒写作。她疯了。当时我正在学拼写（孩子妈妈主动要求），听写单词是很简单的CVC格式，类似于汉语拼音，老师会读出每个字母发音，相当于只是指着信音。写出每个字母就足够了。按照老师对她的了解，这种听写对她来说完全没有问题。当然，写错也没关系。

可孩子就是不想听不想写，总是偷偷翻书抄，抄完了还得意洋洋，高高举起小手，大喊“写完了，写完了” done”，怕大家不知道她“会写”。如果老师及时阻止她抄，她会非常生气和焦虑，会做出一些其他的行为来表达自己的抗拒，比如撕书、抄同桌，甚至干脆把书放在桌子上。并直接复制。

小A担心孩子在听写过程中尝到了抄写的甜头，认为学习不费吹灰之力就能得到回报，养成了“作弊”的坏习惯。只是和小B沟通，暗示小B在家陪孩子完成英语作业，加强训练，一点点提高孩子的能力，孩子可以增加自信，减少焦虑，会听写时不要总是考虑翻译。这本书被复制了。

结果朋友小B回复了小A，孩子明白是因为妈妈是英语老师，孩子压力大，所以尽量不参加孩子的英语 在家学习，别纠正，孩子目前的发音很标准，就等花开吧。真是颠覆了小A的三观。花店不养花，何静怎能等到花开呢？

那么，怎样才能等到花开花落才能开花呢？孩子长大了，父母需要给孩子什么，才能让孩子长成原来的样子，开花结果呢？

一是陪伴孩子，不要做影子父母，不要忽视孩子。

很多时候，父母因为忙而“瞎了眼”。他们看不到孩子对父母的依恋，不理孩子​​，似是而非地说“等花开”。据悉，高中英语的老师小B是学校的教学能手，工作认真，所以学校会一直安排她带领高三的重点班。不过，因为工作时间长，她没时间陪孩子做英语启蒙，也没时间关注孩子的学习习惯。或许她不知道孩子的英语学习是比较被动的。

《水知道答案》这本书用很科学的方式清楚地告诉读者：当水听到人们“爱与感恩”的话语时，水水晶的形状变得非常美丽动人，当水听到“骂骂咧咧”的诅咒，美丽的水晶会变得狰狞丑陋。而那杯被忽视了很久的水，水晶毫无生气，毫无生气，沉闷，也是第一个浑浊又臭又臭。所以，“忽视”是对孩子最大的伤害。

长期被忽视的孩子，感觉不到父母和家人的关爱，缺乏安全感，容易出现自卑、胆小或孤僻、冷漠的性格；

长期忽视孩子也会倍增孩子内心的无形压力，导致神经元海马区L1基因的迁移，诱发心理疾病。

第二，做一个安全的父母在家学习英语，减少焦虑，不要把焦虑传递给孩子。

很多父母会不自觉地把自己的孩子和别人的孩子进行比较。一旦发现孩子的能力或成长发育指标低于别人，就会变得焦虑，甚至当着别人的面说话伤害孩子的自尊心。，把焦虑传递给孩子。

有个朋友总在孩子面前抱怨孩子的字难看，不规范。他抱怨说，孩子三岁就开始学习书法。他一个接一个地报考书法班，但效果并不明显。是的，现在是一年级。后来，孩子不想去上书法课了。他说：“我的书法就是这样，练不好，练了也没用，为什么还要练书法呢？”。朋友别无选择，只能放弃。后来，一位书法老师告诉她，孩子六岁的时候，字自然会变好。她当时不相信。果然，不练书法之后，孩子的字从小学开始就越来越好了。

原来是朋友让孩子写得太早了。孩子的手还没有发育完全，力量不足。书写是一种高精度的动作，需要一定的手力。当然，文笔不好。是朋友太着急了，不断地把焦虑传递给孩子，让孩子觉得自己只是文笔不好而自暴自弃。后来，朋友干脆等着花开，花开得更好。

其实孩子本身就有内在的力量让自己长大快乐。家长要做的，就是适时激发这些优势，遵守孩子发展的心理。

楼下有一对夫妇在孩子三岁的时候就开始英语启蒙。他们的教育水平不高。高中教育水平 英语 最多是高中水平 英语 。但他们没有让孩子上任何英语补习班，而是每天在家和孩子玩英语游戏，唱英语童谣，磨耳朵，看英文绘本与他们等。一开始，孩子们对他们说的英语没有反应，更无语了。周围的人总是会笑话他们，“这么小就让孩子学习有什么用？你看，他们都学会了，半年多了，我还是会。”一句话也不说，我

慢慢地，一年半过去了，孩子精读了300本英文绘本，200多首儿歌，50多个英语游戏。他们可以用英语在文章中表达自己，让大家羡慕嫉妒恨让那些嘲笑过他们的人闭嘴。

与小A的等花开相比，这对夫妻做到了真正的等花开，天天苦浇。面对大家的困惑和嘲讽，面对许久不说英语的孩子，他们从不焦躁，始终为孩子营造轻松愉快的英语环境。孩子们，让孩子们自由成长，自己吸收养分，终于等到花开的季节，鲜花盛开。

每个孩子都是一粒种子，可能是玫瑰，可能是玫瑰花，可能是苹果，可能是梨，它自然会长成自己的形状，但如果父母希望自己的孩子长得好，那么，在这个过程中，一定要抱着等花开花的心态，不骄不躁，不浮躁。同时，我们要勤奋地用爱浇灌养育孩子，绝不能只会“静待花开”，孩子终会长大，但不一定开花，为孩子们修剪枝叶。这就是“待花开，花期可期”的教育。.