小学英语学科目标

纪律目标

义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习，学生初步形成综合语言应用能力小学英语学科目标，促进心理发展，提高综合人文素质综合语言能力的形成是基于语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的全面发展。 英语课程的总体目标，由语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面组成，既体现了英语学习的工具英语学科，也体现了它的人文学科。不仅有利于学生语言应用能力的发展，也有利于学生思维能力的发展，从而全面提高学生的综合人文素质。

具体目标如下：

一、语言技能目标：

1级目标：边听边做，能按照指示做事，如指点画、画颜色、画图做动作、做手工等。

次要目标：阅读和写作，能够模仿单词和句子的例子。口语英语学科，可以就日常生活的话题进行简短的叙述。写，可以写简单的问候和祝福；可以模仿例子写句子。

二、语言知识目标：

语音，知道语音的错误会影响交流，语音清晰，语调自然。理解单词有重音，句子有重音。理解英语语音，包括链接、理解以下语法项目在特定上下文中的含义和用法。节奏、停顿、语调等词汇，懂得根据单词的音、义、形来学习词汇。语法名词和所有格名词的简单和复杂形式，一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时，简单句的基本形式。主题，理解和使用以下主题的语言表达；个人情况、家人和朋友、身体和健康、学校和日常生活、体育活动、假期、饮食、服装、季节和天气、数字、颜色、动物等。

三、情感态度目标：

1。可以欣赏音乐水平的判断英语学习。

2。敢说话，不怕表达错误。

3。对感知持开放态度并积极尝试使用英语。

4。积极参与各种课堂学习活动。

5。在小组活动中积极配合和配合其他同学。

6。遇到困难要勇于寻求帮助。

7。愿意接触外国文化英语学科，增强对祖国的认识。

四、学习策略：在课堂交流中倾听并积极思考。

五、文化意识：对一般的赞美、要求、道歉等做出适当的反应。在学习和日常交流中英语学科，能初步关注中外文化的异同。