如何提高学生口语交际能力 你说，我也说

三峡晚报

杨晓红 宜昌市实验小学

小学语文教学中有“口语交际”内容，有利于提高学生的口语表达能力。 口语主要是学生说。 如何让学生有条不紊地“说”如何提高学生口语交际能力，表达重点，是口语教学的目的。 我结合自己在实际教学中的体会谈谈我的体会。

让学生的思维活跃起来。 兴趣是最好的老师。 根据小学生好动、好动的特点，在口语训练中，我充分调动学生的积极性，使学生的思维活跃。 在实际教学过程中，通过生动的短片、课件、图片或对某一场景的观察，可以让学生心中有他们的一些特点，提高学生的感性认识，进而让他们相互交流。

让学生谈论他们自己的个人经历。 学生们对日常生活和学习印象深刻。 教师在口语教学中可以让学生谈论自己的日常生活。 它让学生能够谈论自己没有参与过的事情，表达自己的观点，达到学习和练习的目的——能够有条理、有观点地说话。

让情势开出美丽的花朵。 创设情境，充分利用身边的事物并将其延伸到课堂、学校之外，从社会实践和生活实践中受益。 这也是提高小学生口语水平的重要途径。

开放的学法花园香气四溢

冯俊荣 宜昌市实验小学

在课堂上，我观察到，会学习的孩子总是潜力无限，而一味被动学习的孩子将来不会有多大成就。 原因是课堂上的学习内容并不是最重要的。 只有掌握好的学习方法，才会让你终生受益。 面对孩子目前的学习现状如何提高学生口语交际能力，我对学习方法做了一些研究。

协作探究学习方法。 首先，在组内分工如何提高学生口语交际能力 你说，我也说，其次，坐下来独立学习，有自己的思考和看法，不懂的事情尽量通过自己的努力解决，主动询问、查阅信息如果你实在解决不了； 懂得如何在合作中分享学习成果； 如果同学有不懂的地方，他可以耐心地帮助别人。

收集信息的方法。 如何从大量信息中获取有效信息； 以简洁明了的方式呈现您收集的信息。 生活中有很多信息来源，所以不要把时间浪费在无用的信息上。

思考问题的方法。 学会在学习中拥有自己独特的思维方式和见解。 你不能只是“复制”或“混合”别人的信息，你必须融入自己的想法。 即使结论不成熟如何提高学生口语交际能力如何提高学生口语交际能力，孩子也要有自己的创造力等等。