高校国际商务创新人才培养策略分析

在经济全球化趋势下，许多城市拥有优良的招商引资条件。 国际商务人才培养受到广泛关注。 在人才培养过程中，要求学生掌握最新的计算机技术，学习最先进的国际经济贸易理论。 ，能够熟练地完成国际经济贸易实务。 多所高校与企业合作建立实操实训基地，指导学生团队独立解决国际贸易业务中存在的问题。 主要课程类型分为公共文化基础课程、专业知识课程和职业技能课程。 本文结合国际商务专业创新人才培养的规范和标准，分析国际商务专业创新人才培养的教学实践和保障，建立具有国际商务特色的人才培养方案，全面提高教学效果。

国际商务人才培养方向主要包括国际贸易实务、商务英语、国际货代、国际营销等。在创新人才培养过程中，我们了解就业方向，制定科学的人才培养目标。 国际商务学生在学习过程中需要接受国际商务专业能力的训练。 只有具备岗位能力，才能提高学生的职业竞争力。 学校可分别与流通型外贸公司和生产型外贸公司建立合作关系。 岗位实习方向包括外贸业务员、报关员、跟单员、货运代理、翻译员等岗位。 高校需要了解国际商务专业人才培养的主要方向，对职业素质和能力进行适当的指导，让学生在实践过程中掌握专业知识，通过动手操作提高个人专业技能。

核心课程为国际贸易实践课程。 主要教学内容包括国际贸易理论、国际贸易法、国际贸易实务、国际运输、国际营销等。坚持理论与实践相结合的基本原则，在产教融合的背景下通过。 社会实践活动提高学生的计算机操作能力。 核心课程标准设计通过基础理论课程引导学生掌握国际贸易状况，通过实践训练课程培养学生的知识应用能力，增强学生的归纳分析能力和知识转移能力。 在课程标准设计中，突出培养技能型、应用型人才的重要性，以提高学生实际应用能力为核心调整教学内容，以行动为导向、以实践为导向进行课程开发。深入的方式。 实践过程中，根据具体工作流程设计项目主线，充分发挥项目驱动作用，让学生在实际案例分析过程中吸收知识。 核心课程教学标准在实施阶段需要设定不同的目标，包括基于知识技能学习的结果导向目标、基于过程探究的体验目标、基于思想价值引导的情感目标。

国际贸易综合实训课程教学标准是基于现代信息技术平台制定的。 开展的综合实践实训项目科目包括：公共基础课程、技术操作课程、专业导向课程。 以实验分析为核心，学生在此过程中可以自主实践。 应用专业知识改变传统教学模式。 通过校企合作建立社会化职业岗位，让学生通过实习、职业模拟等形式掌握知识和技能，激发学生对国际贸易专业的兴趣。 国际贸易实训课程通常在大二学期进行。 学生掌握国际贸易的基本理论和商务英语的基本技能，对国际贸易实务有一定的了解。 项目实验设计采用综合出口业务训练如何学好商务英语，要求学生团队结合现有专业能力，积极探索问题解决方案。 在课程目标设计阶段，考虑学生独立收集信息材料并了解办理进出口项目所需的审批程序。 ，模拟商务谈判场景，提高学生的承包能力。 项目训练结束后，要求学生进行报告和总结。 具体检查方向为信息获取过程、项目决策过程、总体计划执行过程。 考察评价方向是学生的社会能力：情感、态度、价值观、观念、专业素质等，项目完成能力：包括项目技术实施、总体方案构思、外贸把控等。

国际贸易实用型人才培养目标是德、智、体、美全面发展。 以培养高素质技能型人才为目标，通过思想引导学生形成职业道德和创新创业意识，通过校企合作创建实践实训基地，提高学生的实践能力，能够从容地完成导入、导出工作​​。出口业务管理。 在制定商务英语专业培养目标的过程中：与进出口公司建立合作关系，开展外贸翻译培训高校国际商务创新人才培养策略分析，让学生体验英语秘书等外贸业务的工作流程。 在制定国际商务人才培养综合目标过程中：学生具备跨文化交际能力、交际能力、商品采购能力、企业管理能力、投资项目分析能力，确定未来职业范围，合理确定人才规格。 学生以社会科学、自然科学等知识为基础，能够在国际交流与互动中准确地传达文化。 通过统一培训，引导学生掌握计算机应用知识，能够熟练使用大数据平台和计算机面对复杂的国际商业信息。 数据管理网络。 学生具有良好的商务礼仪和谈判技巧如何学好商务英语，严格参照相关法律法规开展国际商务活动，掌握商务英语基础知识，在合同签订和商务谈判阶段具有优势。 学习最前沿的管理技术，通过信息统计了解市场的发展方向，紧跟时代发展的步伐，形成积极主动的创新创业意识，树立终身学习的发展理念。 积极与客户沟通，建立友好、可持续的业务关系，工作勤奋、细致，自觉维护企业运营效率，主动获取专业技能证书，充分发挥就业竞争优势，满足国际化人才需求深化现代课程教学改革。

实训教学设计需要建立优秀的师资队伍，与企业合作共同制定实训项目文件，聘请具有丰富国际贸易经验的兼职教师，参照教学标准制定实训指导文件，设计总体课程目标，确定实训课程目标。教学内容和教学范围。 实训过程主要分为前期准备工作、中期项目实践、后期实训总结。 教师制定实习计划，合理安排实习时间。 学生和老师共同整理前期材料，调整实践流程。 根据制定的项目计划，通过讨论、分析、考核等方式对学生的实训表现进行评价。 进行综合评估。 例如：出口业务实训过程中，主要培训环节包括出口项目审批、国际咨询与签约、项目审核与计费、货物物流与运输、报检与报关、汇总核销等。学员分为分成多个训练组。 培训期限为1个月。 指导老师分工带领不同班级小组，分组分配工作任务。 教师要时刻关注团体训练的进展情况，并进行适当的教学。 指导督促学员记录实习实训，完成阶段性实习实训要求。 为了营造良好的实训环境，高校可以模拟国际贸易工作场所，利用现代虚拟软件生成工作场所环境，为学生提供身临其境的感官体验，使学生能够熟练运用所掌握的知识和原理。用于实践培训。 讨论并激发学生的兴趣和爱好。 例如：在国际贸易实务教学过程中。 学生未来的岗位将是外贸业务员、报关员等。教学工作设计以培养学生出口业务操作能力为中心，让学生在培训阶段接触到后续订单的实践，加强学生了解国际贸易业务流程，并获得真实有效的实习反馈如何学好商务英语，结合实训案例，制定相应的解决方案。

搭建公共技术平台，通过企业调研、线上论坛交流等多种形式，构建专业模块，分析未来专业就业方向，提升学生专项能力。 全面梳理教学目标，打造适合国际商务的通用能力体系。 通过技术平台的在线课程教学，学生可以自主收集市场信息，了解当前外贸企业对专业人才的需求。 在就业指导过程中，实现与企业用人单位的零距离联系。 根据区域经济发展现状，开设有针对性的专业课程，为学生提供面向未来就业通道的专业技术培训。 为学生提供半年在职实习机会作为学生毕业考核的主要项目，丰富学生的职场经历，为学生积累工作经验。 与典型外贸公司建立合作关系，了解公司基本情况，确定公司经营范围，包括进出口业务、仓储服务、实业投资等，调查公司发展历史，分析公司未来改革方向项目培育阶段，确定企业内部运行机制的转换条件。 通过市场调研了解公司的服务质量和市场信誉，积极适应公司民主、开放的企业氛围，培养学生务实、创新的职业精神，按照公司计划承担个人负责的实践培训业务。 例如：在出口业务管理培训中，学员需要按照法律规定制定出口销售合同，与负责项目开发的业务经理展开签约对话，并根据提出的一系列要求对合同进行适当的修改。由对方转发。 合同签订后，实训团队成员需要组织生产发货事宜，了解公司现有生产设施，分析公司生产能力，通过现场考察选择合作供应商。 实训团队成员模拟业务部门的工作流程。 下单前必须仔细核对出口货物单，确认无误后签字。 在实训阶段，他们模拟财务部门的工作流程，加强对支付、交易等流程的监管。 管理层在遇到应收账款逾期现象时，应主动进行催收。

分析高校国际商务人才培养方案改革后的教学效果，考虑课程建设思路、理论课程设计、核心课程设计、实践教学设计等方面，了解教师制定的教学大纲，采取的教学方法、编制的教学资源、建立的教学环境和学生的学习状况。 参照学生最终学业评价结果确定国际商务创新人才培养方案的可行性，高校建立校内实验实训中心和校外实习基地，创新传统教学模式，运用现代计算机软件创造良好的国际商务创新人才培养方案。实际训练条件。 在教学过程中，我们帮助学生掌握核心技能，选取典型企业案例增强学生的切身体验，提高课堂教学质量。 为充分发挥国际商务创新人才培养带来的社会效益，商务技术实训基地发挥周边辐射带动作用，与企业联合建立模拟商务实训项目，改善实验实训教学条件，提高国际商务创新能力。学生的职业技能。 帮助学生解决校外实习问题，为学生提供参加技能证书考试的机会，搭建职业技能竞赛平台，提高学生自主创业能力。

对于企业来说，通过在岗实习、实践交流等方式，与学校对接，进行一对一的人才供给。 学校与企业合作开发科技产品，为教师提供深入企业调研的机会，聘请企业优秀员工作为兼职教师如何学好商务英语，帮助解决当前的实践培训问题。 新国际商科创新人才培养项目的特点是学校与企业共建。 通过实践实训课程的开发，提升学生职业素质，构建完善的企业运营体系，建立自我评价、企业评价、学校评价、行业评价为一体的多元评价体系。 。

综上所述，高校开设国际商务创新人才培养，为合资企业、外资企业培养优秀高素质人才。 为了实现这一目标，国际商务人才培养需要完善实践教学体系，建设商务技术实训基地，通过校企合作建立高素质师资队伍。 明确职业技术领域人才培养需求，制定科学的人才培养目标，提供针对性的创新创业指导，提高学生职业素质。 教学设计主要分为核心课程设计、实践实训教学设计、专业课程设计、岗位实习设计等方向。 围绕现代课程教学改革方案，对国际商务创新人才培养实施情况进行全面评估，在深入技术开发的同时，不断提高学生的社会服务能力。