【潜能教育丨课程教学】“双新”背景下指向核心素养的五育融合教学实践——（英语）2

近年来，奉贤中学着力打造潜能教育品牌，促进学生积极发展，在课程建设、教学改革、教学评价等方面进行了大量探索。特别是通过深入教研，注重“双新”课程项目化实践探索，推进学习手册编写、各类创新实验室建设、学生综合素养评价等冀教学英语，取得显著成效已经实现。

为进一步落实国家对人才培养的要求冀教学英语，更好地贯彻“双创”教育理念，促进学生核心素养的培养，奉贤中学在已有推进项目式学习的经验基础上，推动“双创”课程面向核心素养的五育融合教学实践研究 11月21日至25日，奉贤中学举办了“‘双新’背景下面向核心能力的五教融合教学实践”示范活动。

英语 学科指导老师：林树迪

个人简介

林书娣，北京师范大学文学学士、教育学硕士，奉贤区优秀青年教师，吴彩霞特级教师工作室、谢永强名师工作室学员。曾获市学科论文竞赛二等奖、市敬业教学竞赛三等奖、市优秀作业三等奖、试卷案例评选三等奖、区教育二等奖及科研成果评选；他曾参与空中教室的视频录制。

英语 学科指导教师：张家敏

个人简介

曙光中学英语老师张佳敏喜欢英语教书育人，希望让学生在快乐中学习。

（奉贤中学通讯员姜松艳）11月23日下午，奉贤区英语学科组举行了以“五育合一”为背景的高中英语教学实践活动。 “双新”。活动在区教学、赵丽研究员的主持下，有条不紊地进行着。奉贤中学林书迪老师和曙光中学张家敏老师带来了“2025”公开课。华东师范大学全建强教授来校指导。

林书弟有效地践行了英语学习活动的理念，提高了学生的英语语言能力。在课堂上，特别注重培养学生的批判性思维能力。通过对小说内容的理解，引导学生反思科技发展可能带来的不利后果。张佳敏结合泛读和精读，让学生了解课文的基本框架，并逐段认真研读课文，掌握话题词汇，理解文章所传达的文化精神，实施德育【潜能教育丨课程教学】“双新”背景下指向核心素养的五育融合教学实践——（英语）2，培养学生的批判性思维.

以2BU4灾难生存为例，吴静介绍了多元教育的英语单元教学设计的教学实践。教师通过挖掘德育内涵，培养学生的防灾意识和为国担当的勇气；通过绘制小报呈现疫情档案，唤醒了学生的审美感知。

李无文和杨洋分别对两位老师的课进行了点评。他们指出，林书弟的学习活动设计培养了学生良好的思维习惯和品质。张嘉敏通过宏观和微观的语篇分析，有效地提高了学生的阅读能力和思维能力。

权建强总结点评，提出了自己的指导意见。他认为，两位老师的课精彩纷呈，内容丰富，落实了英语学科的“五育”。同时，他也向各位老师提出了希望冀教学英语，希望老师们在深入学习课文后冀教学英语，带领学生领略英语语言和阅读之美。教师也要注重以学生为中心，多给学生空间，做课堂的主人。通过英语教学，本次活动让教师们对如何实现五育融合的教育目标有了更多的启发和思考。