【原】小学英语德育教学案例

小学英语德育教学案例

姜小王

《英语课程标准》要求英语教师在教学中要注重提高学生综合人文素质，形成跨文化意识，增强学生爱国主义情怀。学习英语不仅仅是为了满足人际交往的需要，而是通过英语的学习来整合各个学科的内容，让学生在接触英语的同时也能接触到英语。学习。其他学科的知识。作为一名小学英语老师，我要结合英语学科教学的特点，及时、生动地渗透德育【原】小学英语德育教学案例，通过课堂教学的渠道，将德育渗透到教学的方方面面。 ，以帮助学生树立正确的思想，培养良好的品德。

我们在讲《Unit4我有笔友》A部分的时候，讲的话题是笔友的爱好，所以在课前我带领同学们唱了一首关于朋友的英文歌，感染了同学们通过歌曲营造浓厚的英语学习氛围。紧接着，我每天和学生们进行口语对话，让学生们从小养成对人有礼貌的习惯。例如，当他们早上见面时，他们可以说：“早上好。你好吗？很高兴见到你”，并在每堂课中使用。礼貌用语不花时间培养学生礼貌的习惯英语教学app，让学生在掌握英语知识的同时养成良好的行为习惯。当然，作为教师，我们更应该“言传身教”英语教学app，在课堂上要注意语言清晰、礼貌，在让学生回答问题或坐下来向学生求助时，要经常使用“请”。他说：“谢谢！”他叫错了学生的名字，说“对不起”等。这种礼貌的态度是对学生最好的教育。同时，还能增加师生之间的感情，对培养学生养成明朗有礼的好习惯起到潜移默化的作用。

伴随着动感的音乐，我们进入了热身环节。每个学生都非常兴奋地快速阅读单词并随着音乐进行动作。通过热身，学生们会觉得每个人都可以做很多事情。每个人都可以和我们的朋友一起愉快地做很多事情。你有好朋友吗？通过这个话题，拉近了师生之间的距离。然后老师给他的外国朋友茉莉看。 《茉莉花》这首歌猜猜她的爱好是什么？这不仅加强了茉莉花的拼写，也让同学们感受到了国歌《茉莉花》的魅力。

本课的主要学习目标是使用“What are her/his hobbies”句型来询问别人的爱好。学习茉莉这个词后问学生“她/他的爱好是什么” 请学生谈谈茉莉的爱好。我还在课堂上设计了很多爱好。我希望通过这些活动，可以帮助学生掌握本课所学的单词和句型。同时，我也希望通过这些活动，能够掌握课本以外的一些知识，让学生享受丰富多彩的课堂活动。感性语言在汉语中的应用，爱国主义教育。

因为jasmine来自新西兰，所以我借此机会用PPT展示了新西兰的美景，既巩固了课堂所学的句型，又拓展了学生的知识面英语教学app，帮助学生了解了一些关于新西兰的知识。新西兰，提高学生的世界意识。

我们交朋友的方式是什么？我们可以在微信等应用上找到来自世界各地的朋友。即使我们的爱好不同，我们仍然可以成为好朋友。结合本课程的教学内容，我的板书还以“摩天轮”为基础绘制了思维导图，寓意友谊天长地久，德育潜移默化。

德育是教育的永恒主题。将德育渗透到英语教学活动中，是一项复杂的工程，需要长期坚持。我们的教师首先要品德高尚英语教学app，成为“以德育人”、“以美传美”的模范，把我们的学生培养成德智体美劳全面发展的综合型人才！