“建议高考英语降到100分”，一线观点：多了解对学生的价值

3月3日上午，全国人大代表的建议“建议降低高考外语分值”冲上热搜。

热搜：人大代表建议降低高考外语成绩

引发网友热议

3月2日，全国人大代表、四川省雅安市雨城区第二中学校长庹清明在接受媒体采访时表示，建议降低中外成绩高考语文科目满分100分。

庹清明认为英语托福雅思，目前的高考模式存在这些问题：外语在高考中占分太多，消耗了学生太多的精力和时间； 增加学生的学习负担； 外语对很多人的实用价值是有限的； 不利于城乡教育公平，高考外语成绩越大，越不利于落后地区的学生，尤其是农村学生； 学生实际花在外语学习上的时间远远超过分配的课时比例。

“将高考外语分值降至100分”的建议瞬间引发热议。

也有人全力支持，“翻译软硬件的功能越来越强大，外语科目对大多数普通人的实用性有限。”

但也有人反对，“不能什么都讲实用，按照这个逻辑，高中数学和文言文就更没用了，因为在生活中基本用不到。”

家长们对此也看法不一。 有家长表示，现在孩子学业压力够大，降低英语成绩也能减轻孩子的负担。 但也有家长说，“还是减吧，反正我不会放松孩子的英语”。

一线观点：和它讨论分数

更好地了解英语对学生的价值和意义

据成都市锦江区嘉祥外国语高级中学一年级英语备课组组长、成都优秀教师艾如琼介绍“建议高考英语降到100分”，一线观点：多了解对学生的价值，艾如琼认为，大家对英语增减的高度关注高考中英语成绩其实很受关注，英语的重要性。 “外语可以培养和发展学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养，还能培养学生的中国情怀、国际视野、跨文化交际能力。”

艾如琼表示，无论是100分还是150分，英语的重要性毋庸置疑。 “从宏观上看，英语学习可以增强孩子的全球视野，促进学生的跨文化交际能力。” 当前英语托福雅思，中国正在全面拥抱全球化，不可避免地离不开外语这一与世界沟通交流的工具。 从宏观上看，英语学科作为面向大众的基础教育学科，可以很好地培养孩子的终身学习能力。 从微观上讲英语托福雅思，学习英语可以很好地锻炼孩子的思维能力，熟练自信地介绍和传播中华优秀传统文化。

成都实验外国语学校副校长、高中英语教师沉欣也发表了自己的看法。 她说英语很实用。 中国传统文化和语言是不可或缺的桥梁，英语的作用尤为明显。”

无论是提高还是降低外语分值，她提到，如果仅仅通过降低分值来缓解城乡差异和学生之间的能力差异，效果可能不是很明显。 相反，可以通过师资培训、城乡交流、优化教师待遇等方面来实现，“仅仅通过降低分数（缩小城乡差距），就可能导致学生的意愿下降。花更少的时间学习，这将导致更多的城乡教育不公平。

天府师大一中英语备课组组长、高中教师李玲认为，英语本身就具有辅助作用。 如果只在高中发生变化，那是否意味着大学也会发生变化。 “四级、六级、雅思、托福都是对英语水平的要求英语托福雅思，高中基础好，上大学会更容易。”

此外，李玲还建议家长不必过多关注分数问题，可以关注孩子的实践能力。 毕竟其他学科也有类似的问题。 “关键是能够学以致用。”

教育学者熊丙奇在接受采访时表示，如果将英语作为选修课，可能会像体育、艺术一样被边缘化，导致地区之间、城乡之间的差距越来越大。 如果中考改革按总分录取模式不变，那么考虑到国内人才发展的需要，科目调整将导致中考未列入科目的边缘化。 不建议改变英语现状。

点评：“降低英语教学比重”并非新鲜话题

教育部半年前才公开表态

其实，要不要“减少英语教学的比例”并不是什么新鲜话题。 教育部也对此作出了回应。

红星新闻记者梳理发现，教育部于2022年9月23日在官网发布了对全国人大《关于增强文化自信、加大汉语文化内容教学改革和降低语文比重的意见》的答复。英语教学”。

教育部在批复中指出，中小学外语课比例低于语文等学科。 外语是学生德、智、体、艺、劳全面发展的重要内容。 有助于培养和发展学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养，培养学生的中国情怀、国际视野和跨文化交际能力。 《义务教育课程规划（2022年版）》规定各学科课时比例为：语文20%-22%，数学13%-15%，体育与健康10%-11%，外语等6%-8%。 根据《普通高中课程规划（2017年版，2020年修订）》，普通高中必修外语学分占总必修学分的比例约为7%。 外语课时数明显低于语文、数学、体育、美术等学科。

教育部在2014年的批复中也明确表示，2014年印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确规定统一高等学校语文、数学、外语科目。入学考试不变，分数不变。 现阶段，外语统一考试安排是按照中央高考改革的顶层设计确定的。

红星新闻记者 尹健

部分信息整合自第一财经