英语改革应多管齐下 不能只改高考 （2）

家长关心的问题>>

高考改革能否与大学良好衔接

降低高考英语分数，打破终身考试，是否意味着英语考得更好？ 学习英语的负担减轻了吗？ 这是家长和学生共同关心的问题。 孩子已经上初三的徐女士对此并没有信心。 她认为，如果将考试成绩中的最高分作为一年以上高考英语成绩，相信绝大多数考生不会错过任何一个参加考试的机会。

英语英语大学英语四级、英语六级，考研也要求英语。 如果你不学英语那是不行的。 如果现在孩子的英语负担减轻了，他该如何衔接大学呢？

家长孙先生告诉记者大学英语2，儿子现在读初中，将来想考一所名牌大学。 即使未来高考英语改为“一年多考”，他也不会放松对孩子的英语教育。 “除非不同级别的大学给出符合标准的英语成绩，而这种对接需要相当长的磨合期。”

高考改革从英语开始。 虽然吉林省地方政策尚未出台，但在教育部的总体指导下，未来少儿英语考试将是什么样，与大学英语教育如何衔接？ 在昨天吉林省“两会”上，这一话题也引起了全国人大代表、政协委员的热烈讨论。

自2013年各地公布高中高考改革方案以来，英语在改革中的削减程度无疑在教育圈引起了不小的轰动。 虽然高考英语的考试方式和分数发生了变化，但大学通过大学英语四、六级也被很多用人单位视为英语必备的“敲门砖”。

话题焦点>>

多地高考改革以英语为“手术”

在教育体系中，英语是学校的必修科目。 学习课程为小学三年级至高中三年级。 许多私立小学从一年级就开始外语学习。 在长春市的一些幼儿园，有专职外语老师对孩子进行简单的教育。 口语对话学习，很多私立幼儿园甚至以外语作为吸引学生的特色。

2013年3月，教育部提出每年多次研究高考英语实施办法，高考改革将从英语破冰。 北京、江苏、上海、山东等省市近日纷纷传出高考改革的消息。 英语实行“一年多考”、降低高考英语分数，都在各省市披露的方案中把英语考试作为改革的重点。 。 一时间，“英语考试如何改革”引起广泛关注。

我省高考政策会发生变化吗？ 针对大家关心的这个问题，记者采访了省招办相关工作人员。 他说：我省英语高考政策短期内不会改变，“但英语考一年以上是必然趋势”。

会员心声>>

大学英语教学也应改革

高考英语改革将​​对高校英语教学带来新的挑战，并且由于各省份英语高考政策的差异，学生英语水平的差距将会加大。 针对这一问题，省政协委员秦和表示，大学生学习外语存在以下几种情况：一是外语专业学生培养向高水平发展，比如作为口译员和笔译员； 二是非外语专业的学生。 有相当一部分学生学习外语是为了出国留学，有的是为了通过大学英语四级、大学六级，也有的是为了以后的工作需要。

“虽然中考是教育教学一线的接力棒，如果它发生变化，课堂也会相应发生变化。然而，很多家长也对政策存在误解。其实并不是要淡化英语的分量， “而是要改变评价方式，让外语学习变得更简单。更加多元化，当外语学习不再是为了考试，而是有实用价值时，这种外语学习才能体现出它的意义。” 秦禾认为，新模式下，中学将英语教学的重担交给大学后，大学仍然要填补空白，这种情况下，分层分类的英语考试或许是改革的方向。

秦河建议，大学英语教学应进行配套改革，不断创新教学模式，实现学生个性化的自主学习方式。 同时，要完善大学英语评价机制。

代表建议>>

吉林省“一年两考”小规模试点

吉林省人大代表潘永兴认为英语改革应多管齐下 不能只改高考 （2），从全国范围来看大学英语2大学英语2，英语分值的降低，或者说“一年考”可能要逐步推广。

“先以英语学科作为试点，降低高考英语成绩，实行‘一年多考’，并不是为了削弱其重要性。事实上，改革就是针对‘如何学英语’。” 潘永兴表示，北京高考英语“一年两考”也有利于减少考试出错的机会。 “这种新模式还是值得探索的。‘跨年英语考试’还要考虑到考试的公平性，包括考试时间、命题难度、考场纪律、分数如何等。”呈现。” 潘永兴说道。

“我更担心‘一年多考’的实施英语会扰乱学校原有的教学秩序。” 潘永兴表示，我省一年以上的考试也可以借鉴其他省份的经验，但学校的高三是综合性的。 复习、系统梳理、巩固知识，下学期就开始“训练”，让学生做历年真题高考题。 但如果英语考试时间超过一年，可能会分散学生的注意力，打乱老师安排的复习节奏。 “所以‘一年多考’应该控制，最好是一年两次。”

“我觉得最重要的是先做好总体规划、先试点，特别是小范围试点，甚至几个学校先做大学英语2，听听反馈，看看效果。” 潘永兴表示，只有试点，才能让学生得到实惠。 真正的答案。