陕西省教科院中小学学科优质教学基地展示高中段（十四）：陕西省商洛中学英语学科教科

为进一步推进我省校本教研体系建设英语教育，充分发挥优秀学科教师队伍和优秀教研工作者队伍的带动和辐射作用英语教育，积极构建校际学科教学科研平台，着力打造“学科教育”和“深度学习”赋能 2021年，陕西省教育科学研究院组织开展了首批陕西省中小学优质教学基地评选和高职院校建设。幼儿园优质教学科研基地。 由全省各级教研部门积极提交，由省教育科学研究院组织专家，经过初评、评审、评审委员会确定、公示等程序，评定出首届优质陕西省中小学教学基地和幼儿园优质教研基地。 为更好地实现优质资源的交流共享，省教育科学研究院与华商网将分阶段展示入选优质基地的教学科研经验。

推动教学科研集中发展

----陕西省商洛中学英语学科组教学科研经历

作为商洛市英语学科建设基地，我校一直注重发挥英语学科的优势和特色。 在各类教育教学竞赛中，老师和学生表现出色，取得了可喜的成绩。 我们的先进经验也得到了上级主管部门的认可。 2021年11月，我校在“陕西省中小学优质教学基地评选”中荣获“陕西省中小学优质英语教学基地”称号。

1、立身以力学，立学以读书为基础

为促进学科教师专业成长，提高学科教学和研究水平，提高英语教师教育和教学理论水平，我们组织全体英语教师认真学习《新课程标准》、《中国高等学校《入学考试评价体系》及相关教育文献和教学理论。 课程改革的主要目标是增强课程改革的使命感和紧迫感，从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平的角度实施课程，倡导体验、实践、参与的学习方式和方法。 、合作与交流。 基于任务的教学方法。 同时，围绕新课标、新教材、新高考的研究，大胆开展教学研究，以课堂观摩、讨论的形式进行分类整理和开展研究活动。 一是由省市教学专家带头示范课； 二是在全组教师中开展“同班异质”教学研讨会； 三是组织青年教师进行报告课展示，通过学习、研究、反思打造精品课程。

二、加强课堂教学研究，提高教育教学质量

只有英语学科基础建设扎根于课堂教学的沃土，才能绽放出最美丽的语言之花。 我校把英语课堂教学质量视为学科教学的生命线，注重课堂教学的生动性和有效性。 本学期，每周的“大五环”课都认真扎实地进行。 每个学生每学期至少参加 20 节课。 符合“问题三部曲”，即首先主动发现问题，然后仔细分析问题，最后用最佳方案解决问题。 1、从教学方法入手，发现问题，挖掘亮点，正确认识和把握教学活动的本质特征英语教育，反思和审视自己的教学过程，探索进一步优化教学的新思路、新方法，真正做到“一”教训一收获”。

三、以问题为导向，积极推进课题研究

“以科研推动教育改革，以教育改革求发展”。 为了解决教育教学中的实际问题，提高教学水平，促进教师专业成长，我们鼓励并积极组织组内教师开展课题研究，寻求解决问题的策略和方法，运用科学的方法研究指导教学研究，教研推动教学改革。 教师在各项评比中屡获佳绩。 项目研究和论文写作提高了教师自身素质，提升了教师的教学和科研意识，用新的教育理念审视和总结日常行为习惯，反思教学英语教育，通过教学理论的学习更新教育理念，促进教师从“经验”中学习。 “型”教师为“研究型”人才。

4、搭建多维度成长平台，促进学生立体成长

立足学生真实成长，搭建多维成长平台是英语学科基地建设的重要组成部分。 我们不遗余力地为学生创造成长的舞台，给予他们团结的空间。 我们组织英语俱乐部，定期组织丰富多彩的活动，促进学生个性发展和自主学习能力，让学生真正做到“学以致用、学以致用、学以致用”。 我们设立英语橱窗，张贴学生优秀作品照片、学生英语活动、英语谚语摘录等，让学生随时欣赏优秀作品； 我们成立英语俱乐部，采取形式多样的活动，如学唱英语歌曲、电影欣赏、英语词汇比赛、英语书法比赛等，拓展了学生学以致用的实践渠道，极大地提高了学生的英语能力。核心英语素养。

5、适时学习、思考、行动，辐射引领共同成长

基地学校本身的示范条件是实现示范作用的基本前提和基础。 以刘晓红陕西名师工作室为指导，开展校际合作，构建教师发展共同体，发挥引领和辐射作用。 刘晓红老师先后担任“城乡教师学习共同体——名师带头行动”陕西省子洲中学英语学科辅导员、“新课程、新高考、新课程”教学专家。评估‘综合’为“省级普通高中骨干教师”，首届陕西省基金会教育教学指导委员会外语教学指导专委会副主任委员，以及多项省级学科带头人领导班子培养对象为讲习班讲师，充分发挥名师的示范引领作用，促进了区内外教育教学交流。

六、做好青年教师培养，加强队伍建设

我们采取“蓝色工程”结对活动陕西省教科院中小学学科优质教学基地展示高中段（十四）：陕西省商洛中学英语学科教科，建立师徒制度，以旧带新，互相帮助。 鼓励“绿”教师，即青年教师向更有经验的英语教师请教、聆听，督促青年教师不断总结反思，夯实教学基本功，为专业成长打下坚实基础； 听课让“新”教师尽快成长为学科教学的骨干力量。 这些活动极大地促进了青年教师的蓬勃成长，为我校英语教学注入了新鲜血液。

通化万里丹山路，幼凤比老凤更清晰。 我校青年教师在各级各类教学竞赛中多次获奖，有45人获得市级以上荣誉，其中省市级教学能手6人，好学生同班异质英语学科省级冠军教育联盟，全国冠军一名，全国冠军一名。 省级冠军1项，全国赛亚军1项，陕西省“一师一课”省级精品课程获得者2项，“陕西省中小学青年教师教学大赛”二等奖1项，国家级优秀指导教师6人，省级优秀指导教师10人。 承担省、市教育科学规划研究项目10余项，在《语文教师》、《中学生英语》、《校园英语》、《新课程》、《航美英语》30余篇。

趁势上千帆竞，正是策马扬鞭的好时机。 未来，我们将继续充分发挥优质教学基地在教育教学改革和教师专业发展中的示范引领作用。 同时，不断整合区域优质教育资源，构建区域联合、专家引领、集中辐射、智慧共享的教学发展模式和教师专业成长发展平台，努力推动新时代教师专业成长发展。全市高中英语教育教学情况！

（华商网 杨帆/省教育科学研究院基础教育研究中心编辑出版/审核）