雅思口语学习必须准备的三个阶段

1989年雅思（IELTS，国际语言测试系统，国际英语（论坛）语言测试）登陆中国大陆时，当年有57名考生。变化的速度比人们想象的要快得多。但至少有一件事没有太大变化：中国学生的雅思口语分数。

如果非要用一句话来形容中国学生的英语口语，那大概就是“胸中永远的痛”。长期以来，中国的英语教学一直在摸索前行，为解决中国孩子的英语口语问题寻找一线希望。似乎自从英语课进入中国学校课堂以来，口语一直是我们心中的阴霾。

英语培训行业多年的教学经验告诉我，英语口语教学是一个复杂而系统的工程。它需要结合教师、学生、教材、词汇、句法、发音、语调、心理训练等因素。我在悉尼大学的一个学生上个月写信给我，告诉我我对当时在课堂上教授的英语学习方法感到多么感激。那时的我还不太懂，但是到了澳洲之后，发现确实是结合了学习和生活的真实语言需求。

庞大的雅思系统口语与出国留学生活所需语言技能的实用性密不可分。在国外的课堂上，中国学生的口语方面比较薄弱，因此适应往往是缓慢、曲折和痛苦的。究其原因，主要是国内学习不遵纪守法所致。

如果一定要分析雅思口语学习的结构，笔者建议其准备应该分为三个阶段：

语调的磨练阶段。

就像小提琴手刚开始学弹钢琴一样雅思口语学习必须准备的三个阶段，要弹好几个月的空弦和音阶，所以基本功的练习是必不可少的。雅思中发音和语调的重要性口语不仅体现在其作为四大评分标准之一的排名，更重要的是一旦考官因发音不清、语调错误而无法理解雅思英语学习，其他三个评分标准变成了一张纸。

比如，在中国学生常见的发音问题中雅思英语学习，经常会出现th音不咬舌头的情况。例如，当这个词发音时，感觉就像 zis。中文虽然没有咬舌音，但雅思考官的培养自然也包括这方面的针对性训练雅思英语学习，学生会注意这方面的不足。

你们都在电视节目上看到过各种各样的外国人说中文，但很少有人能发音特别纯正，感觉就像是“大舌头”。那些不太准确的外国朋友，虽然可以让我们听懂他们说的中文，但往往很痛苦纠结，总想帮他说完后半句。

同样的，当我们带着浓重的当地口音在国外学习和生活时，外国朋友往往觉得自己听得懂，但交流起来却很困难。事实上，中国学生出国后，往往不会说得那么糟糕，彼此听不懂，但总有一些口音雅思英语学习，让人觉得说话不舒服。

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