学英语，还是东施效颦

有一个读小学一年级的小侄子，因为经常把拼音和英文字母的读音搞混，屡教不改，让人哭笑不得。真不知道怎么教他。我只能等他学鉴定了。这不能怪他，也不是他太笨。毕竟对于一个才六七岁，刚上小学一年级的孩子来说，两本书上印的符号一模一样，怎么可能换书呢？发音不同，我认为这就是为什么他很容易弄错并混淆他。或许可以告诉他，如果这本书上印着“中文”二字，他可以这样读，

说这话的时候，我不禁震惊了。我才上小学一年级，连普通话的汉字都学不好。在一个不确定的年龄，我不得不学习一门外语。难道英语真的那么好，真的比我们的汉字还好，以至于我们的孩子连自己的母语都没有学会，我们要赶紧学英语，是不是？是不是有点撒娇了？向上。汉字是我们的根，汉字也是我们的魂。当我们孩子根基不稳，灵魂还没有形成的时候，我们就迫不及待地从宝宝做起。难道不值得我们反省自己吗？

其实，我们都知道，西方国家在全球范围内全力推行的霸权，不仅体现在军事政治上，更体现在意识形态和文化的输出上。西方国家一直在征服世界各地的城市和领土，宣扬他们的一套自由民主价值观，他们的一套东西正随着英语文化流向世界的每一个角落。

众所周知，文化思想的载体是语言，人类通过文字或语言来表达思想和情感。我们要学英语，就得从他们的思维方式和思维方式中选词造句，学习他们的思维方式和说话方式，学习他们对人事物的称呼，否则我们会想出一些东西like Chinese 英语 好尴尬的场面。这些都在潜移默化地影响着我们。比如有的留学生喝了洋墨水，身上自然就有了洋味，至少是水土不服。

西方一些国家有一种天生的优越感学英语的用处，世界上大多数国家也认为英语应该是一种世界语言，一种世界通用的流行语言。而我们学英语的用处，也默默接受了这个事实，不惜推动全民学习英语。

为什么我们在全球推广的孔子学院会遭到西方国家的抵制？他们为什么不像我们一样要求全民学习一门外语和文化。这里的深层原因难道不值得深思吗？

语言其实就是一种文化，而文化就是孕育思想的土壤。一方水土滋养一方人，不同的土壤也孕育出不同的花草树木。牡丹不能在沙漠中种植。即使它的花朵艳丽、优雅、令人艳羡，即使它有“花中之王”的美誉让百花自惭形秽，但它不耐旱，经不起高温酷暑。沙漠里一定要种胡杨，因为它耐旱，在极度干旱的土壤里也能扎根，哪怕长得不好看。南橘和北栀子是不顾环境、不顾土壤强行移植的结果。

不知从什么时候开始，学习英语已经成为理所当然的事，不管你能不能学好，不管学了以后有什么用处，也不管学习的初衷是什么英语 是。社会在盲目抬高，英语那么重要，现实是考试，得英语者得天下，学习的大部分精力和时间都花在了这上面。

有句话好笑，天地不怕，就怕老广说普通话。对于父母那一代人来说学英语的用处，说起普通话确实不准确，方言夹杂，难懂，还时不时闹出笑话。当我还是学生的时候，英语 是让男生头疼的问题。为了学习英语，我标记了英语汉语发音相近的词，在翻译英文句子英语时，创造了很多中国风格。英语老师批改作业的时候也笑得肚子疼。不可否认，大部分男生的英语都不如女生学英语的用处，有些人确实没有学习外语的天赋。

这个世界上没有非英语国家会把英语提升到中国的地位。我们一直接受的教育理念就是西方国家有多先进，社会就有多文明，行业就有多发达。我们应该好好学习，一直都是这样，包括我们学生时代也是如此。这就造成了一种错觉，觉得自己凡事都不如别人，就连国外的空气都是香喷喷的。

其实说英语的老外并不比我们聪明，英语也不比我们汉字好。要有文化自信。我们是世界上唯一能够无缝继承历史文化的民族国家。我们有丰富的历史文化，有顽强的民族性格，有历代智者留下的智慧。难道我们的孩子不应该学习和理解这些东西吗？我们的民族复兴学英语，还是东施效颦，首先要有语言自信，有文化自信，有科学能力自信。