沉浸式习得法是幼儿学习外语的最佳路线，在家营造英语环境这样做

最近看到有妈妈问：

孩子几岁学英语最合适？ 什么是最好的方法？

我的孩子现在三岁半了。 目前，幼儿园每天都有外教课，学习英语歌曲、颜色、高矮胖瘦等词汇。 但是关于小孩子从几岁开始学英语的争论比较大，所以最近一直在纠结和迷茫。 孩子几岁学英语最合适？ 幼儿学习英语的最佳方式是什么？ 如何营造外教课外的英语语言环境？ 语言习得的过程不仅是学习说话，更是孩子思维模式建立的过程。 当幼儿通过母语的习得建立起自己的逻辑思维和语言习惯后，如何避免参与英语学习时的思维冲突和习惯混乱？

不得不说这位妈妈的问题很专业也很具体。

关于如何用英语启蒙幼儿，我想结合盖兆全在《做最好的儿童英语学习规划师》中的理论知识，来讲解一下最合适的方式。

英语启蒙的最佳时间是3-5岁，浸入式习得法是孩子学习外语的最佳路线——路线最短、最有效、效果最好、过程最多无痛无痛。

无意识的输入就是习得，有意识的学习才叫学习。

对于孩子来说，习得的效果优于学习的效果； 对于成年人来说，学习的效果要好于习得。 这是因为孩子在语言学习中容易吸收无形知识，无形学习能力很强。 例如，孩子虽然没学过语法，但会自动从语言的使用中计算出概率，然后正确地使用句子； 这加快了大脑的处理速度。 但人进入青春期后，会逐渐失去无形的学习能力。 因此，成人在语言学习中更倾向于规则运算，更多地使用构词规则、单词搭配、语法等显性知识来学习外语。

严格地说，第二语言习得发生在目的语环境中。 例如，一个孩子从中国移民到美国，每天处在英语的自然环境中，就会习得第二语言。 这种自然环境有四个特点：1）真实的语境，2）交流的需要，3）大量的接触，4）交流互动。 因此，能否习得的重要条件是能否模拟“身临其境”的环境。

作为家长，要想给孩子营造一个良好的英语听力环境，除了送他去外教，还要注意家庭英语小环境的营造：

1. 对孩子说日常用语

在启蒙阶段，家长可以通过“名词指点说”和“动词TPR”两种方式，在家庭实际场景中对孩子说英语，让孩子接触到最初的英语词汇，然后过渡到说短语和句子。

“Noun pointing and saying”指的是指着物体说出单词，比如指着面包说“bread”，指着橙子说“orange”，指着冰箱说“fridge”，帮助孩子建立英文名字和各种物体的声音之间的关系。

“Verb TPR”是指如果要教孩子动词，可以采用TPR（Total Physical Reaponse，即全身动作反应法）的方法来教，即边说边做。 比如，教孩子“跳”英语入门自学零基础，可以一边跳一边说“跳”； 教孩子“笑”英语入门自学零基础，可以边笑边说“笑”； 教孩子“摸”，可以边摸边说“摸”。 这样做的主要目的是帮助孩子建立动作和英语发音之间的关系。

和孩子说英语的时候，能说多少就说多少。 最好是看、听、吃、喝、摸、做。 同时，调动孩子的各种感觉器官去体验，孩子会学到更多。 越快越好。

2.给孩子看原创动画片

从3岁开始，让孩子每天看原版动画片20分钟，6岁时坚持看。 放学后，偶尔看看电影。

卡通里有情境，孩子可以借助图片理解语言。 因此，动画片是一种很好的语言交流后的输入。 不过原版动画一定要选适合年龄段的，孩子能看懂的，前期最好家长陪着看，稍微给孩子解释一下剧情，对孩子有帮助加深他们的理解。

例如《大毛茸茸》（《玛扎的故事》）、《粉红猪小妹》（《粉红猪》）、《小熊》（《天才宝贝熊》）等适合3岁以上的孩子； 《富兰克林》（《小乌龟富兰克林》）、《楚金顿》（《小火车》）、《神奇校车》（《神奇校车》）等适合6岁以上的孩子。

3.听英语儿歌，唱英文歌，玩英语游戏

英语儿歌童谣不仅可以在韵律、韵律、音素等方面对孩子进行启蒙，还可以帮助孩子在后期学习自然拼音，也可以让孩子把所见所闻反复听唱（孩子喜欢）节奏歌曲）英语入门自学零基础，对英语学习很有帮助。

玩游戏也是孩子们最喜欢的英语学习方式之一。 它不仅互动性强，还能帮助孩子在大脑中形成物体与名词、动作与动词之间的强烈关联。

4.给孩子读原著，或借助点读笔、录音资源等让孩子看图画书听。

如果家长口语好，可以直接给孩子读原著； 如果家长的口语不太好，没关系，可以用点读笔和录音资源让孩子边看绘本边听。

由于我的英语口语不是很好，所以我个人更喜欢选择自带点读效果、音频、动画资源的英语绘本，这样孩子学英语会更省心、更方便。

不仅有小点读笔沉浸式习得法是幼儿学习外语的最佳路线，在家营造英语环境这样做，还有参考手册

这套《英语绘本》特别合我的胃口。 30册精装英语绘本内容丰富完整，涵盖身体健康、情绪管理、社会认知、数学科学、艺术启蒙等六大领域。 增加了翻转、啦啦、破洞等设计，并增加了英语绘本。 阅读既有趣又像游戏。 内置小叶子点读笔支持双语阅读，点击第一次阅读英语，点击第二次阅读中文，即使是零基础的孩子也可以借助点读笔独立阅读。

配套视频资源

另外还搭配配套的影音，方便小朋友在音乐节奏的引导下看同名动画片，唱同名歌曲，和外教一起读单词（就像唱歌一样).

这么笼统的介绍可能不够详细，下面我挑几本绘本讲讲内容。

❤️生病发烧怎么办——《哈米医生忙碌的一天》（《忙碌的哈米医生》）

这本绘本在这个特殊时期读起来真是感同身受。 我身边有太多人因为新冠病毒的侵袭而流鼻涕、肚子痛、发烧。 这些症状如何用英语表达？

这本书都有：

❤️ 挑食的人有很多借口——“我绝对不吃！” （“我永远不会吃蔬菜”）

挑食者不愿意尝试新食物或拒绝吃他们不喜欢的食物。 他们总会找各种借口推脱：太大、太臭、太硬、太软、太粘……

这本绘本里的小男孩也是如此。 小男孩和妈妈去超市买东西，妈妈想买点蔬菜回家。 小男孩在想蔬菜的可怕味道和外观！

那么，妈妈们应该如何应对小男孩的挑食呢？

她没有强迫小男孩直接吃原来的食材，而是用自己娴熟精湛的厨艺做出了小男孩爱吃的披萨、土豆泥、南瓜饼、意大利面、蔬菜沙拉等等。

小男孩坐在餐桌旁，看到满桌都是妈妈做的美味佳肴，心里对蔬菜的抵触情绪一扫而光，开心地叫道：“哇，我喜欢披萨！” （哦，我喜欢披萨！）吃披萨！）

❤️The Caterpillar's Metamorphosis - 《毛毛虫的梦》（《The Caterpillar's Dream》）

读《毛毛虫的梦》，勾起了今年夏天在家养凤蝶的回忆。 书中的插图不仅完整地呈现了毛虫从幼虫到蛹，最后破茧成蝶的成长过程，而且特别注重细节。 例如，毛毛虫从幼虫到成虫，身体会变色； 蝴蝶停在树枝上； 蛹的颜色变化表明蝴蝶已经完成羽化，即将破茧而出等。

那么，谁见证了毛毛虫身体蜕变的过程呢？ 原来是它的小朋友。

看到蛹一动不动，小伙伴们特别担心毛毛的性命，不时前来问候和关心。

《毛毛虫的梦想》虽然是科普故事，但看完之后，你能感受到相互关怀和温暖的情感传递。

猫猫想变成美丽的蝴蝶

陪孩子读完绘本故事，再去看同名绘本动画，听同名音频作为日常磨耳，和孩子一起讨论故事的情节和内容通过提问和互动，相当于给孩子提供了最立体的语言学习环境。

除了绘本故事的动画呈现外英语入门自学零基础，每个故事还有真人外教教授重点词汇，真是非常贴心的配置。 在音乐节奏的带动下，孩子们会自然而然地跟着音乐唱起来，而不会感到被逼着学的痛苦。

复习时，可以用随书的卡片和孩子做互动游戏，把一个故事的重点词汇放在地上，然后把故事连起来； 你也可以随意抽几张牌，自己编故事。

当然，在做出上述努力的时候，一定要记住一件事：不要强迫孩子说话，要尊重孩子的沉默期。

“沉默期是儿童第二语言习得的正常现象，《第二语言习得论》认为，无论成人还是儿童，在掌握一门外语的过程中，都应该有一段相当长的沉默期，一般为6个月到一年。在学习者逐渐内化内容，达到一定的思维能力和足够的自信心之前，不要说外语。静默期过后，可以开始有计划、有步骤的输出.如果在外语听力还很低的情况下，过早地跳过静默期，用外语交流，可能会导致口语“石化”，停留在同一水平，不再提高。

所以家长在静默期要有耐心，不要急着让孩子在启蒙期说外语。 听够了，孩子自然会说话。

至于幼儿期加入英语学习会不会影响母语的思维建构和习惯混乱，这个完全不用担心。 提前学习英语还有另外三个好处：