期刊目录｜​《外语电化教学》2022年第5期目录

《外语电化教学》目录2022年第5期

第五期目录

第 5 期摘要

数字化转型推动外语教学创新发展

华中师范大学 杨宗凯 王军

湖北工业大学 王美倩

摘要： 数字化推动教学创新发展一般分为技术引进、融合创新和全面转型三个阶段。 在此过程中，外语教学不断发生着深刻的变化。 一系列的新功能。 加快外语教学数字化转型，要着力系统推进，通过构建全过程、全场景的数字化连接，实现更加开放、灵活、沉浸、个性化的外语教学新形态。

关键词：数字化转型，外语教学，教学创新

《语言学课程》与课程思政

北京大学胡壮林

导读：本文的写作源于两个因素：一是收到《外语电化教学》编辑部关于“外语教材与课程思政探究”主题的邀请； 二是我有幸受邀参加即将召开的“第十一届全国高校语言学学术研讨会”。 本次研讨会的主题是“语言学教学与课程思政的融合”。 我把刚刚准备的一些演讲整理出来分享给大家。 在准备在这个大会上发言的过程中，我搜集和研究了一些资料，却发现自己的思路远远落后。 思想政治教育不仅是领导的任务线上学习 英语，也是教师的任务，也是每一门课的任务。 我们要讨论的不仅仅是如何编写教材，如何教好语言学，而是如何从开设“思政课”转变为“开设课程思政课”。 也就是说，每门课都要注重“立德树人”的教育。 这是每位教师的责任和义务。 为抓住重点和问题，我的报告内容主要是根据教育部印发的《高等教育课程思政建设指导意见》（教育部，2020年）编写的。 本文将以作者与外教合着的教材《语言学教程》为切入点，进而探讨《语言学教程》这门课程。 做了什么，没有做什么，还有哪些还没有弄清楚，希望各位专家提出意见和宝贵建议，帮助我们按照“课程思政”的要求，继续前行，培养出更多优秀的人才。为国家培养语言人才。

大学英语教师课程思政教学能力现状调查

浙江师范大学 胡萍萍 刘文静

摘要： 本文基于大学英语教师课程思政教学能力金字塔模型，对我国18所高校502名大学英语教师课程思政教学能力的现状、影响因素及提升需求进行调查。 结果表明：（1）大学英语教师思想政治教学能力总体状况良好线上学习 英语，教师教育素养均值最高，科研素养相对较弱。 (2)年龄、教学经历和职称对大学英语教师思政教学能力有显着影响。 （3）教师对课程思政教学能力提升的需求主要包括：参加思政外语课程相关专题讲座，阅读思政文化相关书籍和论文，组织或参与思政类外语课程教学等。外语课程政治教研社群、课程思政教材编写等。本研究基于上述发现，将原有的金字塔模型修正为内外环模型，并从三个方面提出建议。

关键词: 大学英语教师课程, 思政教学能力, 影响因素, 提升需求, 内外循环模型

立德树人目标下英语教材思想政治教育价值整合研究

刘华妮，上海外国语大学

黄冈师范学院于银梅

上海外国语大学陈安澜

摘要： 本文试图构建一个由五个维度、33个要素构成的高中英语教材思想政治教育价值整合的概念框架。 通过对三套新高中英语教材课文中思想政治教育内容的分析线上学习 英语，初步验证了该框架描述教材思想政治教育价值的适用性。 最后，通过问卷调查，了解社会对相关元素融入高中英语教材的期望与高中生对相关表现的自我评价，检验思想价值融入的匹配或差异。和教科书上的政治教育变成现实和社会期望。 对未来教材编写中融入思想政治教育价值提出了建议。

关键词：立德树人课程，思政英语教材

MTI翻译实践报告撰写的理论框架问题

韩子曼，上海外国语大学

侯新飞 信息工程大学战略保障部队

摘要：MTI实践报告论文的理论框架章节越来越多，但这些章节至少存在四个问题。 究其原因，学生存在三种不足。 需求根本上是冲突的。 解决这四个问题，需要重新认识MTI翻译实践报告写作中的理论框架，明确理论框架在实践报告中的作用和硕士论文的写作规范，改进MTI翻译实践报告的写作方法。理论框架。

关键词：翻译实践报告理论框架论文学术写作

中国博物馆译文语域变异的多维分析

洛阳工学院 胡福茂

上海易哲信息技术有限公司 宋江文

摘要：博物馆文献外译是博物馆助力“中华文化走出去”的重要环节。 作为博物馆向公众传播文化知识的主要渠道之一，博物馆文本在翻译中具有重要意义。 本文通过构建中国博物馆译文和外国博物馆原文两个英语单语语料库，运用Biber的多维分析方法和相关理论探讨中外博物馆文本语域特征的差异，分析中国博物馆译文与原文的差异文本。 文本特征的差异及其形成的原因，以期为中国博物馆文本的翻译和研究提供启示。

关键词：博物馆文本的多维分析，语域变化，翻译文本

高校外语教师网络互动能力研究

——以M大学三门在线课程为例

上海外国语大学 孙沁梅 王雪梅

摘要：后疫情时代，在线教学成为我国高等外语教育“新常态”。 在此背景下，大学英语教师有意识地提高网络交互能力是必要且重要的。 本文结合探究共同体的理论，着眼于语文教师的实践知识。 以M大学三门在线课程为例，采用合作自研和内容分析的方式，对语料库进行收集和分析，探究高校外语教师网络交互能力的内涵要素。 改进的影响因素。 研究发现教师网络互动能力主要表现在师生互动、自我互动、同伴互动、课程互动、平台互动等方面，实践性知识影响和制约着高校外语教师网络互动能力的提升； 这种能力受国家教育政策、学校制度标准和微课情境的影响，呈现出动态的发展趋势。 基于此，提出了高校外语教师网络交互能力发展的社区理论模型，对“金课堂”建设、虚拟教研室建设、和教师的专业发展。

关键词：网络交互能力，在线教学，实用知识探究社区，高校外语教师

大学英语教师在线教学主动性实证研究

广东外语外贸大学 魏海玲 刘建达 田璐

摘要： 本文采用混合研究方法，探讨大学英语教师在线教学主动性的结构、现状及影响因素。 研究发现：（1）大学英语教师在线教学主动性包括在线教学效能、在线教学情感认同和在线教学主动行为三个方面； (2)大学英语教师对在线教学的整体适应性仍然较低。 是的，但在主动性水平上还有很大的提升空间。 主动性的被动适应性明显，在线教学的效能感和主动行为高于在线教学的情感认同水平； 支持程度和学校支持对高校英语教师在线教学的主动性有显着影响。 这些因素共同构成了教师在线教学主动性的生态环境。 文章最后指出信息化对教育教学的冲击是不可避免的，并提出了相应的对策建议。

关键词：高校英语教师在线教学主动性实证研究

英语写作在线同伴反馈学习参与度评价量表的开发与分析

东北师范大学 谢冰 高英

摘要：本文以我国482名大学生为研究对象，采用文献分析、定性访谈等方法，从反馈提供者的角度分析学习投入的构成，英语写作在线同伴反馈学习投入量表。 探索性因素分析结果表明，反馈参与度包括任务管理、反馈策略、评估者信心、人际互动、价值认同和在线行为六个因素，是由认知、行为和情感参与构成的多维结构。 验证性因素分析表明，量表的拟合指标可以接受，三维六因子模型的拟合度优于一维六因子模型。 该量表具有良好的信度和效度，可作为我国大学生英语写作在线同伴反馈学习投入研究的有效测量工具。

关键词：学习参与 同伴反馈英语写作量表开发

基于数据驱动的宾语构式英语颜色词习得实证研究

湖南师范大学 邓云华 徐群爱

摘要：英语颜色词具有丰富的情感色彩，使用频率很高。 本研究针对英语学习者习得英语形容词，尤其是带宾语的颜色形容词的问题，采用Sketch Engine，采用数据驱动的教学模式，考察数据驱动教学和二语能力对英语习得的影响。颜色词与对象。 得到影响。 结果表明：（1）与传统的词汇和语法教学模式相比，基于数据驱动学习的教学模式能更有效地促进英语学习者对带对象颜色词的注意和习得； (2)带宾颜色词构式的习得是一个动态的过程，受教学方式、二语水平和接触频率的共同影响。 该模型进一步证明使用真实的语料库材料可以有效促进英语学习者的语言习得。

关键词：数据驱动的颜色物体构词实证研究

中国英语学习者时间状语从句顺序习得与发展中的思维模式迁移

北方民族大学 李雯雯

北京外国语大学王文斌

摘要：本文从思维模式迁移的角度考察了中国英语学习者时间状语从句顺序的习得和发展。 研究发现：（1）初级、中级和高级英语学习者的时间状语从句均表现出介词倾向，偏离了英语词序的主导分布，倾向于后置从句； (2)中介语的发展是一个复杂的渐进过程。 这是一个动态的过程。 英语学习者时间状语从句的词序分布虽然普遍存在偏差，但随着第二语言水平的提高，趋向于英语的主导词序分布，且词序分布存在一定的发展规律； (3)英语学习者偏离目标语词序的主导分布根源于基本思维模式的迁移。 应关注思维模式迁移对二语习得和外语教学的动态影响，关注学习者思维模式的调整与转换，最终实现母语与目的语的平滑过渡。

关键词: 时间状语从句 词序分布 思维模式迁移 二语习得 中介语发展

国外数字话语研究进展分析（2011-2020）

北京语言大学 王利飞 邓春雨

摘要：本文以2011-2020年SSCI期刊发表的数字话语研究论文为数据源，采用文献可视化方法对国外数字话语研究的现状、热点和趋势进行调查。 结果表明：（1）近十年来，数字话语的论文数量呈波动上升趋势，传播学和语言学是主要研究领域； (2)社交媒体话语、数字身份与数字社区、在线医患交流、在线课堂内外互动话语、时政新闻、网络文化、数字话语情感态度等成为研究热点。 热点话题逐渐从单一走向多元化，从宏观走向微观； （3）代表性理论涉及语用学理论、多元规范理论和自我表达理论； (4)实证研究方法占主导地位，定性研究居多。 希望本研究能对我国数字语篇教学与研究的发展有所启示。

关键词：数字话语，话语分析，数字研究进展

语用辩证法视角下的外交话语特征研究

——以中美高层战略对话为例

詹全旺

安徽大学/安徽新华大学王志宏

摘要：在新时代中国特色大国外交全面推进的背景下线上学习 英语，外交话语越来越受到学术界的关注。 语用辩证法为外交话语研究提供了新的视角。 议论文重构可以有效还原外交话语的动态辩论过程，策略操纵分析可以清晰识别辩论双方所采用的议论文策略，议论文评估可以帮助判断双方的辩论形式。 效果，并发现论证的谬误。 研究表明，外交话语本质上是外交主体按照外交规则进行的言语行为，这种言语行为具有明显的语用辩论特征。 在中美高层战略对话中，中美立场的根本分歧在于人类命运共同体与霸权主义的对抗。 中国代表运用比喻、对冲、排比等策略，有效运用论证理性和修辞效能，维护以联合国为核心的国际体系和以国际法为基础的国际秩序； 、平行等策略，却违反了自由规则、举证责任规则、关联规则、未表达前提规则和论证方案规则，导致论证谬误，未能实现论证的合理性和修辞有效性。

关键词：务实辩证法，外交话语，高层战略对话

语言智能学科的内涵与建设路径

北京外国语大学李作文

聊城大学/北京外国语大学梁国杰

【摘要】 随着人工智能发展到认知智能阶段,“语言智能”作为一门新兴的交叉学科亟待建立和发展。 全面把握语言智能学科内涵，大力加强语言智能学科建设，将有助于促进该领域的创新发展和人才培养。 语言智能的研究内容可分为基础理论研究、关键技术研究和应用创新研究三个层次。 语言、认知和计算是语言智能的三大要素。 时代呼唤新的交叉学科来解决实际问题。 语言智能学科的建立和发展，对于推动我国人工智能发展战略的实施和复合型高端人才的培养具有重要的推动作用。

关键词：语言智能 跨学科人工智能 认知智能

情感分析工具的性能比较及其在二语习得研究中的应用

毛文伟，上海外国语大学

摘要： 情感分析为语言学研究提供了一种新的工具。 对比准确率、召回率、准确率和F1值期刊目录｜​《外语电化教学》2022年第5期目录，基于谷歌云平台的Natural Language的性能明显优于其他四种分析工具。 在使用该工具对作文进行分析后，作者发现学习者和母语者在词句选择上的差异导致其输出的各种情感句所占比例存在显着差异。 学习者作文中中性情感句所占比例较高，符合写作任务要求的正面或负面情感句所占比例明显偏低。 这表明学习者表达积极或消极情绪的能力不足，应在教学过程中予以加强。

关键词：情感分析语言学第二语言习得日语机器学习