我用一张“任务管理表”，管好了娃一到三年级的“语数英”门门功课！

花友@丁妈妈爱学的孩子的孩子一进入小学就开始制定学习计划。 按照明确重点、适时调整的策略，三年级现在可以按照计划有条不紊地学习，也可以有时间进行自主娱乐。 如何制定时间表？ 且听丁妈妈怎么说。

文字 | 丁妈

开学快半个学期了，小豆丁们应该顺利进入学习状态了吧？ 丁丁小朋友毫无怨言地说，暑假结束的感觉就像很久以前一样。

今天就来分享一下如何为宝宝制定学习计划。 比如学前阶段如何打好基础，每天放学后的时间如何安排，各科的精力如何分配英语学习计划表，使用哪些辅助书籍等等，期待能给大家带来启发。

制定学习计划的原则

明确工作重点、奖惩机制和监管调整

大家应该都做好了工作计划吧？ 年度、季度，甚至有的公司要求每天都细化……其实，给宝宝制定学习计划，和给自己制定工作计划的原理是类似的：

明确重点

设定合理的KPI

全程监管

及时调整

译文是：

1、明确学习重点：三科优先，拆解各科对应的学习任务。

2、KPI体系：有难度但有可能通过努力达到的KPI。 如果完成了，就必须给予奖励。 （如果没有完成，有办法处理，后面会详细说）

3、全程督导+适时调整：我说的督导不是每天陪孩子做作业，而是了解孩子的学习进度和遇到的困难，定期总结，调整计划，给孩子必要的帮助。

说完方法论，我们就进入实战部分。 考虑到很多家长的孩子还小，我就拉开战线，从学前学习计划做起。 （我在后文独家制作的丁丁三年级课表，希望可以给大家参考）

明确学习重点，不断调整

语文、数学、英语三科，每个阶段侧重不同

学科学习一直是我努力的地方。 毕竟，在接下来的十年里，孩子们每天都要面对这些主要科目。 根据孩子年龄的差异，不断调整学习重点。

01.学龄前阶段

英语启蒙

在学前阶段，丁丁的重心是：英语>语文>数学。 为什么英语应该排在第一位？

学龄前是语言发展的敏感期。 这个时候教宝宝英语会相对容易一些。 和丁丁一样，他从幼儿园第一节课就开始接触英语，在上学前爬上章节书的水平。

现在她上三年级了，她可以独立阅读中间章节，不用我操心了。 她完成英语课也很轻松，可以为语文和数学节省很多时间。

在北京，从一年级开始就开始教英语，但在一些省份，直到三年级才开设英语课。 有的家长认为只要让孩子按照学校的作息时间，到了三年级9岁、10岁还有时间学英语。

但事实是，这时候孩子的母语思维已经很强烈了，一接触到另外一种语言，就会本能地排斥。 会出现很多问题，比如语感差，记不住单词，不愿意朗读和背诵。

这个时候想勾起他们学习英语的兴趣，比他们四五岁的时候要困难得多，而且效果也不一定好。 如果到时候不指望和小鸡小狗一起跳舞，还是趁早学好英语吧。

然后是语文和数学。 学前阶段语文启蒙主要是拼音/识字/古诗文/历史/少量写作，数学更多是思维启蒙。

02.小低台

打好中文基础

入学后的一、二年级，丁丁的学习重点是：语文>英语>数学。 别以为中文很简单！ 内容复杂+最费时间的就是它！

这个暑假，丁丁提前预习了三年级上学期的一堂人物课。 他真是写了又忘，不停地口授和复习。 我为她感到非常疲倦和恐慌......

写字已经很费功夫了，更何况还有组词、背诗、古文启蒙、看图写字、记日记等必修内容，就连看似简单的标点符号也不得不被重视。 顺便提醒一下，大家一定要好好利用放学后的寒暑假，不要让孩子胡乱玩耍。 根据宝宝本学期的学习情况，查漏补缺，制定科学的弯道超车方案。

03.三年级阶段

培养数学思维

9月丁丁开学，进入了传说中的“三年级分水岭”。 我也调整了她的学习重心，顺序是：数学>语文>英语。

这几年一直在打基础英语和语文，基本没怎么在数学上下功夫。 一是时间精力跟不上，咀嚼不了太多。 还有一个重要的原因是我在等丁丁“开口”。

要不是有那种数学天赋的宝宝，像我女儿这样的普通孩子还真得慢慢来。 如果硬拉，效率会很低，而且特别容易被人反感。 把书扔掉，不学习。 向上！

孩子思维不清晰，很多知识点看似学会了，实际上根本不明白原理的本质。 如果问题类型改变，他们仍然是盲目的。 讲了好几遍，我口干舌燥，火气上腾，可是我家娃还是一头雾水。 唉，没办法，今年还是重点学数学吧！

三年级的语文还是琐碎细致，阅读理解难度立马上升。 还好我提前储备了三年级的《国语文库》，让丁丁做课本的精读，省了很多力气。 她自己看书，我可以偷偷溜进去写公文。

啊，对了，我把英语放在最后了。 绝对不是不重要！ 前几天北京放课的时候，大家都在说英语课少了，很多家长认为以后英语会被边缘化。 听说有些妈妈甚至叫停了孩子的英语网课……

我特意查了一下新课标。 按照新课标的标准，只是缩短了上课时间，而考试的难度却丝毫没有降低，甚至有所增加。 说白了，我们需要更多的课外努力。 未来，英语将考验家长的教育能力和孩子的学习能力。 强者愈强，弱者愈弱。

如何设定学习KPI？

难度合理，奖励为主

宝宝的学习和我们的工作一样。 我们必须有目标。 这就是关键绩效指标。 一个合理的KPI应该是很难的，但是通过努力是可以达到的。

不用说，完成目标会有奖励。 如果没有完成怎么办？

我认为不应该有针对孩子的“惩罚机制”。 为了自己的孩子，你要多一些宽容。 如果放水，比如完成80%，可以给小奖励（注意和完成100%的奖励不同），激发宝宝的竞争精神。

如果提前发现孩子可能无法完成既定的KPI，及时提醒孩子，给孩子一些帮助，共同渡过难关。 不要袖手旁观，双手合十看笑话，让宝宝觉得自己在孤军奋战，父母都是万恶的资本家我用一张“任务管理表”，管好了娃一到三年级的“语数英”门门功课！，伤害感情。

举个我家的例子：丁丁一直很排斥看RAZ，她觉得不够有趣。 这个暑假，我们一起制定了RAZ阅读计划，要求每天看书+做小测验。 阅读30本书后英语学习计划表，我们可以用积分兑换小礼物。

偶尔，她有点累了，就会耍花样，不想看书。 我没发脾气也没大喊大叫，让她找了个简单的RAZ（同级别的小说），还是可以算分的。 女人，总有心情不好的时候，何必互相打扰呢~

这么一点灵活的调整，丁丁感受到了妈妈的善良和宽容，他会主动调整自己的状态，争取多看RAZ的非小说类书籍，赚取积分。 虽然有些困难和烦人，但通过自己的努力和坚持，她觉得还是可以达到既定目标的。

孩子参与规划

我们在制定整个学期的学习计划时，一定要让孩子参与进来。 他们是计划制定者和执行者。

比如，我们可以和孩子聊聊每一个学习任务和学习目标，听听他们的想法。 你对哪一个更感兴趣？ 你觉得哪一个太难了？ 谁不想去？ 有想学却没有安排的吗？ 最终，孩子们认可的计划，他们更有动力去执行。

比如：这学期我给丁丁安排了日记营（语文写作）和史料阅读（古文），还有英语和数学课。 后来两人一起回顾时，发现任务负荷太重，需要调整。 丁丁建议英语学习计划表，上课配套的练习册最好买中上难度的英语学习计划表，不要太难，太费时费力。 我想了想，也接受了。

说实话，从心里来说，我是绝对希望她能挑战难度更高的练习册的。 不过换个角度想，我也能理解小姑娘的情况。 所有课程都有作业，而且量不小。 既然答应了好好读书，妈妈就不得不做出一些让步。 好生意和好数量才能携手共赢！

灵活的计划执行

全程监督及时调整

学习计划制定后，家长必须全程参与。 当然，不是每天陪你写作业，而是要做到以下几点：

了解孩子的学习进度，给予足够的精神支持

及时发现实施困难并提供必要协助

定期总结回顾，适时调整方案

简单点说就是：你要会吹彩虹屁，遇到孩子卡壳了，不要上来批评训斥，而是要帮助孩子一起想办法解决。

有家长又说，我不会，我也不会辅导！ 那我们可以问问其他家长吗？ 是否可以在线搜索？ 如果实在不行，还是可以报班，请老师指导。 解决办法总是比问题多，就看你懒不懒了。

有的家长很认真，觉得计划一旦定下，就要严格执行，不达目的决不罢休。 好吧，我们是教孩子读书，不是你死我活的阶级斗争……

俗话说，计划赶不上变化，适时调整才是王道。

我家的阅读练习册这两年一直在用新黑马，提前买了三年级的版本。 但是当丁丁真正进入三年级的时候，我发现她的学习任务比我想象的要重。 权衡再三，我终于用《木马18周》和《语文素养库》取代了这匹求快求量的新黑马。 内容，教如何阅读。