听8岁通过FCE的牛娃妈妈谈谈英语启蒙的重要性

免费言语纠正和言语活动

来自哈佛、斯坦福等顶尖学府的专业评委

每日学习签到和督导（附答案分析）

网盘无法容纳的各种信息

颜辉不定期赠送的课程、拉杆箱和小礼物

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各种神秘福利

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很多家长对启蒙教育不太重视，也不太了解启蒙教育的好处。 然而，启蒙教育在我们孩子的教育中是非常关键的，具有事半功倍的效果。 今天我们邀请了一位在英语启蒙教育方面非常成功的家长——好妈妈！ 她的孩子目前读三年级听8岁通过FCE的牛娃妈妈谈谈英语启蒙的重要性，已经以高分通过了小托福考试英语启蒙重要性，年底正在准备FCE，四年级正在准备CAE！ 这些是真正的牛宝宝和牛妈妈！ 那么就让我们来看看牛马拐的学前启蒙经验分享吧！

还有专业的英语老师

一个妈妈

大家好，我是一个八岁孩子的好妈妈，同时我也是一名全职英语老师，工作十几年了。 我主要教授高中和高考托福和雅思。 然后有了孩子之后，我就接触到了儿童教育。 这么多年了，我觉得自己在启蒙孩子教育方面做得非常好。 我的孩子们英语很好。 今年三年级托福考试取得了不错的成绩。 我们还计划年底参加FCE考试，并准备四年级的CAE考试。 我自己的一些想法。 因为我看到了群里妈妈们非常焦虑的各种盲点，所以我想和大家分享一下我自己的一些经验，即作为妈妈，我应该从哪里开始学习英语，应该避免哪些误区。

我七岁之前就开始学英语

黄金时期

我在群里看到很多妈妈都在焦急地询问如何选择机构，或者孩子如何才能学好英语。 其实我想讲两点。 如果你的孩子六岁了，找几个拼写老师或者机构学习拼写，多读绘本。 听、语感的训练必须在黄金时期进行。 七岁之前是孩子的黄金时期。 如果你的孩子之前没有做好输入，其实是很遗憾的。 那么必须在七岁之后、三年级之前完成。 基础已经奠定。 这只是听和读，因为听、说、读、写，必须先听。 只有具备了一定的听力基础，才能做好后续的英语学习。 只有练习了听力技巧之后才能说话。 就像我们学中文一样，孩子一岁之前，他是用眼睛看，用耳朵听，不断地吸收外界的东西，也就意味着我们不断地给他输入。 当他能说话的时候，他很自然地脱口而出。 只要我们前期的输入到位，输出就会很自然，孩子说的话也会水到渠成。

同样的概念也适用于英语。 在前期，我们尽力给予孩子尽可能多的指导和投入。 如果有条件，家长可以给孩子读绘本。 或者我们可以用动画或音频来充分刺激孩子，帮助他形成初步的英语思维模型。 这种输入学习需要花费大量时间。 我们每天都需要能够坚持下去。 即使你的时间很短，只要有一定的投入。 如果每天输入，很容易形成语言习惯。 他会习惯每天受到语言的刺激，每天读书。 久而久之，你会发现你的孩子已经有了很好的英语听力。

英语的关键期是七岁之前。 如果错过了这个时期，孩子以后进入小学就很难有突破了。 这个突破是指除非你有很多时间，否则英语思维很难形成。 例如，除了学校的东西，我每天都会确保输入三到四个小时的英语，这可能会产生短期效果。 如果时间不够的话，我觉得如果只是靠机构每周上一两节课，然后偶尔在家听听，进步会很慢，至少达不到英语思维水平。

语言意味着孩子学得越早越好，就像我们的中文一样。 在孩子一岁之前的早期阶段，你给了他很多投入。 他用视觉来感知你所描述的内容，用听觉来理解事物的含义，用听觉和视觉来感知文字和信息。 当他的输入达到一定程度后，他的输出就会自然而然地出现，他自然就会说这种语言。 所以这个就是我们等孩子说话的时候，你会发现他每天看起来都不一样，也许吧。 一开始只会说一句简单的“爸爸妈妈”，然后也许几个月后，你就可以说更长的句子了。 我的孩子并不是一下子就学会了，而是因为早期的大量输入。 我们在聊天的时候，当然也把带孩子出去玩的所有事情都介绍给他们听。 其实他是有感知力的，他的大脑里已经慢慢形成了这样的中国式思维体系，所以当他有了一定的语言组织能力之后，只要有外界的刺激，唤醒他的A点信息，他就可以马上告诉它。 比如我们之前提到过的各种事物、动物。 家长可以在幼儿园向孩子介绍动物，比如老虎，它们是什么样的，喜欢什么。 然后等孩子大概两三岁的时候，带他们去动物园的时候就可以介绍给他们认识。 信息量。 当孩子开始说话时，他就能自己表达出动物的习性，因为经过反复的刺激英语启蒙重要性，他会重新感知，随着年龄的增长，他自己也能唤醒自己沉睡的信息。 所以这个事情很简单，但是我们大多数的家长却没有这样的意识。

让孩子

像母语人士一样学习英语

在我生孩子之前，我一直在照顾雅思和托福，而因为这些出国的孩子主要是应试，所以传统的模式就是一直在研究问题。 但我会在我所有的学生、所有的孩子中发现这一点。 只要离开了课本和考试，他就很难口语有所突破。 此口语皆背诵。 只要没有通道，他就无法继续说话。 那么你可能会发现，有的孩子虽然说得很流利，但是当他背诵完所记住的信息后，他却无法举一反三。 这是因为他学到了太多东西。 他只会根据表面进行复制，然后他不会将所学的知识运用起来。 只是他没有扎实的知识基础。

没有坚实的基础促使他将原来所学的知识汇集起来，转化为自己的东西。 所以我发现很多高中生学完就出国了，出国后可能会学另一种语言。 例如，许多学生会去葡萄牙、日本和德国。 然后经常会有学生给老师发邮件。 我需要写一份报告或发送一封电子邮件。 那我的表达就不是很地道，需要老师帮我修改一下。 我说，你来多久了？ 你才学了一两年，怎么就变成这样了？ 他说完全还给你，说他的学习完全是浅薄的，没有达到深度学习。

所以，当我有了孩子之后，我总会思考这个问题，怎样才能不让孩子产生这样的误会。 我看着这些孩子长大，从小学到高中，花了十几年的时间学习英语，无论是家教、办公室班，还是在学校学习英语。 但很少有孩子能够真正把这门语言当作自己的语言来学习，并能像汉语一样灵活地使用它。 可能有三分之二的孩子学完后真的还给老师了。 有的孩子还可以，但是极少数的孩子可能掌握了80%。 后来我想我的孩子不能走这条路。 我必须让她完成像她母语一样学习英语的路线。 我自己出国留学，然后我想我会同时学到几种启蒙。 尝试一下语言。

因为我自己的孩子语言比较慢，一开始他的中文发展也比较慢。 他两三岁的时候，别人说很长的句子，他只能说简单的几个字。 但在早期，我一直没有停止给他提供如何用英语教学的建议。 然后我在他六岁之前就带他看了两三千本绘本，然后我也用了很多动画。 然后每当我们有机会在我身边时，我都会尝试用英语与他交流并表达自己。 虽然他没有给我太多的反馈，但是我可以知道，比如当我说某件事的时候，他就会明白我的意思。 说一些话可以用肢体语言给我反馈。 当他真正用英语和我交流的时候，大概四岁的时候，我突然发现有一天他能说很长的句子了，我很兴奋。

我以前都是用简单的词语英语启蒙重要性，但无论我说多长的句子，他都知道我在说什么，而且很着迷。 我会给他讲故事书，里面有各种信息，包括漫画，然后我会带他去任何地方。 例如，在介绍某件事时，我会使用英语。 他能够在一定程度上给我反馈，他非常享受这个过程。 事实上，当我给他读故事时，他会安静地坐在我怀里。 有时候，当我读到一个情节特别好的故事时，他会沉浸其中，做出各种表情，比如他很高兴，或者很惊讶，这意味着他完全沉浸在其中，而我从未放弃过。 虽然他给我的反馈很少，但我知道有一天他会没事的。 当他五岁的时候，我开始和他写英文日记，然后当他六岁的时候，我们开始读章节的短篇小说，也就是在他七岁之前。 我已经完成了这套英语教学系统。 更不用说教学体系了，英语给他提供的输入系统，也就是他的外语和中文的同步启蒙，已经在孩子的头脑中形成了系统的思维方式。 然后他就可以轻松地说中文和英语了。

不要用分数来衡量孩子

英语能力

进入一年级后，我们现在已经进入三年级第一学期了。 后期我就没太在意了，然后他就自己看了很多小说。 然后到了二年级，我们就能够独立观看哈利波特了。

在这次考试之前，我们也做了很多工作，包括我们这次的工作。 因为很多学生家长会问，老师，我想来读书，那我要考什么考试呢？ 然后我再看看孩子们，发现他们几乎没有什么基本功，只有一两百个单词。 我很无助，无言以对。 为什么？ 因为我觉得你没有一个知识体系去参加考试。 光拿这个证书没有多大意义。 因为你为了考试而考试，一是考试成绩不高。 如果你说你孩子的基本功特别差，或者你孩子的基本功还不错，或者是学校考试，每次90分、100分都不够。 奇怪的是，它甚至不好，因为它太简单和肤浅了。 而老师说的是，如果你在学校参加考试，老师可能已经提前解释过原题或者类似的题了。 所以对于学习认真或者基本功好的孩子来说，只要认真听就能够吸收。 所以不要用学校的成绩来衡量孩子的英语水平，那是没有价值的。

那么如何衡量孩子的英语水平呢？ 首先，必须通过聆听来衡量。 如果你播放音频文件，孩子们可能就能听懂。 或者买一本你的孩子可以阅读的相对困难的书。 这说明你的孩子还是不错的。 他们只是有了一定的词汇积累，然后就没有听力问题了。 他们能听懂80%、60%或更多的单词英语启蒙重要性，这已经算是基本的了。 这样的话，就意味着他可以知道自己前期投入了一定的时间，进入了其中，这样以后就可以有反馈了。

如果有60%到80%的输出反馈，说明前期花了很大一部分时间在这上面。 如果我只看课本就可以，然后另一本我就一无所知，那说明他的基础相当于零。 如果我们谈论 80 年代和 90 年代，80 年代及以上的人从初中开始学习英语。 我也是初一开始学英语的，因为大家起点都低，无法提前学习。 我们都是同一水平的家长，没有一个人有补课的意识，也没有长期给孩子提前灌输英语的意识，所以你不用担心，也不用担心。不用担心自己的孩子好不好，因为孩子们水平都差不多。 但现在这个时代不同了。 牛孩子真的很多，牛父母也很多。 而且越来越多的家长比以前更有意识，所以有些人做得很好。

可能小时候我们并没有感觉到有这么明显的区别。 那是因为学校考试真的很容易。 有时候学习好的孩子不一定能够通过考试，有的孩子可能只是粗心。 他的简单问题很粗心，然后还有一些细节，比如加了“s”，还有一些简单的语法错误。 我认为这并不令人惊讶。 你真正希望看到的是孩子必须参加一些社会考试。 孩子只有拿到更好的证书，才能展现出自己的实力。 到了初中以后，尤其是到了初二以后。 有妈妈问我，为什么孩子上小学的时候就已经90多、100多了。 为什么到了初中就760了？ 我说这很正常。 因为初中以后，他的知识体系会特别难。 这是因为中国的英语教材编排确实存在问题。 前期太简单，然后初中、高中之后，考试就变得更加困难。 所以他的制度是非常不合理的。 这就导致了很多孩子，尤其是初中以后。 我认为你可以在短时间内弥补一些语法，而无需参加额外的辅导班。 但如果是你的阅读能力，你的听力能力，如果你小学的基础没有打好，那么到了初中就真的很难突破了。 因为初中考试最难的是听力、语法、阅读和写作。 阅读中还有一类题比较难，那就是完形填空。 在我照顾过的众多孩子中，很多人现在已经上高三了。 至于老师，我就完全靠运气了，大概能对付五六个。 有些稍微好一点的孩子可能会犯四五个或者三四个错误。 相对来说，犯三四次错误的孩子已经处于很高的水平了。 有些人可能会犯两个左右的错误，但他们几乎都没有问题。 不，他们已经是相当有能力的孩子了。 他们读书还是很多，但语感还是欠缺。 根据我自己的观察，包括这么多年的经验，我发现如果你看这些初三或者高一，或者高中以上英语学得好的孩子，他们都是他们有大量的阅读积累，所以他们会做得更好。 尤其是完形填空部分，他靠的是语感。 因为完形填空是考验你对整篇文章结构的掌握，进而考验你对知识体系应用的掌握。 测试内容是词汇分析。 但如果你不能清楚地理解上下文，那么你就无法做题。 如果你整篇文章都没有这个语感，就获得不到80%，所以只能靠运气了。

我9月份申请的托福考试将在10月份进行。 说到考试，尤其是语法部分，300分的题目远比高考的两倍多，因为题目的难度很大。 如果语法不多的话，孩子很难拿分，因为我之前让孩子做了一些模拟题，而一套模拟题只需要45题。 而且是根据语感来完成的。 然后我很有信心，我的孩子有这么大的阅读量，但是因为这种测试，他还是更喜欢知识型的测试，因为它分为更详细的部分，语法就是语法。 他考察的是你对整体语法框架和句子结构的掌握程度。 因为他觉得如果你不能长期掌握知识结构和长句子，你就很难过渡到学术类型，比如议论文。 因为如果我们是初中托福，他是为想要申请美国好高中的孩子而考试。 因此，要求你至少具备这样的句子分析能力。 不然出国留学会很困难。 如果你听不懂长句子，你就无法听课。 然后我一看，觉得不可能，就花了一个月的时间给他改语法。 最后四十五题，他的最高记录恐怕就是最后模拟的时候几乎犯了两个错误。 他的阅读和听力都差不多不错，但考试时可能会犯一些错误。

前期启蒙

付出更多的努力

我曾经有一个孩子，花了70万直接进入北京四中。 正是这样的择校最终选择了北京四中。 我小学时没有任何基础。 我在那里呆了六年。 我必须参加一对一的考试，最终考上了北京大学。 但我确实几乎每天放学后都呆在家里补课。 真的很累，孩子们很痛苦，老师们也很痛苦。 所以你的孩子还小。 我的建议是，就英语而言，这个时间投入确实应该在小学之前而不是小学之后进行。 如果你在小学之前花5万块钱把英语学得很好，但如果你对你的孩子感到满意，那就是肤浅的水平。 到了初中、高中，可能要花五十万，效果还不如花五万元。 我买了很多图画书，我自己也是一名母亲和老师。 有些专业的事情就必须由专业的人来处理，因为在我们现在这个年纪，有些事情的实际水平大多是比较高的。 然后你就可以读外文，和孩子一起读，没有任何问题。 这对于孩子来说其实确实是有好处的，但是如果能有一些知识体系和专业的指导如何引导孩子就更好了。

因为我接触的大多是海淀的孩子和海淀、西城的家长，他们真的很疯狂。 有的孩子真的很优秀，也有一些家长真的很用心。 那么当我们的孩子长大后，你可能看不出我们现在上小学时的差别，但是当你以后比赛的时候，你就会发现差别真的很难想象。 有时你可能会感到惊讶。

举个例子，你看，我的孩子除了英语以外，其他的都学得比较晚。 他父亲在我们三年级数学奥林匹克竞赛的这个学期才开始这样做。 其他时候，我们什么也没做。 我觉得和海淀那些疯狂的父母相比，还是比较晚的。 但我知道什么时候该做什么。 比如三年级，我觉得如果我全面发展了，我就可以放手发展，我的孩子就会有更多的时间去学习其他的东西，因为他的英语不再占用太多的时间。 我们现在都是自学。 然后是驱动程序编程。 比如说我现在想走比赛路线，我觉得我有这样的信心，然后我就会和我的孩子一起尝试一下。 不管他能不能成功，我觉得自己前期还是有一定基础的。 而不是茫然地说，我要参加考试，我需要尽快找到机构。 事实上，这没有多大意义。 如果你申请一个学术机构，它只会给你一组问题，然后你会找到如何回答问题的提示，并提供关键知识的指导，这是有用的。 但如果你的孩子没有太多知识基础就盲目学习，我觉得没有多大意义。 因为我认为学习不仅仅是为了获得证书。 这是关于将其用作长期工具。 因为未来他要成为一个工具，一个工作的工具，而不是一个独立考试的工具。

希望各位家长提前多做好准备。 这对孩子来说真的很好。 你不要只是盲目地去机构找老师，你需要根据自己平时的学习情况来安排。 相对而言，因为我一直是一名教师，所以有时会感到焦虑。 我觉得如果我的孩子一天不学习、不读英语，我会感觉特别不舒服，这可能会形成一种习惯。 当然，有些家长会认为，如果孩子有足够的经济实力，能够过上好日子，就希望孩子幸福。 没关系，每个父母都是不同的。 但你要面对的是，要仔细思考，当孩子后期真正进入社会，独立时，周围的群体会是什么样子。

七岁之前的这段时期非常重要。 如果你错过了这个时期，那就抓紧时间，在三年级之前度过两三年吧。 如果您已经上三年级，请在上小学之前花更多时间在这上面。 事实上，确实有很大的好处。 你前期投入，这个投入其实就是每天在家一小时。 如果家长觉得我的发音或者其他方面还可以的话，可以带着孩子自己输入。 如果家庭条件允许的话，那么你可以找一个相对好的机构，让他们来照顾你，这样你就可以每周去一次。 安排，但只能带你，给你一个推动你前进的作用，时刻提醒你应该学习。 其实我觉得上课的最大意义就是老师会布置作业，是一定量的作业，让孩子有一定的压力和紧张。 克服压力，只要学习，或多或少都会有收获。

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