iEnglish助力自主学习能力养成 赋能少年儿童成长

12月2日至3日，由教育部和中国联合国教科文组织全国委员会共同主办的世界数字教育大会将在北京钓鱼台国宾馆举行。

作为“数字中国战略”的一部分，推动教育数字化转型是落实国家战略的重要组成部分。 在2022年全国教育工作会议上，教育部部长怀进鹏提出实施国家教育数字化战略行动。 《教育部2022年工作要点》也将“实施教育数字化战略行动”列为重点任务。

当前，教育数字化推进呈现蓬勃发展态势，以点带面线上英语教学总结与反思，数据驱动、学以致用、因材施教……数字化正在推动各方面改革的深化教学、学习、管理、评价、考试、就业。

数字教育时代线上英语教学总结与反思，更加注重以学生为主体，更加注重自主学习能力的培养和获得。 早在2001年发布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中就明确提出要从知识转移转向学生主动学习。

近期，学校常常因客观情况无法开展正常的线下教学，学生不得不进行远程线上学习。 “自主学习”成为必然选择。 在这里我们必须与家长达成共识的是，自主学习能力的培养不是一朝一夕的事，也不是家长不问就让孩子自己学习，或者老师简单地布置作业让学生做。

自主学习有其内在的科学体系，是与传统接受性学习相对应的一种学习方法。 学生是学习的主体，规划自己的学习目标和学习进度，可以选择合适的学习平台或方法，如阅读、听力等。书籍、研究、观察、实践等手段可以升华知识和技能线上英语教学总结与反思，情感和价值观。

在家庭教育环境中，家长除了陪伴或督促孩子完成必要的学校在线学习外，还可以引导和确立学习目标。 有了目标，努力就有了方向； 同时，家长可以根据孩子自己的目标制定计划。 符合实际情况的学习计划； 创造良好的学习环境，这不仅仅是温馨的家庭氛围，更重要的是积极向上的情绪； 引导孩子进行定期反思和总结，不断强化孩子的自主意识。

当然，很多家长也会感到困惑。 当孩子不配合或者无法完成自主学习时iEnglish助力自主学习能力养成 赋能少年儿童成长，陪伴工具的选择就至关重要。 尤其是在数字时代，很多智能设备已经成为家长培养孩子自主学习能力的起点。

“我每天至少在 iEnglish-Pad 上看书 30 分钟。” （我每天坚持在iEnglish-Pad上看书至少30分钟。）正在参加iEnglish英语风采秀第二轮的米奇在演讲中分享了他学到的坚持自主学习的秘诀。 米奇爸爸透露，孩子已经连续阅读iEnglish近1100天，基本具备了独立阅读和用英语自由交流的能力。 英语能力的提高也让孩子对学习其他科目产生了兴趣，有动力去探索。 虽然只有7岁，但家长在家基本上不用担心孩子的学习。

米奇提到的iEnglish，全称是iEnglish智能英语学习解决方案。 作为母语英语学习智能解决方案的先行者，它深知英语孩子学习英语的痛点，通过海量素材和创新学习方式为用户打造了解决方案。 复杂的类母语环境，随时随地独立“习得”英语。

同时，iEnglish为图书内容设置了150个难度等级，从“我要学”到“我要学”。 这个过程不断培养孩子设定学习目标和自我评价的习惯。 iEnglish系统还对孩子在学习过程中的进步进行及时的表扬和激励，不断树立孩子自主学习的信心。

同样坚持阅读iEnglish 1000多天的皮书慧的家长表示，学习环境对于孩子来说尤为重要。 iEnglish为孩子营造“坚持、积极、自信、分享”的学习氛围，帮助不同能力的孩子在课堂上学习。 在母语环境中“自主习得”英语。 iEnglish等智能化、数字化创新科技产品可以说是孩子们值得信赖的“学习伴侣”和孩子坚持自主学习道路的工具。

当前社会的发展，我们的孩子未来是否有足够的竞争力，是否有巨大的潜力，是否有能力掌握信息时代、数字时代的知识线上英语教学总结与反思，根本上取决于他们是否有能力。终身学习。 能力，自主学习的能力，让孩子在基础教育阶段能够学会学习，已经成为世界上很多国家都非常重视的问题。 正如《学会生存》一书中所说，“未来的文盲不是不会读书的人，而是没有学会如何学习的人”。