——北京外国语大学80年办学历程透视

（本文首发于中国教育报9月20日第03版）

心系祖国、坚守使命

——透视北京外国语大学80年的办学历程

王定华

北京外国语大学的前身是1941年在延安创建的中国抗日军政大学第三分校俄语大队，后发展为延安外国语学校和北京外国语大学大学。 1994年，正式更名为北京外国语大学。

在争取民族独立、实现国家富强的道路上，北京外国语大学以独特的方式留下了深刻的历史印记。 从一颗种子到今天101种语言、多学科的丰硕成果，一路传承下来的红色基因铸就了北外不畏艰难、勇于开拓的精神。

纵观办学80年，北京外国语大学始终坚定贯彻党的教育方针，紧扣国家发展需要，为实现中华民族伟大复兴提供了坚强的人才和智力支撑。

延河边一所从战火硝烟中崛起的大学

1941年至1944年是中国共产党创办外语教育的起步阶段。 从抗日大学俄语队到延安外国语学校，学校在延安窑洞的烛光下开展外语教学，为我党培养了大批军事翻译人员和外语人才，还为新中国储备了一批外事干部。

1945年日本宣布无条件投降后，中央军委决定分批派延安外国语学校师生到各解放区执行新任务。 部分师生来张家口办学。

解放战争胜利后，当时的外交学院和北华大学第二系迁往北京，并入外国语学校。 1954年8月，更名为北京外国语大学。 在此期间，学校设立了德语、西班牙语和法语系，成为我国第一所多语种外语学院。 学校在学习苏联教学模式的基础上大学英语要怎么学，进行实践创新，逐步建立了特色鲜明的外语教育体系，培养了一批英语、法语、德语、西班牙语等语种的外语专业人才。

在改革开放的有利形势下，1986年以来，学校进入了改革发展的新时期。 1994年2月5日，国家教委批准学校更名为北京外国语大学。 北京外国语大学在逐步推进非外语学科建设的同时，始终坚持巩固优势、强化特色的战略方针，保持并不断提高教学质量，提高人才培养标准和水平，为改革开放事业和经济文化建设提供资源。 人力资源和高水平服务促进了我国外语教育的发展。

党的十九大以来，学校本科人才培养以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育大会和全国本科教育工作会议精神新时代高等学校，坚持把德育成效作为学校办学成效的衡量标准。 一切工作的根本标准，把社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程，坚持“中心”，推进“四个回归”，致力于加快高水平本科教育建设，全面提升高水平本科教育水平。人才培养能力，造就无愧为民族复兴担当的时代新成员。 研究生教育坚持“四个前沿”方针，着眼国家迫切需要，瞄准学科前沿，不断提高导师水平，着力完善人才培养体系，推动研究生高质量发展教育，为国家外交、外事、外贸战线和各行各业输送了大批高水平毕业生。 国际化人才。

当前，针对国家急需非通用语人才的实际情况，北外正在打造特色鲜明、优势独特的非通用语学科群。 学校依托现有优势学科和研究领域，瞄准国家全球语言战略、全球发展战略、中华文明繁荣创新战略、汉语国际推广战略，把握相关学科和知识领域的新变化、新规律辐射全球，打造具有活力和汇聚力的学科发展和人才培养新支点的孵化器。

为新中国外语教育的发展奠定基础

人们常说，北京外国语大学80年的办学历程是新中国外语教育发展的缩影。 对此，不能回避三个人的故事：

第一个是伊丽莎白教授。 2019年9月，104岁的加拿大资深专家伊丽莎白·克鲁克荣获中华人民共和国“友谊勋章”。 作为“新中国英语教学的先驱”，伊丽莎白教授无私地将自己最美好的时光奉献给了她热爱的中国。 她和丈夫大卫·克鲁克在困难条件下为学习者创造了良好的外语学习环境，编写教材，改革课程，为新中国的外语教育事业奉献了自己的全部心血和智慧。 她培养了新中国第一批外事干部大学英语要怎么学，以及一大批优秀学者和外交人才，可谓人才济济。

第二位是徐国章教授。 “欲达天下，怎能孤身一人？” 徐国章教授为外语研究出版社撰写的十二字校训，道出了北京外教的精神境界。 新中国成立之初，面对外语教育无教学大纲、无规划、无教材的“三无”局面，一群北外人以“三屉桌”开启了这一历程。 、木椅、一份手稿和一支笔”。 中国外语教材编写的创业历程从全国高中、初中英语教学大纲的制定到新中国第一套大学英语、德语教材的出版，从《西班牙语》、《西班牙语》等国家通用外语教材和词典的出版《德语》、《汉德词典》、《西汉词典》，直到徐国章的《英语》、《大学英语》、《高级英语》已经风靡全国数十年。 这些成果就像在荒原上开辟了一条新路，鞭策着外语学者努力奋斗、探索。

第三个人是陈琳教授。 自1950年入校任教以来，从事外语教育工作70余年。1956年受教育部委托，参与编写新中国第一部全国通用英语教材《大学英语专业，改变了以前英语教材只能从苏联进口的局面。 1961年开始主持编写英语、俄语、德语、法语、西班牙语、阿拉伯语等六种语种的国用“一站式”教材，涵盖小学、初中、高中各个阶段。学校。 1999年，他还主持制定了国家基础教育阶段《英语课程标准》，并根据国家《英语课程标准》编写了我国第一套小学、初中、高中英语教材。 这样一位“大先生”，他的口头禅却是“只要活着，就得工作，要做百岁老师”。 他是北京外国语大学全体教师的榜样。

新世纪以来，北京外国语大学参与国家课程标准制定，积极探索数字融合创新，大力支持中华文化国际传播。 北京外国语大学下辖的外国语大学在11个国家设立了海外机构，输出版权1000余项。 《汉语900句》、《走遍中国》、《中国思想文化术语》等一大批外教成功走出国门。 目前，北京外国语大学正在积极开展《习近平总书记教育重要论述讲义》多语种翻译出版工作。

80年来，北京外国语大学着眼于全面提高外语人才培养能力，坚持以培养立德树人为根本任务，努力培养担负起时代责任的新人。民族复兴。 北外人用语言讲述和勾勒国家形象，搭建外教友好交流大平台，努力向各国人民传递构建人类命运共同体的理念。不同的肤色，不同的语言，以及世界上不同的国家。

努力把挑战转化为发展动力

与党同行八十载，北京外国语大学坚守为党为国育人的初心使命，秉承“博纳博学、笃信笃行”的校训精神，锤炼了学校-以“外、专、精、通”的办学特色，秉承“追求卓越”，实现“一流”的价值追求，为国家培养了大批高素质涉外人才。党和国家。 北京外国语大学校友400余人担任驻外大使，2000余人担任参赞。 学校因此赢得了“中华民国外交官的摇篮”的美誉。

当今世界正经历百年未有之大变局。 我们要乘势而上，在变革中翻开新篇章，加快构建人类命运共同体。 从这个意义上说，我国外语高等教育任重而道远，培养国际化人才的使命就在肩上。

当前，北京外国语大学发展面临三大挑战：一是我国基础教育阶段外语教学水平很高。 如何才能吸引最优秀的学生来到学校，让他们接受最好的教育？ 其次，当前学科发展迅速，学科间融合不断加快，其他学校也在不断改革和发展。 如何确立新目标，确保北京外国语大学实现平稳快速高质量发展？ 第三，随着人工智能的突然崛起和机器翻译准确性的不断提高，外语人才的未来在哪里？

大学只有找准正确的办学定位，抓住机遇，迎接挑战，因势利导，才能化危为机，化挑战为持续发展的动力。 要告别保守、自满、肤浅，树立新的发展定位、目标、模式、理念。

党的十九届五中全会对“十四五”和2035年现代化建设长远目标进行了全面部署，明确了建设高质量发展现代化强国的奋斗目标。教育体系建设，教育强国建设。 立足“十四五”，面向2035年——北京外国语大学80年办学历程透视，北京外国语大学将充分发挥党的领导核心作用大学英语要怎么学，全面贯彻党的教育方针，坚定正确办学方向，深化改革开放，创新，以教育评价改革为引领，统筹推进教育方法，改革办学模式、管理体制、保障机制，强化“双一流”绩效评价，突出一流人才培养，并取得一流的成果。

传承八十年，展望未来，北京外国语大学将以人才强校、学术兴校、面向世界的办学战略为引领，加快建设世界一流大学。外国语大学以务实的战略思维和有力的行动服务于构建人类命运共同体进程。 为北京外国语大学发出声音大学英语要怎么学，扩大北京外国语大学影响力，主动承担起传承和弘扬中华民族优秀文化、促进中外文化交流融合的历史责任。

（作者为北京外国语大学党委书记）